《日月潭》第一课时
【教学目标】
1.认识“潭、湾”等15个生字；会写“湾、名”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语，感受汉字文化的魅力。
2.正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络，初步感受日月潭的优美景色。
【教学重难点】
重点：认识“潭、湾”等15个生字；会写“迹、展”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语，感受汉字文化的魅力。
难点：正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络，初步感受日月潭的优美景色。
【教学重点】
板块一：回顾旧知，切题导入
师：小朋友们好！我是凤凰学校的夏老师，这节课我们将学习《日月潭》的第一课时。我给大家带来了一幅地图，猜猜这是什么地方？（课件指示地图中的台湾岛）这是我们祖国的宝岛台湾。说到台湾，你想起了我们一年级学过的哪首儿歌呢？
生1：老师，我想起了《欢迎台湾小朋友》。我给大家背一背：一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
师：这位小朋友好棒！学过的知识记得真牢！是啊，台湾自古以来就是祖国的神圣领土，那里的每一寸土地都是炎黄子孙繁衍生息的地方。在宝岛台湾有一个日月共存的神秘地方，那就是“日月潭”。请大家跟我一起读我们今天要学的课题10.《日月潭》
师：课文中第一句话说“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”“潭”、“湾”、“湖”都是我们今天要认识的生字，小朋友们知道哪些有名的“潭”、“湾”、“湖”吗？
生2：我知道“桃花潭”，有一句诗是这样的：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
师：是啊，桃花潭在我国安徽省，那里的水很深很深，但还是不及汪伦对李白的情谊深。
生3：老师，我知道我们深圳有“深圳湾”、“赤湾”。
师：嗯，我们深圳还属于“粤港澳大湾区”呢。那你们还知道哪些湖呢？
生4：老师，我老家就在洞庭湖边，我想起了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
师：洞庭湖是我国五大淡水湖之一，其他四大淡水湖（PPT图文并茂出示）分别是：鄱[pó]阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖，这位小朋友好厉害，这句诗中既有“潭”，又有“湖”。
老师发现，“潭”、“湾”、“湖”都是三点水旁，他们的区别在哪里呢？让我们来看看新华字典里的解释吧。
这三个字放到句子里，我们一起来读读：“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”（生字标红）
日月潭在清朝时被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。那日月潭的景色如何呢？
板块二：初读正音，识记生字
师：现在请小朋友们打开书本第49页，自由读课文，一边读一边给自然段标上序号，并圈出不明白的生字词，请按下暂停键，开始读吧！
师：现在请看看你们的自然段标对了吗？
师：老师也想读一读这篇文章，一起来听听吧。
出示十个生字：潭、湾、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、纱、童、境、引、客
师：听完了，课文中出现的这些生字，你们会读吗？可以按下暂停键借助拼音试着读一读。（停）我们要特别注意后鼻音和翘舌音。请跟老师一起读后鼻音的字：“盛”、“胜”、“央”、“童”、“境”。这些字都是后鼻音哦。我们再来读一读翘舌音的字：“绕、盛、胜、纱”。
师：小朋友们，你们有什么好方法记住这些生字吗？
师：小朋友们看，（出示：“央”甲骨文）这就是“央”字的甲骨文，上面像物体冂(jiǒng)，下面像一个人(大)站在它的当中。本义:中心。
生5：老师，我用组词的方法记住了“岛”和“引”：小岛、青岛、海岛、广岛；吸引、引号、引人注目、引人入胜
。
生6：老师，我可以用换一换的方法记住“绕”和“境”。
出示：
绕——（环绕）（围绕）
浇——（浇水）（浇花）
烧——（烧火）（烧水）
境——（环境）（仙境）
镜——（镜子）（铜镜）
生7：老师，我给“纱”字编了顺口溜。
有丝纺轻纱（纱），有水堆城堡（沙），有口来吵架（吵），有火就炒菜（炒）。
师：这几位小朋友通过形近字对比、组词、编顺口溜，记住了生字，很好！
生8：老师，我在古诗中记住了“童”和“客”：
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
师：小朋友们，“绕、茂、盛、围、胜”这些生字都出自我们课文第1自然段中的这句话：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”请小朋友按下暂停键，读一读这句话，特别注意这些标红的生字是否读正确了。
师：下面我们一起来看看这幅图，这里是日潭，这里是月潭，这就是它的周围，“围”是指四周，你看，群山环绕、树木茂盛，郁郁葱葱，多么有生机啊！“茂”是草字头，就是指草木长得旺盛。你还在哪里见过“茂盛”这两个字吗？
生9：老师，我老家是广东茂名，我3岁时就认识了“茂”字，茂密、茂盛的“茂”，现在，我家楼下就是“为盛百货”超市，“盛”字我也认识了，鲜花盛开的“盛”。
师：很好，在日月潭的周围还有许多名胜古迹呢。你知道我们中国有哪些名胜古迹吗？
生10：老师，我知道北京故宫、万里长城是名胜古迹。
师：是的，在日月潭周围啊，还有“文武庙、孔雀园、日月涌泉”等名胜古迹呢，这里的“胜”指的是风景优美的地方。再跟老师一起来美美地读一读这一句话：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
师：老师把这些生字放到词语中，你们会读吗？
生11：老师，我来给大家读读：
湖水
周围
中央
轻纱
童话
仙境
吸引
游客
日月潭
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
师：读得很准确，下面请小朋友们按下暂停键，自己读读带有这些生字的句子吧。
1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
2.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
3.湖中央有个美丽的小岛。
4.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
5.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
板块三
再读课文，
理清脉络
师：小朋友们，生字词都会读了，按下暂停键，再次读读课文，特别留意每个自然段画红线的句子（PPT出示课文全文，第1自然段第1、2句画红线，第2-5自然段自然段第1句话画红线），想一想：这篇课文作者先写日月潭的什么？接着写什么？最后写什么呢？
师：你的答案是这样吗？
先介绍了地理位置，接着介绍了名字由来，最后介绍了美丽的风光。
板块四：书写指导，能力训练
师：接下来，我们来学写生字。这篇课文要写的生字有9个，一起来给它们分个类吧！（课件出示，念出课件内容）。我们重点来学写“迹、展”两个生字。
师：现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后打开《小学语文写字》第18页来写一写，注意要先描红，然后在田字格中书写。请按下暂停键开始吧！
师：以下这些词语我们也要会写哦，小朋友们按下暂停键，自己写一写吧。
出示：群山
树木
中央
美丽
灯光
中午
展现
风光
名胜古迹
师：现在我们要来完成《语文知识与能力训练》第34页的第一大题。请按下暂停键，开始吧！
师：来看看你做对了没有。老师给全对的小朋友一个大大的赞。
总结：这节课，我们运用了在生活中识字、甲骨文字理识字，在语境中识字等多种方式来学习。我们在朗读中，欣赏了日月潭的美景，还理清了文章的脉络。课后，可以去找找祖国的宝岛台湾还有哪些美丽的景色，然后跟爸爸妈妈交流交流。这节课就上到这里，小朋友们再见！10.《日月潭》第二课时
【教学目标】
1.能正确、流利地朗读课文，背诵第2-4自然段，积累好词佳句。
2.理解“隐隐约约、好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
【教学重难点】
重点：能正确、流利地朗读课文，背诵第2-4自然段，积累好词佳句。
难点：理解“隐隐约约、好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
【教学过程】
板块一：复习巩固，激趣导入
师:小朋友们，你们好！我是宝安区凤凰学校的杜老师，这节课，我们继续来学习《日月潭》。先来回顾字词吧。
生1：读如下词语
出示：
树木
湖水
周围
中央
中午
美丽
灯光
展现
轻纱
童话
仙境
风光
吸引
游客
小岛
日月潭
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
山清水秀
点点灯光
蒙蒙细雨
师：你能用一两个词语来介绍下日月潭吗？
生2：日月潭群山环绕，树木茂盛，很美丽。
生3：在蒙蒙细雨的天气，日月潭好像披上了轻纱，像童话中的仙境，也很美。
师：你们能把学过的词学以致用，真不错！日月潭是我国台湾省最大的一个湖，连绵起伏的山绿树葱茏，在密密层层的枝叶掩映下，亭台楼阁，交相辉映。一阵微风吹来，清澈碧绿的湖水荡起了一圈圈涟漪。课文最后一个自然段是这样写的：
“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”
让我们再次走进课文去感受风光秀丽的日月潭吧。
板块二：朗读感悟，背诵积累
1.学习第1自然段，感悟日月潭周围的优美风光。
师：请小朋友们翻开课本，自由读一读第1自然段，边读边想，你知道了什么？
生4：我知道了日月潭的位置，在我国台湾省台中附近的高山上。
生5：读了第1自然，我体会到了日月潭很大，是台湾省最大的一个湖。
师：你可真会读书，日月潭面积有7.73平方公里，湖周长35公里，相当于我们学校的100多个大操场。
生6：我体会到了日月潭周围的景色很美，那里群山环绕，树木茂盛，周围还有许多名胜古迹。
师：很好，你们看，（图文出现“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”三个四字词语，师读这三个词）一种生机勃勃的美。让我们带着自己的体会，美美地读一读这句话：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
2.学习第2自然段，感悟日月潭的形状优美。
师：风光秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫日月潭呢？小朋友自由读读课文第2自然段，试着完成《语文知识与能力训练》第35页第二题。请按下暂停键。
师：请看看老师的答案，你们做对了吗？
师：哪位小朋友能看着《语文知识与能力训练》上的这个示意图来跟我们讲讲日月潭名字的由来。
生7：大家看，这个湖中央有个小岛，把它分成了两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。所以，就叫日月潭了。
师：这个小朋友说得没错，我们来看看这两句描写日月潭名字由来的句子，你发现了什么？
出示句子：
①小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
②小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
生8：
我发现这两个句子都是比喻句
，作者把“日潭”比作“太阳”，把“月潭”比作“月亮”。
师：这位小朋友平时很注意积累！小朋友们再想一想，你觉得这两个句子哪一句写得更好呢？
生9：我觉得第二句更好，加上“圆圆的”、“弯弯的”，我的眼前仿佛看到了那圆圆的日潭和弯弯的月潭。
师：(出示日月潭形状图）加上“圆圆的”、“弯弯的”我们能够更加生动、形象、具体地明白日月潭的名字是根据她湖水的形状特点来命名的，“圆圆的”和“弯弯的”形状、加上碧绿的湖水，好美呀！我们来读一读吧！
师：小朋友们，你们还知道哪些景物名称也是根据其形状来命名的吗？
生10：老师，我知道我们刚刚学过的《黄山奇石》那篇课文中的怪石，很多都是根据形状命名的，比如“仙桃石”，好像从天上飞下来的一个桃子。
师：这个小朋友很会联系学过的知识，真了不起。景点命名常见方法中有一种“特征命名法”，比如：六角亭、扇亭、小方亭、鸳鸯亭（图文并茂）等有些就是根据其形状命名的。谁能看着这些图，说一个比喻句呢？
生11：这里有一个像扇子一样的亭子，叫扇亭，真美呀！
生12：这个亭子像两只正在睡梦中的鸳鸯，好特别，应该叫鸳鸯亭吧。
师：小朋友说得很好，我们再来回顾一下日月潭名字的由来，根据提示，背一背第2自然段。
生13：背诵以下内容。
（出示：日月潭很深，（
）。湖中央有个（
），把湖水（
），北边像（
），叫日潭；南边像（
），叫月潭。
师：小朋友背得真好，你会背了吗？
3.学习第3、4自然段，感悟日月潭不同时间的各异风光
师：请小朋友们自由朗读课文第3、4自然段（PPT出示这两个自然段），完成《语文知识与能力训练》第30页第“10.日月潭”练习。
师：请看看老师的答案，小朋友们做对了吗？
师：你最喜欢什么时候的日月潭呢？跟我们大家来分享分享。
生14：老师，我喜欢清晨时候的日月潭，那时候湖面飘着薄薄的雾，还有晨星和点点灯光倒映在湖水中，很美丽。
师：是啊，小朋友们看看这幅插图，“天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”什么叫“隐隐约约”？“隐隐约约”让你体会到了什么？
生15：“隐隐约约”就是看得不是很清楚，好像一会儿看得见，一会儿又看不见，比较模糊，不太明显。我体会到了清晨有雾时日月潭朦朦胧胧，很美。
师：真美啊，请小朋友们跟老师一起读读这一段，我们边读边想象，注意读“隐隐约约（标红）”时轻柔点哦！
师：下面，小朋友们能根据提示，试着背一背这一段吗？
生16：背诵如下内容
PPT出示：
清晨，湖面上飘着（
）。天边的（
）和山上的（
），（
）地倒映在（
）。
师：这位小朋友不仅背得准确，还让我们感受到了日月潭的朦胧美，其实，日月潭还有一个时候也是朦朦胧胧的，那是什么时候呢？
生17：老师，我知道是下起蒙蒙细雨的日月潭，它好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
师：（出示第4自然段，最后一句标红）是的，这里作者用了两个比喻句，把日月潭比作了仙境，仙境是神仙住的地方啊，还披上了轻纱，多美！
师：日月潭晴天的景色又如何呢？我们继续分享。
生18：老师，晴天，我们能清晰地看见圆圆的日潭，弯弯的月潭，还有周围的群山、树木、名胜古迹，非常美丽。
师：这位小朋友联系课文1、2自然段来学习，真不错。日月潭晴天是一种清晰的美。在这一段里，作者将日月潭晴天清晰、雨天朦胧的美景展现在我们眼前。小朋友们可以圈出“清晰”“朦胧”这对反义词。
师：我们一起来试着背一背这一段。
生19：背第4自然段。
中午，（
），整个日月潭的（
）和（
），都清晰地（
）。要是下起（
），日月潭好像（
），周围的景物（
），就像（
）。
师：如此风光秀丽的日月潭，难怪吸引了许许多多的中外游客。我们一起把课文最后一段话美美地读一读，读出我们的赞美之情。
出示：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
板块三：导游实践，拓展延伸
师：有游客就会有导游哦，如果让你当个小导游，能用自己的话介绍一下日月潭的美景吗？?可以按照日月潭的地理位置、名字由来、美丽风光三方面来讲。
生20：?日月潭在我国台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央的小岛把它分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。晴天，日月潭景色清晰、艳丽；雨天，日月潭好像披上轻纱，朦朦胧胧，像童话中的仙境，很美很美！
师：这位小朋友能将课文中介绍日月潭的内容，用自己的话说出来，很了不起。若想当一个好导游，我们可以加个开场白。比如：一开始说：“大家好，我是日月潭的导游小李，大家可以叫我李导，欢迎大家来到美丽的日月潭游玩。”若想当个超级的好导游，还可以到网上、书上找找关于日月潭的美丽传说，相关资料等。比如，日月潭就有这样一个传说故事呢。
听说很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮。渔民大尖哥和水社姐挺身而出，他们来到阿里山，从山洞里找到金斧头和金剪刀后回到潭边与两条恶龙激战了三天三夜，救出了太阳和月亮。他们又累又饿，便用龙肉来充饥，吃下龙肉后，他们转眼间就化作了两座青山。人们为了纪念他们，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
有意思吧？如果这样讲会吸引更多的游客哦。
师：其实呀，在台湾还有很多风光秀丽的地方，比如：有林木葱翠、清爽宜人的阿里山，也有海滩非常美丽的垦丁，还有拥有“蝴蝶王国”之称的蝴蝶谷等等，小朋友们有机会可以去我国的宝岛台湾参观旅游哦。
师：最后，我们一起来完成第35页第三大题（PPT出示）。请按下暂停键，写一写吧。
师：请看看老师的答案，你做对了吗？
师：这节课我们就上到这里，小朋友们再见！
