统编版二年级上册口语交际 有趣的动物 （教学设计）

口语交际《有趣的动物》教学设计
教学目标：
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，积极参与评价，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学重难点:
重点：抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。
难点：遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
课时安排:1课时
教学准备:
1.提前布置学生观察喜欢的小动物，可查阅相关资料，也可以实地观察，就感兴趣的问题进行请教，做好发言准备。
2.有条件的可让学生准备动物头饰。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
师：亲爱的小朋友们，今天，就让我们一起走进口语交际课《有趣的动物》。
二、借助图片，初步感受“有趣”
师：孩子们，我们都知道，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！小朋友们一定也非常喜欢动物吧，那现在就跟着黄老师一起到“动物王国”去看一看吧。
首先映入我们眼帘的是在这个单元的学习中出现的几个动物朋友，有来自《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的长尾巴的小蝌蚪，鼓眼睛、白肚皮的青蛙，穿着红衣服的鲤鱼，有宽嘴巴的乌龟。
还有来自《企鹅寄冰》的生活在南极的企鹅。
三、示范引导，引入话题
师：接下来就让我们一起去看看国宝大熊猫吧，这也是黄老师最喜欢的动物哟。
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛绒绒的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你看，它抱着竹子，吃得多香啊！
师：孩子们快看，一群动物正朝着我们走过来呢，有随着环境变化而改变身体颜色的变色龙，有只能站着睡觉的高个子长颈鹿，还有走路会分泌黏液的小蜗牛……咦，这么多动物聚在一起干什么呢？
原来，它们正在举行一场盛大的活动呢。
学生1：各位亲爱的小动物们，你的样子有趣吗？你的生活方式有趣吗？你的本领有趣吗？如果是，快来参加我们的
“寻找最有趣的动物”比赛吧！
四、学习“说清楚”
师：激烈而紧张的比赛就要开始了，看，选手们都迫不及待上台了呢！
第一位参赛选手是来自我们的课文《小蝌蚪找妈妈》的主人公小青蛙。
学生2：（佩戴小青蛙的头饰）亲爱的动物朋友们，大家好！我是小青蛙，我有一身青绿色的皮衣，一个又大又宽的脑袋。脑袋上有一对很大很圆的眼睛。你看我的肚皮白白的、圆鼓鼓的，这可不是因为我贪吃哦，我还喜欢在荷叶上跳舞呢，感觉自己要飞起来了。我还喜欢在夏夜的池塘边唱歌，和小伙伴们比赛，“呱!呱!呱!呱呱呱！”，声音越响亮，越能吸引众多的小粉丝。怎么样？大家觉得我是不是很有趣？
师：孩子们,你觉得讲得怎么样？
学生3：这只小青蛙真有趣，她的语言非常幽默，她还介绍了自己的样子、自己的生活习性。
学生4：老师，我觉得她说得很清楚，能抓住小青蛙的特点说明自己的有趣！
师：哦，你们的意思我明白了，我们在向别人介绍的时候，应该做到：口齿清楚、音量适中，态度大方、自然，要将“有趣”说明白。
五、学习“会提问”、“会评价”
师：孩子们，动物王国的比赛还在激烈进行中,可是，我们的下一位选手临时有事来不了了，它寄来了一段录音，它是谁呢？
学生5：动物朋友们，大家好！我的样子很可爱，我的脸上镶着一对圆圆的大眼睛，十分机灵。我有一身浅棕色的毛，大衣似的披在身上。你们知道我是谁吗？
学生6：请问是松鼠吗？因为松鼠有浅棕色的毛像大衣似的披在身上。
学生74：我觉得像松鼠又像是猴子，因为松鼠和猴子都有圆圆的眼睛和浅棕色的毛。
学生8:谢谢小朋友们的宝贵意见，我明白了，原来我还没有把自己与众不同的地方说清楚。
师：这个虚心听取意见的选手听完大家的建议之后，又重新录了一段参赛音频。你听——
学生9：动物朋友们，大家好！我的样子很可爱，一张桃子型的面孔，脸上镶着一对圆圆的大眼睛，十分机灵。又塌又平的鼻子下面长着一个扁扁的大嘴巴，一身浅棕色的毛，大衣似的披在身上。又光又红的屁股上一条长长的尾巴像软鞭子似的甩来甩去，能绕在树干上倒挂着身子荡秋千。哈。真开心！你们知道我是谁吗？
师：小朋友们再猜猜，第二位参赛者是谁？
学生10：我猜是猴子，我是从尾巴像软鞭子一样能倒挂在树上荡秋千猜出来的。因为小猴子经常在树上用它的长尾巴荡来荡去。
师：你会抓住关键词句来猜，很会思考！同学们，小猴子刚刚介绍自己时，说了自己的外形和生活习性，大家想一想，除了这些，你还知道小猴子哪些有趣的地方呢？
学生11：小猴子介绍得很清楚，不过，我觉得它还有很多有趣的地方呢！它的脸总是红红的，看起来好像很害羞的样子，又像个桃子，怪不得那么喜欢吃桃子，它还喜欢吃香蕉呢！你想让它安静下来，几乎是不可能的，它东抓抓、西抓抓，不停地挠痒痒呢！
师：听了这位同学的补充，老师觉得小猴子更有趣了！原来，除了外形、生活习性，我们还可以说说它的爱好、本领等特点，以体现它的有趣，对吗？如果现在让你重新帮小猴子作自我介绍，说出它的有趣之处，你会先说什么，再说什么呢？请同学们自己先练一练，等一会儿请一只有趣的小猴子来做介绍。
学生12：动物朋友们，大家好！我是小猴子，我的样子很可爱，一张桃子型的面孔，脸上镶着一对圆圆的大眼睛，十分机灵。又塌又平的鼻子下面长着一个扁扁的大嘴巴，一身浅棕色的毛，大衣似的披在身上。又光又红的屁股上长着一条长长的尾巴，像软鞭子似的甩来甩去，还能绕在树干上倒挂着身子荡秋千。我的脸总是红红的，看起来好像很害羞的样子，又像个桃子，现在你们应该知道我为什么那么喜欢吃桃子了吧？我很好动，即使休息时，一刻也不停，不是用前爪抓抓屁股，就是用后肢挠痒痒，或者是互相咬虱子。你们觉得我是不是很有趣？
师：你觉得这位小猴子讲得怎么样？
学生13：我觉得她讲得很清楚，把小猴子的特点和有趣的地方都讲出来了，声音洪亮，眼睛还看着大家，自然大方。
师：小朋友，你的评价非常中肯，我们在评价别人的时候，也要像你一样做到：微笑注视，态度好。请字在前，谢在后。不明白，问清楚。肯定他人，再补充。
六、自主评价
师：孩子们，今天的动物王国寻找“最有趣的动物”比赛十分激烈。活动即将结束，让我们有请老虎大王为大家做活动总结吧，大家掌声欢迎！
七、活动总结
学生：老虎大王：各位亲爱的小动物们，我们的比赛到此结束，现在我宣布：本届获奖的“最有趣的动物”是在“说清楚”一栏里获得三颗星及以上的同学！本次的“最佳听众”是“会评价”一栏里获得三颗星及以上的同学！祝贺你们！希望你们再接再厉，让自己和自己的生活变得文明而有趣！
八、布置作业
师：孩子们，这一场愉快的“动物王国”之旅就要结束了。你心中最有趣的小动物是谁呢？请你向爸爸妈妈介绍一种小动物，
要把它最有趣的地方说清楚哟，还可以把介绍的视频或者录音放在班级群里展示呢！这节课我们就上到这里啦，孩子们，再见！