部编版语文二年级上册第六单元口语交际 看图讲故事 教案

部编版语文二年级上册第六单元口语交际
《看图讲故事》教学设计
教学目标
1、引导学生按顺序观察图片，联系生活经验讲述故事。
2、培养学生通过合理想象，完整、连贯地讲述故事的能力。
3、能认真倾听别人讲话，有大胆表达的自信心。
教学重点
能连贯、完整地讲述漫画中的故事。
教学难点
能大胆发挥想象，创编有趣、合理的漫画故事结局。
教学准备
课件
教学过程
以绘本童话故事，引出漫画故事《父与子》并认识作者。
以熟悉的绘本故事《丑小鸭》激起学生的阅读兴趣。
师：亲爱的同学们，大家好！今天很高兴和大家一起学习。你们喜欢看故事书吗？谁知道这个故事叫什么名字？
师：这么快就想出来了，看来你们对安徒生童话很熟悉。
师：经典的童话故事还有很多，比如《海的女儿》、《拇指姑娘》等。今天，老师要介绍一个有趣的故事给大家，
请同学们仔细观察，这个新故事和前面几个童话故事有什么不一样的地方吗？（停2秒）（学生1回答：前面3本书的图画都是彩色的，这个新故事图画不是彩色的。）
师：你真是火眼金睛！（出示漫画图片和作者简介）同学们，这几幅图选自长篇连环漫画作品《父与子》，这本漫画的作者是德国著名幽默大师、漫画家埃.奥.卜劳恩。你们平时看的童话故事比较多，对于漫画可能没那么熟悉。（出示“什么是漫画”内容，师：漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果）
师：这节课咱们有个新任务，得帮卜劳恩的漫画《父与子》配上文字，看看哪位同学把这个故事讲得最生动、最有趣。
了解“如何讲好漫画故事”的方法。
（出示漫画）师：怎样才能讲好这个漫画故事呢？同学们，你们有什么好方法吗？（停3秒）
生2：我觉得讲故事之前要认真观察每一幅图画，图画中的人在干什么要说清楚。
师：是的，认真观察是讲好故事的基础。
生3：老师，我发现这几幅图标了数字，那就要按图片的顺序讲故事。
师：有了细致观察这个好习惯，加上按照讲好漫画故事的要求去讲述，相信你们一定可以讲得好。（出示漫画和讲述要求）请同学们看屏幕，读一读讲好漫画故事的方法。（停5秒）
师：看你们读得这么认真，相信你们讲的故事一定很精彩。
二、以第一二幅图为范例，学习看图讲故事的方法。
1、学生先观察再讲述。
师：同学们，俗话说得好，“开好头，一半文。”故事有个精彩的开头能吸引很多听众呢。请你们按照讲故事的要求，自己试着讲一讲吧！（停10秒）
2、梳理讲好故事的方法。
师：同学们，讲故事的时候，需要用眼睛观察——大脑思考——语言讲述。讲清楚大意，除了要按照内容的顺序讲，还要讲得连贯。让老师告诉你们一些小妙招吧，学会的同学准能成为故事大王。
师：下面请同学们读一读“讲故事小妙招”吧！（学生4回答）
眼睛仔细看一看，画面细节别忽略
时间、地点、人物、事情要说清
动作、表情、语言、心情不可少
3、用所学妙招练习讲大意。
师：下面，请同学们结合这些小妙招，再次仔细观察，把内容讲得更详细、更生动吧！（停5秒后学生回答）
学生5：一天晚上，妈妈准备了一桌丰盛的晚餐。光头爸爸马上被饭菜的香味吸引过来了。他坐在椅子上，指着热气腾腾的饭菜说：“这饭菜真香，我都快流口水了，快开餐吧！”妈妈往旁边一看，发现儿子还没来，指着儿子房间门，对爸爸说：“儿子在房间干什么，再不吃饭菜就凉了，你快去叫他出来吃饭吧！”爸爸虽然肚子都快饿扁了，但他还是飞快地走到儿子房间，准备叫儿子吃饭。爸爸刚到房门，就看见儿子趴在地上，双手摸着脑袋，正津津有味地看着书呢。
师：这位同学不仅观察仔细，还能用准确的语言把爸爸和妈妈的表情、动作、对话详细地讲述出来。掌握了讲故事的小妙招，你们讲的故事确实生动多了。
四、掌握讲好故事的方法，完整、连贯地讲述5幅图的内容。
老师：不过，这个故事还没结束呢！请同学们用刚才的方法，把剩下的内容也认真地讲一讲吧，看看哪位同学讲得最有意思。（停5秒）
学生6：爸爸悄悄地走到儿子身旁，轻轻地说：“宝贝，吃饭时间啦！”儿子连忙爬起来往门外走。这时，爸爸好奇地往地上一看，心想：是什么书把我儿子给迷住了？妈妈和儿子坐在饭桌前，准备吃饭啦！可是，爸爸还没有来。妈妈有点儿不高兴了，指着房间说：“儿子，爸爸在你房间干啥？你快去叫他出来吃饭。”
师：看，你们把讲故事的小妙招都用上了，还会经过认真思考创编故事呢！在你们的帮助下，这几幅漫画从只有图画到配上精彩的文字，内容更加完整了，故事大王喜欢努力思考的你们，也喜欢认真倾听的孩子。那我们在听别人讲故事时，应该怎么做呢？（出示听故事要求，教师朗读）。同学们，如果你们按照这几点要求去做，相信接下来的任务一定难不倒你们。
五、展开想象，创编有趣、合理的故事结尾。
师：下面请同学们展开想象的翅膀、创编故事结尾。根据前面五幅图的故事内容，想想第六幅图发生了什么事情呢？现在请大家先自己练习讲述第六幅图的内容。（停10秒）下面请同学们展示自己丰富的想象力吧。
学生7：当儿子走到房间时，发现爸爸并不在房间，他找啊找，最后在客厅找到了爸爸。儿子惊讶地说：“爸爸，我们都在等您吃饭，你怎么在这里看报纸啊？”爸爸这才反应过来，摸着光秃秃的脑袋，不好意思地说：“我以为我吃过饭了呢！”
学生8：儿子飞快地跑回房间，发现爸爸正躺在他的床上，双手抱着头，翘着二郎腿，嘴里唱着歌。儿子奇怪的问道：“爸爸，你干嘛躺床上去了？我们肚子都快饿扁了！”爸爸笑着说：“你现在知道等人吃饭的滋味了吧？”儿子立刻明白过来，红着脸说：“我明白了，以后不会让大家等我吃饭了！”爸爸一下子从床上弹起来，哈哈大笑说：“我的儿子真懂事，走吧，其实我也快饿得不行了！”
同学9：儿子快步走进房间，发现爸爸此时正趴在地上聚精会神地看着书。儿子猛地一拍爸爸的背，把爸爸吓了一大跳，连书都掉到地上了。原来，爸爸也被儿子看的那本书吸引住了，真是爱看书的爸爸。
师：同学们，你们精彩的展示让老师想起了一句话：一千个读者就有一千个哈姆雷特，每一位同学的想象都是与众不同的。会创编故事的你们也一定是留心观察生活的孩子。是的，生活是我们的大课堂，多用心去观察，你们会有更多惊喜的发现。
六、拓展：了解漫画的特征，推荐阅读。
师：这节课，你们通过认真的学习，已经掌握了讲好连环漫画的方法。漫画书画面简洁，内容精炼。虽然看似简单，那是漫画作者付出了辛勤的汗水，才创作出带给读者欢笑和思考的漫画作品。在《父与子》这本书里，这个故事叫《一本引人入胜的书》，感兴趣的同学可以在课余时间把这本漫画完整地看一遍，相信你们也一定会喜欢这本漫画书，喜欢漫画大师埃.奥.卜劳恩的。
七、总结，布置作业。
师：同学们，这节课大家学会了仔细观察图画，用生动的语言将图画的内容完整、连贯地讲述出来，而且加入了丰富的想象，为故事创编了多种的结局。还学会了如何认真倾听别人说话，看来，这节课你们都有很大的收获。课后，请你们把这个故事讲给你的家人、朋友听，让他们因为你自信而精彩的讲述也喜欢这个漫画故事吧！这节课就上到这里，同学们再见！