2.2声音的特性 课后培优 2021-2022学年人教版物理八年级上册（含答案）

声音的特性
一、单选题
1．手机里正播放抖音视频，离手机较远的人比较近的更不能听清楚这声音，其原因是（　　）
A．抖音的声音音色不好
B．抖音的声音频率较低
C．远处听到的声音响度小
D．近处听到的声音振幅小
2．向不透明的保温瓶中倒入开水的时候，我们很难观察到瓶中的水位高低，但可以根据声音的变化进行粗略的判断，随着水位升高，声音的音调逐渐_________，这种声音主要是由于_________的振动而产生的。(
)
A．变化，水
B．变低，水
C．变高，瓶中空气
D．变低，瓶中空气
3．科技馆有一个“声聚焦”装置，它是一个像锅盖形状的凹形圆盘，如图所示，把耳朵靠近装置的固定架的中心，远处传来的微小声音就变大了，这是因为“声聚焦”使远处传来的声音在其表面发生了反射而会聚，改变了声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．传播介质
4．编钟是我国春秋战国时代的乐器，下列说法中正确的是（　　）
A．敲击编钟时发出的声音是由钟振动而产生的
B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同
C．用不同的力度敲击同一编钟，声音的音调不同
D．只要敲击编钟，听力正常的人就一定能听到声音
5．二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　）
A．响度
B．音调
C．振幅
D．音色
6．“女高音歌唱家”中的高音指的是（　　）
A．音调高
B．响度大
C．振幅大
D．音色好
7．小明利用如图所示的钢尺进行有关声现象的探究实验，下列说法中正确的是（　　）
A．钢尺伸出桌面越多，尺子振动越快，音调越低
B．小明拨动尺子却听不见尺子发出声音，可能是因为尺子振动太快
C．同桌小华觉得小明拨动钢尺时声音变大但音调没变，一定小明加大了拨动力度
D．小明可以用该钢尺探究声音的产生原因
8．在公共场所“高声大叫”是不文明的表现，而在合唱演出时要“放声高歌”才能表现出我们的激情，这里的“高声”和“高歌”都是指声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
9．题中的“鸟语花香”，我们根据声音的（　　）特征来判断是鸟叫声。
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
10．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（　　）
A．音调不同
B．响度不同
C．频率不同
D．音色不同
11．在学校组织的音乐会上，小明用自制的水瓶琴，为同学们演奏了乐曲《小星星》，水瓶琴如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的
B．用大小不同的力敲同一瓶子发出声音的响度不同
C．水瓶琴的声音是水的振动产生的
D．水瓶琴的声音悦耳清脆描述的是声音的音色
12．如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲对于吉他发出的声音，下列说法错误的是（　　）
A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C．用力拨动吉他弦可以提高声音的响度
D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音调
13．古代诗人把对声音的感受写进了诗里。下列分析错误的是（　　）
A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船：钟声是由物体振动产生的
B．笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼：说明笑声的响度越来越小
C．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人：说明声音可以在水中传播
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山：诗人根据声音的音调判断出是“猿声”
二、多选题
14．下面是几种声音在示波器上显示的波形，下列说法正确的是（　　）
A．甲丙响度相同
B．乙丙响度相同
C．甲乙音调相同
D．乙和丁音色相同
15．用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时（　　）
A．空气柱振动发声
B．上下推拉活塞，音调发生改变
C．改变吹哨的力度，音调发生改变
D．换不同的人吹哨，音色发生改变
16．下列关于声音的说法中正确的是（　　）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“隔墙有耳”，说明固体能传声
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“震耳欲聋”说明声音的音调高
17．生活中处处有声音，下面关于声音的声四幅图片中，说法正确的是（　　）
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A．图甲：通过手指在弦上按压位置的变化来改变音调
B．图乙：敲锣时用力越大，锣所发出声音的响度越大
C．图丙：随着向外不断地抽气，瓶中的铃声越来越小
D．图丁：齿数不同的旋转齿轮，研究影响音色的因素
18．如图所示，用大小不同的力敲击音，再分别将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察两次乒乓球被弹开的幅度，该实验能够说明的是（　　）
A．声音是由振动产生的
B．说明响度与振幅有关
C．说明音调与频率有关
D．说明音色与材料有关
三、填空题
19．图是用一个纸盒、两支笔和a、b、c、d四根从窄到宽，宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的___________不同。用同样大小的力拨动四根橡皮筋，___________的音调最高。
20．音乐厅正举办音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的响度比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_______效应。
21．课堂上老师使用的便携式扩音机，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，扩音是改变了声音的______
，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的______。（选填“音调”“响度”或“音色”）
22．我们学过的许多成语包含了一定的物理知识。如隔墙有耳说明_______可以传播声音；悦耳动听指声音____的好；震耳欲聋指声音的_______大；成语“一叶障目”
说明同种介质中光沿______传播。
23．乐队中演员演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的______；鼓手举起鼓槌用力猛敲鼓面是为了增大鼓声的______（选填“音色”、“音调”或“响度”）。
四、实验题
24．如图所示，将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
（1）实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到___________振动发出的声音，又听到刻度尺敲击___________发出的声音。
（2）实验通过改变___________来改变刻度尺振动的频率。当刻度尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动刻度尺，却听不到声音，这是由于____________。
（3）换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、拨动力度与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是___________（选填“响度”“音调”或“音色”）。
25．在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验：
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
1.02
C
铜
80
0.76
D
钢
80
（1）为了验证猜想一，应选用编号为____________的琴弦进行实验；
（2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想__________；
（3）如果小明还想验证猜想三，则他可以选择编号为____________的琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填___________。
参考答案
1．C
解：离手机较远的人比较近的人更不能听清楚手机发出的声音，这是因为较远的人听到的声音响度太小了，声音的响度除了受到振幅影响，还与发声休的距离有关。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2．C
解：往保温瓶里灌开水的过程中。保温瓶内的水位升高，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调越高，所以随着水位升高，声音的音调逐渐变高，故C正确。
故选C。
3．B
解：“声聚焦”装置，它是一个像锅盖形状的凹形圆盘，如图所示，当参观者将耳朵靠近装置固定架的中心时，远处传来的微小声音就变大了，这是因为“声聚焦”使远处传来的声音在其表面发生了反射而会聚，减少了声音的分散；从而增大了声音的响度；故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
4．A
解：A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的，故A正确；
B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度相同，故B错误；
C．用大小不同的力敲击同一个钟能发出声音的响度不同，故C错误；
D．敲击编钟时，若编钟发出的声音是次声波，人就听不到，故D错误。
故选A。
5．B
解：调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，故这样可以改变音调的高低，故B正确，ACD错误。
故选B。
6．A
解：“女高音歌唱家”中的高音指的是声音的尖锐程度，即声音的高低，故是指音调，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
7．D
解：A．钢尺伸出桌面越多，尺子振动越慢，音调越低，故A错误；
B．人的听觉范围在20Hz～20000Hz。小明拨动尺子振动，其频率不会超过20000Hz，所以听不见是因为振动太慢，频率低于20Hz，故B错误；
C．小华听到的声音大小和振幅、声源距离等有关，所以不能说一定是小明加大了拨动力度，故C错误；
D．拨动钢尺振动有声音，停止振动就没有声音，则说明声音是由物体振动产生的，故D正确。
故选D。
8．B
解：“高声大叫”和“放声高歌”，这里的“高声”和“高歌”都是指声音很强，即声音的响度大，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
9．C
解：不同的发声体发出的音色不同，我们是根据声音的音色特性判断是鸟叫声，音色是区分不同发声体的重要依据，故C符合题意。
故选C。
10．D
解：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的。
故选D。
11．C
解：A．声音的传播需要介质，瓶子振动发出的声音是通过空气传到人耳的。故A正确，不符合题意；
B．用大小不同的力敲击敲同一瓶子，瓶子中的水多少是一定的，所以敲击时振动的频率一定，也就是发出声音的音调相同。但它们振动的幅度不同，响度不同，故B正确，不符合题意；
C．敲击玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的。故C错误，符合题意；
D．水瓶琴的声音悦耳清脆是因为声音的音色好。故D正确，不符合题意。
故选C。
12．B
解：A．声音的传播需要介质，乐曲的声音是通过空气传入人耳的，故A正确，不符合题意；
B．变换手指按压弦的位置，可以改变琴弦振动部分的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调，故B错误，符合题意；
C．用力拨动吉他弦，弦的振幅变大，则可以增大声音的响度，故C正确，不符合题意；
D．弦的粗细不同，拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音调，故D正确，不符合题意。
故选B
。
13．D
解：A．声音是物体振动产生的，钟声是大钟振动产生的，故A正确，不符合题意；
B．慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，说明笑声的响度越来越小，故B正确，不符合题意；
C．不惊动鱼就招手，说明声音可以在水中传播，故C正确，不符合题意；
D．每个发声体发出声音的音色是不同的，诗人根据声音的音色判断出是“猿声”，故D错误，符合题意。
故选D。
14．BC
解：AB．甲振幅最小，乙、丙振幅相同，故乙丙响度相同，故A错误，B正确；
C．相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙，故C正确；
D．从图中可以看出乙和丁波形不同，不是同一种物体发出的，所以音色不同，故D错误。
故选BC。
15．AB
解：A．哨声是哨子内空气振动产生的，故A正确；
B．吹哨时，上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，音调发生改变，故B正确；
C．改变吹哨的力度，空气柱振动的振幅改变，响度发生改变，故C错误；
D．音色由哨子本身决定，换不同的人吹哨，都是空气柱振动发声，可以改变哨声的音调和响度，不能改变音色，故D错误。
故选AB。
16．ABC
解：A．“响鼓也要重锤敲”，说明物体的振动产生声，力越大振幅越大，发出声的响度越大，故A正确；
B．“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体传播，故B正确；
C．每个人的音色都不同，“闻其声知其人”是通过音色来辨别声音的，故C正确；
D．“震耳欲聋”说明声音的响度大，故D错误。
故选ABC。
17．ABC
解：A．手指在弦上按压位置的变化，改变了声音的频率，即改变了音调，故A正确；
B．敲锣时用力越大，声音的振幅越大，则声音的响度越大，故B正确；
C．声音的传播需要介质，向外不断地抽气，空气变少，瓶中的铃声越来越小，故C正确；
D．齿数不同的旋转齿轮，是研究影响音调的因素，故D错误。
故选ABC。
18．AB
解：A．用大小不同的力敲击音，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，声音是由振动产生的，故A符合题意；
BCD．乒乓球被弹开的幅度不同，响度不同，该实验说明响度跟振幅有关，故B符合题意，CD不符合题意。
故选AB。
19．响度
a
解：[1]同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，则响度是不同的。
[2]由图知道是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，由于a最细，所以a振动时，频率最大，音调最高。
20．音调
双耳
解：[1]男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱。因此，男中音的声音比女高音的声音大，响度大。女高音比男中音声音高，音调高。
[2]人有双耳，都能感知声音，但双耳距发声体的相对位置不同，所以在双耳效应的作用下，感知到的声音具有立体感。
21．响度
音色
解：[1]扩音是使声音变强，即增大了声音的响度。
[2]较高的“保真度”是使扩大后的声音还能被听出是什么发声体发出的，所以是要求较好地保持原声的音色。
22．固体
音色
响度
直线
解：[1]声音传播需要介质，隔墙有耳说明固体可以传播声音。
[2]
音色是指音质的好坏，是由发声体本身决定的一个特性；所以，悦耳动听说明声音音质比较好，指声音的音色。
[3]响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，所以，“震耳欲聋”是指声音的响度大。
[4]“一叶障目”这句话说明了光在同种均匀物质中沿直线传播的。
23．音调
响度
解：[1]演奏弦乐时，手指在弦上按压位置的变化，可以改变琴弦的振动频率，从而改变琴声的音调。
[2]
鼓手举起鼓槌用力猛敲鼓面是为了增大鼓面的振幅，因为振幅越大响度越大。
24．刻度尺
桌面
刻度尺伸出桌面的长度
刻度尺振动的频率低于20Hz，发出次声波
音色
解：（1）[1]
[2]实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到刻度尺振动发出的声音，又听到刻度尺敲击桌面发出的声音。
（2）[3]实验中，改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致刻度尺振动的快慢不变，从而改变刻度尺振动的频率。
[4]当刻度尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动刻度尺，却听不到声音，这是由于刻度尺振动的频率低于20Hz，发出次声波。
（3）[5]换用塑料尺做实验，塑料尺伸出桌面的长度、拨动力度与钢尺均相同，但是因为材料不同，所以听到声音的主要差异是音色。
25．A、B
二
C、D
0.76mm2
解：（1）[1]验证琴弦发出声音的音调高低是否与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，所以应选用编号为A、B的琴弦进行实验。
（2）[2]编号A、C的两根琴弦，材料和横截面积相同，但C的长度比A的长度要长，是为了验证琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短是否有关，即猜想二。
（3）[3][4]验证猜想三，应控制长短和横截面积相同，材料不同，所以应选择编号C、D的琴弦进行实验，因为横截面积需要相同，所以横截面积应填0.76mm2。