(共14张PPT)
人教版七年级上册第十九课
泸水县民族中学段国春制作
【教学目标】
1．整体感知课文内容，了解登月全过程。
2．深入理解登月的重大意义。
3．培养探索未知世界的兴趣。
【教学重点】
快速阅读课文，概括课文内容
【教学难点】
赏析生动的语言
登月英雄
预习检查
根据下列句子的意思用一个词语表达。
1.尽情地说。（ ）
2.只能够望见而不能够接近。（ ）
3.距离远但可以望见。（ ）
4.仰着头直立着。（ ）
昂首挺立
遥遥在望
可望而不可即
畅谈
感知内容
1.本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。
本文记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
时间顺序
2.宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？
76万公里、195个小时
3.登月全过程可以分为几个阶段？
准备、升空、登月、返航
4.宇航员登月后作了哪几件事情？
①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。
②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。
③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。
④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。
⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。
③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
③安装了测定月震的月震仪。
③取出美国的星条旗，把它插在月亮上。
③跟美国总统尼克松通话。
研读赏析
1.作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？
表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。
2．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？
因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
3．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？
“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
主题探究
人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？
人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平，说明人类可以征服月球；这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。
拓展延伸
1．科学家什么要收集月球上的土壤和岩石？
开发利用月球
2．在登月的高空，宇航员绘有什么感觉？
失重、头晕、呕吐、昏厥
3．返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗？
太空垃圾问题
小结
从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。我国目前的航天技术虽然还无法登上月球，但随着神州五号载人飞船的发射成功，我们相信五星红旗高插在月球上的日子也不远了。
中国航天英雄——杨利伟
延伸练习
假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受 你会做些什么 展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
郑重声明
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19.《月亮上的足迹》同步练习
第一部分：基础知识
1.这是一篇____________________，真实记录了________________________________
____________________________。没有过多的_______________和_________________，但字里行间，读者能体会到登月成功后，作者透露的_____________________之情，以及作者对于人类_____________________的赞叹。
2．登月的全过程可分为几个阶段，试概括每个阶段的内容要点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．根据课文介绍的登月知识，选出错误的一项（ ）
Ａ．宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气，不能长时间呆在月球上。
Ｂ．人类登止月球的准确时间是1968年7月21日。
C．月球在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行不息。
D．首次登上月球的三位美国宇航员是阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。
4．“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”如何理解这句话的含义？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．指出下列各句运用的表达方式：
⑴1969年7月的拜访月球，是人类向探索太空迈出的重要一步，也是宇航事业一块新的里程碑。
表达方式：__________________________________________________________________
⑵“土星五号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升。
表达方式：_________________________________________________________________
⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里。
表达方式：_________________________________________________________________
⑷1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。
表达方式：_________________________________________________________________
6．文中出现表现时间的数词，有的甚至精确到秒，有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．“飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。”这句话连用三个“预定”有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．选词填空：
⑴他们终于代表全人类（ ）了月球，迈开了人类探索太空的重要一步。
Ａ．登上 Ｂ．拜访 Ｃ．征服 Ｄ．考察
⑵他们（ ）来到发射架下，乘下电梯，来到指令舱前。
Ａ．健步 Ｂ．迈出 Ｃ．踏步 Ｄ．快速
⑶从飞船上可以看到美丽的月球已经（ ）。
Ａ．遥遥相望 Ｂ．遥遥在望 Ｃ．遥遥相对 Ｄ．触手可及
⑷用不了多久，他们就要到（ ）已久的月亮上空了。
Ａ．想念 Ｂ．渴望 Ｃ．神往 Ｄ．盼望
阅读下面的对话，然后回答9-12题。
甲：现在这广告怎么啦!老拿词语开涮呢!做蚊香广告，叫“默默无蚊”；做女帽广告叫“一戴添娇”；做止咳药广告叫“咳不容缓”。说不定哪天做香肠广告会冒出个“吃心不改”呢!
乙：真是糟透了!为了维护语言的纯洁，应禁止用篡改词语的方法做广告!
丙：这就不对了!企业做广告，一是花了钱的，二是不违法的。人家有自己的自由，别人管不着。况且从语言角度讲，人家只不过利用谐音双关的修辞方法，不能算篡改。
甲：那也要注意社会公益，不能污染文化市场啊!弄得小学生都不知道词语的本来面目了。
丁：你们都是瞎扯，听听我的高见吧! 我看哪，用也可以，但不能滥用，不能一味地摹仿别人的广告创意。
戊：其实，谐音双关用好了也可以。人家“百年润发”就把影星“润发”的名字和“润发”的广告内容巧妙地结合起来，效果很好嘛!可见问题的关键在于是否巧妙、自然。
9．他们争论的焦点是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．五位同学的谈话，主要有几种观点 答案正确的一项是：（ ）
A．—种：不能这样滥用词语做广告。
B．两种：①不能这样滥用词语做广告。②可以利用词语谐音双关做广告。
C．三种：①不能这样滥用词语做广告。②可以利用词语谐音双关做广告。③可以利用词语谐音双关做广告，但要巧妙自然，不能滥用。
D．四种：①不能这样做。②可以这样做；③要注意社会公益。④可以这样 做，但不可以滥用。
11．文中有一句用语不得体，把它找出来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．如果你也加入了争论，你会怎么说呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二部分：阅读分析
不知为什么，每当一想起那个盛夏的晚上，我的心情就久久不能平静，心里总觉得有使不完的劲头。
那天傍晚，天气闷得让人透不过气来。我面对着两道数学题，一张张语文练习篇子，还有作文，烦极了。我走出家门，来到大街上闲逛。路过一家图书馆，我便走了进去。
图书馆里人不算多，几个老干部模样的人正在那儿看着报纸，几个年轻人在书架上翻找资料。我到书架前找了几本连环画报，坐在椅子上翻起来。
不知过了多少时候，忽听“啪”的一声，把我从画报的故事情节中“惊醒”，我抬起头，看见一位年轻的姑娘正在吃力地拾起摔在地上的拐杖，嘴里还轻轻地说着：“对不起。”我注视着这姑娘，见她一身朴素的打扮，右腿已被截去。这时，我心中一动，抬起头再看她的脸，汗水正从她的额头上流下来，她用手臂拭了一下额头的汗，又低下了头。她手里拿一本厚厚的外文资料，”边看边写，汗水向断了线的珍珠，一滴滴地往下掉。在她旁边的桌子上有一块干面包，一个空水壶倒在地上。显然，她在这儿少说也渡过了一个下午，她，在这闷热的盛夏，在书海之中，渡过了整整一个下午，也许更长。
我眼前模糊了，我仿佛看到一位强者在大海的风浪里拼搏，奋斗 。这要是一个健全的人，也就不足为奇了。然而，对于一个残疾人来说，就没有那么容易。她靠的是什么？意志，坚强的意志；毅力，惊人的毅力。 看看她，想想自己，自己不正是缺乏这种精神吗？
一阵清脆的铃声，打破了我的沉思。啊，已经十点半了，到闭馆的时间了。我漫步在大街上，望着星光闪耀的天空，感慨万千。⑴这时，从背后传来拐杖的声音，越来越近。我倾听着，一会儿这声音仿佛超过了我，远远地超过了我，消失在远方。
一阵凉风袭来，我不禁打了个冷战，清醒了许多，⑵我回想起刚才的一切，心里充满了说不出来的力量，我迈开大步向前走去。
每当我想起这件事，每当那“哗哗”声在我耳边响起的时候，它就像一面小小的战鼓，激励我奋勇前进。
13．这篇文章中的“我”与拄拐杖的姑娘在哪些地方形成对比，这样写有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．文章第5、6、7三个自然段主要写了“我”的心理活动。每一段各写了“我”怎样的心理活动？三段联系起来看，是按什么顺序写的？有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．分析文中画线语句的含义：
⑴_______________________________________________________________________
⑵_______________________________________________________________________
16．第4自然段对拄拐姑娘多次描写，运用的描写方法是：（ ）
A．行动、语言、心理 Ｂ．行动、心理、外貌
C． 行动、语言、外貌 D．行动、语言
17．从全文看，对“找”进行的描写，运用的方法是：（ ）
A．行动、语言 B．行动、心理
C．心理、外貌 D．外貌、语言
18．“我眼前模糊了，我仿佛看到了一位强者在大海的风浪里拼搏、奋斗。”这个比喻句的本体是：（ ）
A．拄拐姑娘
B．一位强者在大海的风浪里拼搏、奋斗。
C．大海的风浪
D．拄拐姑娘刻苦攻读。
《月亮上的足迹》答案
1．纪实报道；人类首次登月的全过程；议论、抒情；喜悦；聪明才智 2．飞船升空前的准备；飞船飞向月球；登月舱登月成功；飞船返回地球。 3．Ｂ 4．从表面现象看，这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上月球的行走的步伐，而实质上对于宇航事业和整个人类来说，这一步象征了人类征服太空旅途中的一座里程碑，因此它是巨大的飞跃。 5．依次是：议论、描写、说明、记叙 6．有两方面的作用：一是体现说明文语言的准确性、真实性；二是因为这些时间都有纪念意义。 7．表明飞船一切尽在人类预料之中，说明登上月球这一高科技的严密性，也体现了说明文严谨的语言。 8．略 9－12．略 13．智力 14．逻辑顺序 15．作比较、打比方、列数字 16．准确性、严密性 17．介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。 18．略
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19.《月亮上的足迹》教案
【教学目标】
1．整体感知课文内容，了解登月全过程。
2．深入理解登月的重大意义。
3．培养探索未知世界的兴趣。
【教学重点】
快速阅读课文，概括课文内容
【教学难点】
赏析生动的语言
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、导入
2003年10月15日，是一个让中国沸腾的日子，你能想起来那天发生了什么事吗？（杨利伟乘坐的神州五号载人飞船成功发射）载人飞船在太空遨游了多长时间？（16个小时）杨利伟只是在太空遨游了十几个小时就令我们振奋不一了。
早在1967年，美国的一个名叫阿姆斯特朗的人就向全人类报告了一条消息：“鹰已经飞上了月球”。他指的鹰是指“阿波罗11号”登月飞船。古往今来，月亮总是引起人们无穷的遐想，直到1976年人类终于登上了月球。“阿波罗”在古希腊神话中是太阳神的名字，那时一个具有伟大力量的人。那么以“阿波罗”来为人类第一次登月的宇宙飞船命名，可见人类第一次登月的意义重大。
下面我们就可以跟随作者的笔来跟踪了解这次登月的全过程。
二、感知内容
预习检查
根据下列句子的意思用一个词语表达。
1.尽情地说。（ 畅谈）
2.只能够望见而不能够接近。（可望而不可即）
3.距离远但可以望见。（遥遥在望）
4.仰着头直立着。（昂首挺立）
快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题
1．本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。
2．宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？
3．登月全过程可以分为几个阶段？
4．宇航员登月后作了哪几件事情？
默读完后，四人一组讨论
明确：
1．本文记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程
时间顺序
2．76万公里、195个小时
3．准备、升空、登月、返航
4． ①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。
②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。
③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。
④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。
⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。
③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
③安装了测定月震的月震仪。
③取出美国的星条旗，把它插在月亮上。
③跟美国总统尼克松通话。
三、研读赏析
自由讨论，全班交流
1.作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？
明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。
2．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？
明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
3．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？
明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
四、主题探究
1．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？
明确：人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平，说明人类可以征服月球；这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。
五、拓展延伸
我们一起来看一下前面的彩图以及课件中的图片，对于登月的全过程有没有疑问，或有别的想法，提出来大家一起交流。
比如：
1．科学家什么要收集月球上的土壤和岩石？
2．在登月的高空，宇航员绘有什么感觉？
3．返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗？
明确：
1．开发利用月球
2．失重、头晕、呕吐、昏厥
3．太空垃圾问题
六、小结
从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。我国目前的航天技术虽然还无法登上月球，但随着神州五号载人飞船的发射成功，我们相信五星红旗高插在月球上的日子也不远了。
七、延伸练习
假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受 你会做些什么 展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
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