认识图形（教案） 数学一年级上册 北师大版

《认识图形》教学设计
【教学内容】北师版一年级数学上册70页
【教学目标】
1.在分类、观察都收操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。
2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的活动经验。
3.发展观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
【教学重点】
掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念
【教学难点】
能在参与合作探索中理解这些物体的特征
【教具准备】
长方体、正方体、圆柱和球的模型、各种形体的实物、一桶饮用水
【教学过程】
一、情知入境：
师：同学们，今天这节课我们请来了一位老朋友，瞧，它来了。（出示数材第10页第3题:机器人）
师:这个机器人是由一些不同形状的几何体组成的,你们知道它们叫什么名字吗？
生:不知道(知道)
师：同学们不知道也没关系，今天我们就来认识这些图形(板书课题:认识图形)
二、合作探究：
㈠分一分
师:
小朋友们，我们先来一起分分类，好吗？
生：好。
师：分类之前，我们来看看有哪些要求。
（课件出示）
要求：
①同桌一起分，把形状相同的物品摆在一起；
②分完练习说说分成几类，是怎么分的。
③时间2分钟。
师：要求都清楚了吗？老师看哪个同桌俩合作得最好，开始吧。
生：同桌活动，师巡视指导。
师：老师看小朋友们分的都很好，现在老师这儿也给大家准备了这些些物品，你想来分分吗？
生：想。
师：谁到前面来分，说清可以分成几类？怎样分的？
生1:我们按有没有直直的面，分成两类：圆柱、球、茶叶盒一类，其它的一类。
生2：我们按能不能滚动，分成了两类,会滚的一类,不会滚的一类.（学生没生成就不要）
生3:我们把形状像的放在一起，分成了四类：长方体一类、正方体一类、圆柱一类、球一类。
师：和他分的一样的举手。
师：这些小朋友们是把把形状相似的物体分成一类，笑笑和这个小组的同学想法一样,也是按形状分的。按照形状分类是一种从数学角度观察的结果。
师:其实啊,形状相同的物体都有着共同的名字。
师:请看图中的物体。(出示教材70页问题二的图片，并把名称去掉)
师：（手指第一类）这些物品你能给它取个名字吗？
生:长方体，因为这些物品都长长的,方方的。
师:同意吗?（课件擦除：长方体）
师：(板书：长方体)刚才说它们叫什么名字呀？
生：长方体。
师：长方体什么样子呀？
生：长长的、方方的。
师：那你能找出长方体举起来给同学们看看吗？
生：找长方体，举起。
师：把你找到的长方体放在桌子右上角。
师:那第二类你能给起个名字吗？
生：正方体，因为这些物品都是方方的、正正的。（课件擦除：正方体）
师：(板书：正方体)刚才说它们叫什么名字呀？
生：正方体。
师：你能找出正方体吗？
生：找正方体，举起。
师：把它放在刚才找到的长方体旁边。
师：第三类呢？
生：圆柱，因为上面和下面都是圆的，上下一样粗。（课件擦除：圆柱）
师：（板书：圆柱）刚才说它们叫什么名字呀？
生：把圆柱也放在桌子右上角。
师：最后一组谁来说?
生:球。（课件擦除：球）（板书：球）
师：把球也放到右上角。
师：桌面上就留右上角四个几何图形，其余的学具装到袋子里，老师看谁最快。
㈡摸一摸
师：刚大家都说出了每类物品的名字，其实呀，我们要认识一些物体的形状,要有两个方法:方法一：先用眼睛仔细观察；方法二:就用手摸一模它的表面形状。
师：下面我们就来摸一摸，先拿出长方体，用手摸一摸。
生：拿长方体摸一摸。
师：谁来说说摸上去有什么感觉？
生1：长方体，长长的，方方的，有平平的面，摸上去滑滑的，但角却是尖尖的。
师：你再摸摸长方体，说说长方体是什么样的。
师：再拿出正方体，摸一摸。
生：拿正方体摸一摸。
师：谁来说说摸上去有什么感觉？
生:正方体,方方正正的,有个面,每个面都一样大小,摸上去平平的、滑滑的。
师：你再摸摸正方体，说说正方体是什么样的。
师：再摸摸圆柱，说说是什么感觉？
生：圆柱，感觉直直的，上下都有一个圆，圆是平平的，旁边都是弯曲的,可以滚动。
师：你再摸摸圆柱，说说圆柱是什么样的。
师：最后再来摸摸球。
生:球,圆圆的,可以滚动,它的面都是弯弯的,没有平平的面。
师：你再摸摸圆柱，说说圆柱是什么样的。
㈢游戏一:小小运货员
师：刚才的四种立体图形你都认识了吗？
生：认识了。
师：那么我们你来做几个游戏好吗？
师：先来玩第一个游戏，游戏的名字叫小小运货员。
游戏规则：1.同桌比赛，每人运两种立体图形，分别放到数学书上转一圈，感受有什么不同；
2.转的过程中球不掉到地上的获胜。
生:同桌活动，师巡视。
师：获胜的举手。
师：恭喜这些小朋友。
师：谁来说说你在当小搬运工时有什么感觉？
生1：长方体、正方体运起来很稳，球总是掉下来。
生2:圆柱竖着放很稳,横着放总是滚动。
小结：长方体、正方体有平平的面，所以运起来很稳。圆柱上下两面是平的，所以竖着放的时候很稳；侧面是弯弯的，所以横着放会滚动；球是最调皮的，无论怎么放，都容易从拍子上滚下来，因为它的面都是弯弯的。
㈣游戏二：小小搬运工
师：同学们,我发现教室后面有一桶水，谁能帮忙运到前面来?
生：用了很大的劲也提起来。（2人到前面试试）
师：费劲吗？
师：如果老师的水桶更大，你提不动，怎么办呀？
生:我知道了把水侧着放,再滚到前面来。
师：为什么可以滚动啊？
生：因为水桶是近似的圆柱，所以可以滚动。
师:那我们就可以运用圆柱侧着能滚动的特征轻松运水啦!其实在我们身边还有很多困难，都可以运用数学知识来帮忙。
㈤游戏三：你来说我来摸
师：这节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球,大就记住它们的样子了吗？那你闭上眼睛想一想,长方体什么样子。(生闭眼)正方体是什么样子?圆柱和球?
师：好！请大家睁开眼睛。我这里有一个纸盒，请一位同学到前面摸一摸，请你摸一个球拿出来，再模一个方体拿出来看看,都摸对了。
巩固练习：
师：小朋友们，今天的知识你都学会了吗？那我们来做个练习好吗？
书71页：找朋友
书71页：填一填
总结全课,
师:同学们，今天我们认识了哪几种物体?
生:我们认识了长方体、正方体、圆柱和球。
五、拓展知识
师：最后老师请同我们来欣赏一组图片，（出示教材73页1题最后一幅图和开课出现的机器人）图中的建筑物和机器人都有我们学过的几何体组成的,你能和同桌说一说有哪些几何体吗？那明天的数学课我们就一起来做一回小小设计师，通过有趣的拼搭来完成你喜欢的作品。好，今天的课就上到这里。
板书设计：
认识图形
长方体
正方体
圆柱