赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-15 09:12:30 | ||
图片预览
文档简介
做一回服装设计师
教学目标：
知识与技能目标：通过对服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。
过程与方法目标：通过服装设计练习
，培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。
态度与情感目标：通过服装设计和表演，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
教学重点：
让学生根据服装的设计要素，设计制作服装。
教学难点：
围绕设计主题，设计出构思新颖、风格独特的服装。
教学方法：
讲授法、欣赏、讨论法、展示等
课型：
设计制作课
教学过程：
一、组织教学：
检查学生准备学具情况，准备上课。
二、导入：
师生问好，讲课前我们首先来欣赏一个画面（校园服装秀），看完刚才的画面（幻灯片出示）
1、刚才的画面中在进行一项什么活动？（生：时装表演）
2、它向我们传达了哪方面的信息？（生：服装）
3、学生模仿服装秀，现场展示！
教师引导学生对刚才班上同学的服装秀进行点评
由服装问题导入到课题——《做一回服装设计师》板书
今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界，探究体验服装设计的快乐。
三、新授：
1、课文自学
自学问题：主要学习内容是什么？
有人说：“服饰是人体的又一层“皮肤”，是流动着的“软”雕塑，是人的气质、个性、风格的体现，它是人对自身外在美的一种设计。
师总结：（1）、服装设计的重要性
（2）、服装设计的概念（课件幻灯片展示）
2、问一下同学们，你们平时穿得最多的是什么衣服呢？因为大家现在是学生，所以在学校就应该统一穿校服，只有这样才能更好地体现集体美。但是当同学们放假在家时，就可以随心所欲地穿上自己喜欢的各种服装，和同学、朋友一起去郊游聚会。相信大家对服装一定都有自己的穿着喜好，那么现在就让同学们谈一谈：（幻灯片出示）
（1）、除了校服外，你平时喜欢穿什么样的服装？
（2）、你还知道哪些种类的服装？（引导学生积极发言）
看来同学们一下也想不起很多的服装种类，现在就让我们通过欣赏一些服装图片，一起来了解各种形式的服装。
3、服装的分类
（1）时装
（2）生活装（休闲服和运动装）
（3）职业装
（4）民族服装
（5）戏剧服装
教师根据课件幻灯片及课文图例解说这几类服装的特点，一些特殊职业和不同民族的服装，这都是些什么服装呢，他们都属于制服系列；再来看这幅，是中国传统的戏曲服装，它属于舞台装的一种，不适合日常穿着；再看这些服装，有藏族服装、苗族服装、傣族服装、朝鲜族服装；最后这幅是外国的民族服装，由于国度与文化底蕴的不同，它与中国的服装在款式和面料上存在着很多差异，在这里简单认识即可。
4、服装设计三要素
看完这些图片，我们不难看出，服装不仅仅是人们自身美的一种展示，同时也是时代的象征。就像刚才我们看到的一些服装，一看到它们就会自然地想到它所处的年代。随着社会经济和文明的不断发展，服装的款式和面料也越来越多，人们的选择空间更大。服装发展到今天，应该说更适应人们的生活需求，也更好地体现了服装实用与审美相结合的特点。既然服装对于我们来说这么重要，那么设计制作一件服装应该从哪几方面考虑呢？大家仔细地回忆一下，刚才我们都是从哪些方面去介绍服装的？（学生讨论后回答）
根据学生的回答，老师总结服装的设计要素：款式、面料、色彩、图案（幻灯片出示）
（1）款式统一
（2）色彩适宜
（3）面料质感一致
根据课件幻灯片举例，分别解析款式、色彩、面料等要素；并简单介绍图案运用方面的知识与饰品的搭配。同学们仔细看看，在这些服装中除了衣服本身外，设计师还加入了哪些配饰？这些都属于服装设计中的一部分，所以同学们在设计时，千万别忽视这些小的配饰，它们在服装中起着画龙点睛的作用。
四、展示教师设计的服装：
欣赏完各种漂亮的服装图片，现在请同学们再来欣赏老师设计的两套以环保为主题的服装（一套用报纸制作的；一套用塑料袋制作的），请两位同学做模特，试穿展示，老师简单介绍服装的设计特点。（进一步激发学生的设计创作欲望，为下面的学生设计做好铺垫）
五、学生设计制作：
我们刚才既欣赏了各类风格迥异的服装图片，也了解了服装设计的要素，还看了老师设计制作的服装，大家想不想亲自体验服装设计的快乐呢？（生：想），今天就请同学们来做一回服装设计师，设计制作一件风格独特、构思新颖的服装。
教师把学生分成６组（６－７人一组），合作完成。
（出示设计制作要求）
设计制作要求：
１、请确定设计主题：环保
２、服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限
３、服装款式新颖、色彩搭配合理、根据服装的设计特点，选择适合的图
案
４、注意服装局部的装饰点缀
学生在设计制作过程中，播放背景音乐，烘托制作气氛；教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，提醒学生注意用刀剪的安全。
六、学生服装作品展示：
每组模特在展示服装的过程中，请一位同学结合服装设计要素，介绍本组所设计服装的构思创意。（幻灯片出示）
教师根据每组服装的特点，适当点评。
七、课堂小结：
我觉着今天大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装也很棒，从同学们的作品当中，老师看得出大家都具备聪明的才智和很好的创造力，生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美、创造美！
教学札记：
通过学习本课，让学生在了解各类服装的同时，体会了服装设计制作的快乐。通过分组合作的形式，让学生有竞争感，最后各组都设计出了主题鲜明、时尚漂亮的各种服装。
教学目标：
知识与技能目标：通过对服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。
过程与方法目标：通过服装设计练习
，培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。
态度与情感目标：通过服装设计和表演，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
教学重点：
让学生根据服装的设计要素，设计制作服装。
教学难点：
围绕设计主题，设计出构思新颖、风格独特的服装。
教学方法：
讲授法、欣赏、讨论法、展示等
课型：
设计制作课
教学过程：
一、组织教学：
检查学生准备学具情况，准备上课。
二、导入：
师生问好，讲课前我们首先来欣赏一个画面（校园服装秀），看完刚才的画面（幻灯片出示）
1、刚才的画面中在进行一项什么活动？（生：时装表演）
2、它向我们传达了哪方面的信息？（生：服装）
3、学生模仿服装秀，现场展示！
教师引导学生对刚才班上同学的服装秀进行点评
由服装问题导入到课题——《做一回服装设计师》板书
今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界，探究体验服装设计的快乐。
三、新授：
1、课文自学
自学问题：主要学习内容是什么？
有人说：“服饰是人体的又一层“皮肤”，是流动着的“软”雕塑，是人的气质、个性、风格的体现，它是人对自身外在美的一种设计。
师总结：（1）、服装设计的重要性
（2）、服装设计的概念（课件幻灯片展示）
2、问一下同学们，你们平时穿得最多的是什么衣服呢？因为大家现在是学生，所以在学校就应该统一穿校服，只有这样才能更好地体现集体美。但是当同学们放假在家时，就可以随心所欲地穿上自己喜欢的各种服装，和同学、朋友一起去郊游聚会。相信大家对服装一定都有自己的穿着喜好，那么现在就让同学们谈一谈：（幻灯片出示）
（1）、除了校服外，你平时喜欢穿什么样的服装？
（2）、你还知道哪些种类的服装？（引导学生积极发言）
看来同学们一下也想不起很多的服装种类，现在就让我们通过欣赏一些服装图片，一起来了解各种形式的服装。
3、服装的分类
（1）时装
（2）生活装（休闲服和运动装）
（3）职业装
（4）民族服装
（5）戏剧服装
教师根据课件幻灯片及课文图例解说这几类服装的特点，一些特殊职业和不同民族的服装，这都是些什么服装呢，他们都属于制服系列；再来看这幅，是中国传统的戏曲服装，它属于舞台装的一种，不适合日常穿着；再看这些服装，有藏族服装、苗族服装、傣族服装、朝鲜族服装；最后这幅是外国的民族服装，由于国度与文化底蕴的不同，它与中国的服装在款式和面料上存在着很多差异，在这里简单认识即可。
4、服装设计三要素
看完这些图片，我们不难看出，服装不仅仅是人们自身美的一种展示，同时也是时代的象征。就像刚才我们看到的一些服装，一看到它们就会自然地想到它所处的年代。随着社会经济和文明的不断发展，服装的款式和面料也越来越多，人们的选择空间更大。服装发展到今天，应该说更适应人们的生活需求，也更好地体现了服装实用与审美相结合的特点。既然服装对于我们来说这么重要，那么设计制作一件服装应该从哪几方面考虑呢？大家仔细地回忆一下，刚才我们都是从哪些方面去介绍服装的？（学生讨论后回答）
根据学生的回答，老师总结服装的设计要素：款式、面料、色彩、图案（幻灯片出示）
（1）款式统一
（2）色彩适宜
（3）面料质感一致
根据课件幻灯片举例，分别解析款式、色彩、面料等要素；并简单介绍图案运用方面的知识与饰品的搭配。同学们仔细看看，在这些服装中除了衣服本身外，设计师还加入了哪些配饰？这些都属于服装设计中的一部分，所以同学们在设计时，千万别忽视这些小的配饰，它们在服装中起着画龙点睛的作用。
四、展示教师设计的服装：
欣赏完各种漂亮的服装图片，现在请同学们再来欣赏老师设计的两套以环保为主题的服装（一套用报纸制作的；一套用塑料袋制作的），请两位同学做模特，试穿展示，老师简单介绍服装的设计特点。（进一步激发学生的设计创作欲望，为下面的学生设计做好铺垫）
五、学生设计制作：
我们刚才既欣赏了各类风格迥异的服装图片，也了解了服装设计的要素，还看了老师设计制作的服装，大家想不想亲自体验服装设计的快乐呢？（生：想），今天就请同学们来做一回服装设计师，设计制作一件风格独特、构思新颖的服装。
教师把学生分成６组（６－７人一组），合作完成。
（出示设计制作要求）
设计制作要求：
１、请确定设计主题：环保
２、服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限
３、服装款式新颖、色彩搭配合理、根据服装的设计特点，选择适合的图
案
４、注意服装局部的装饰点缀
学生在设计制作过程中，播放背景音乐，烘托制作气氛；教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，提醒学生注意用刀剪的安全。
六、学生服装作品展示：
每组模特在展示服装的过程中，请一位同学结合服装设计要素，介绍本组所设计服装的构思创意。（幻灯片出示）
教师根据每组服装的特点，适当点评。
七、课堂小结：
我觉着今天大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装也很棒，从同学们的作品当中，老师看得出大家都具备聪明的才智和很好的创造力，生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美、创造美！
教学札记：
通过学习本课，让学生在了解各类服装的同时，体会了服装设计制作的快乐。通过分组合作的形式，让学生有竞争感，最后各组都设计出了主题鲜明、时尚漂亮的各种服装。