人美 四年级美术上册《第19课 剪纸中的吉祥纹样》教学设计

剪纸中的吉祥纹样
教学目标：
1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样设计特点和造型方法。
3、启发学生感受并发现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣，通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：
通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的变化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。
教学过程：
组织教学师生问好
导入新课
师；今天，老师给大家带来了一副美术作品，同学们仔细观察一下，它是哪种形式的美术作品？
生：剪纸作品
师：剪纸是我国古老的手工艺品，它有着1500年的悠久历史，是我国传统手工艺品的最大体现，它造价低廉，仅仅一张纸就可以剪出漂亮的美术作品。今天我们就来学习剪纸。
首先，我们来观察这幅剪纸作品，它表现了哪些事物呢？
生：大苹果、鱼、瓶子
师：看到这些事物，你有什么样的感想呢？
生：感觉到了吉祥、如意、开心、平安幸福
师：同学们有这么多的感受，那么，这节课我们就来学习《剪纸中的吉祥纹样》好不好呀？
生：好
出示课题：剪纸中的吉祥纹样
讲授新课
师：那么究竟什么是吉祥纹样呢？带着这个问题，我们来学习今天的美术课。
首先，出示课件
剪纸中的吉祥纹样
（一）师：猜一猜那些形象寓意吉祥？这些形象中哪些是中国人喜欢的寓意吉祥的形象呢？
教师课件展示蝙蝠、公鸡、葫芦等动物、植物和生活用品图片，发现中国传统文化中寓意吉祥的形象。
生：这些图片都有吉祥寓意
师:牡丹有什么吉祥寓意呢？
生：
师:牡丹代表者富贵
人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。这些吉祥纹样是怎样传达吉祥含义的呢？花开富贵牡丹代表着什么？
生：牡丹代表着富贵。
师：富贵平安你觉得这幅作品会有什么事物？
生：花瓶、牡丹花。
师：牡丹花和花瓶结合在一起，花瓶代表着平安，牡丹花代表着富贵富贵平安。
连年有余事物中会有什么代表连年有余？
生：鱼
师：几条鱼呢？
生：很过条鱼
师：“连”呢？
生：莲花，谐音“连”
师：鲤鱼配着莲花连年有余
福寿双全福在眼前，想一想画面中会有什么事物呢？
生：铜钱、蝙蝠
师：为什么要有蝙蝠啊？
生：蝙蝠谐音“福”
师“蝙蝠代表着幸福，桃子代表着长寿，福在眼前铜钱谐音“前”
知道了这么多的吉祥纹样寓意，也知道了都有哪些物品有吉祥含义，同学们都掌握了喝多这方面的知识。下面老师就来考验和检测一下同学们剪纸中的吉祥纹样知识掌握的情况，我们来一场智慧大比拼游戏。
（二）游戏：智慧打比拼
师：课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样，看看那位同学在智慧上更胜一筹，这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
课件出示一些动物、植物名称，请同学们说出吉祥寓意。
大公鸡+荔枝=
喜鹊+梅花=
大象+花瓶=
莲花+鲤鱼=
生：大公鸡+荔枝=大吉大利
喜鹊+花瓶=喜上眉梢
大象+花瓶=平安有相
莲花+鲤鱼=连年有余
师：同学们在智慧大比拼这个环节，都得到了满分，老师非常的高兴，咱们给自己鼓励一下（集体鼓掌）
（三）作品中找吉祥物品
师：找一找纹样中有吉祥含义的物品。仔细观察，就某一幅作品发表你的见解，都有哪些吉祥含义的物品？想好的同学就可以回答了。
生：1.平安富贵这幅作品中有莲花和花瓶。
2.连年有余这幅作品中有莲花和鲤鱼。
3.福寿双全这幅作品中有蝙蝠和桃子。
4.花开富贵这幅作品中有牡丹
师：同学们都找出了作品中的吉祥物品，那么同学们想不想知道这些剪纸作品是怎样制作出来的？
生：想
（四）剪纸制作步骤：
师：以对称剪纸作品为例。首先，将纸左右对折，延对称轴画好吉祥纹样，然后，吉祥纹样要连在一起，不要剪断。这样一幅有吉祥含义的剪纸作品就完成了，有的同学还是不知道该如何创作剪纸作品，那么，我们回想一下二年级的时候，我们学过《百变团花》一课，老师带着大家温故知新
（五）温故知新
温故二年级学过的剪纸知识
毛毛纹长得像汗毛、动物身上的毛
月牙纹像天空中弯弯的月亮
柳叶纹像柳树的叶子
圆点圆圆的点
羽毛纹像羽毛
飞燕纹像燕子
瓜子点像瓜子
三角纹像三角形
师:复习了旧知识，下面我们来学习巧用纹样
（六）巧用纹样
出示事物轮廓
师：猜一猜是什么？
生：蝙蝠
师：这样一幅剪纸作品美观吗？试着回答一下，为什么不美观？
生：因为剪纸作品里面有装饰花纹
师：因为没有装饰，它只是外轮廓是剪纸作品，但并不美观，老师用“温故知新”的各种纹样给它装饰，同学们仔细观察，这幅画面都用到了哪些纹？
生：圆点纹、羽毛纹、月牙纹、毛毛纹、瓜子点
师：纠正同学们的错误，讲解哪里是毛毛纹以及毛毛纹的特点
（七）吉祥纹样巧组合
铜钱桃子如意蝙蝠
师：四样组合在一起，分别是什么呢？
生：福在眼前如意幸福福寿双全
师：事物和事物组合在一起，会产生不同的吉祥含义
师生：五福临门剪了五个蝙蝠
五福捧寿五个蝙蝠捧着一个寿桃
蝶恋花蝴蝶和花的组合
多子多寿它是对称剪纸作品
师：欣赏了这么多的吉祥含义的剪纸作品，你有没有创作一幅剪纸作品的冲动呢？
生：想
师：那么，你要设计什么样的吉祥纹样剪纸作品呢？
生：1.我想画个葫芦，代表平安
2.瓶子代表平安
3.福寿双全蝙蝠和桃子
4.福在眼前
（八）教师演示：
师：下面老师来讲解一下详细的制作剪纸的方法，为了同学们更直观的观看和课下学习，老师制作了一个微课，供大家学习和练习
播放微课：
拿出一张彩纸，延中线左右对折
确定吉祥寓意，画花瓶和花，花瓶代表平安，花代表富贵，整幅作品代表平安富贵
选择表现形式，我选择的表现形式是左右对称图形
设计图案
先画外轮廓，然后，再画图案里面的纹样，画出毛毛纹等，画好后，开始剪刻，剪的时候要从细部分剪起，先剪内部，再剪外部。剪的时候沿着边线剪，细部分还可以借助刻刀，一幅剪纸作品就完成了。
师：通过微课，同学们是不是已经学会了创作一幅剪纸作品了？
生：会
师：下面，同学们就开始创作吧！
（九）巩固知识点
找同学读一遍制作步骤
生：制作步骤：
确定吉祥寓意
选择表现形式
设计图案
剪出形象
四、艺术实践
组织学生创作，教师指导
出示陕北风格的“窗户”的作品展，把咱们的“窗花”也贴在“窗户”上，感受依稀陕北人民贴“窗花”的感受。
五、作品展示评价
师：作品展已经很丰富了，你最喜欢哪幅作品？
生：1.右下角作品，用到了毛毛纹，团花的剪法
2.大公鸡代表杂合吉利，用到了毛毛纹和柳叶纹、月牙纹、圆点纹。
3.右下角的作品我最喜欢，用到了许多的月牙纹和毛毛纹。
师：看这幅作品，一只羊，谁知道有关羊的成语
生：三阳开泰，羊谐音“阳”
师：这幅作品如果创作三只羊就更号了，更具有吉祥含义了
六、小结
师：作品展中的作品，都表现了吉祥的含义，我们这节课学习了剪纸中的吉祥纹样，了解了我们祖国有这样好的艺术手段（剪纸），我们以后生活当中可以用剪纸作品装饰我们的房间，老师创作了一幅剪纸作品，并且把它装裱在了画框里，老师打算挂在自己的房间里，是不是很美观啊？
生：是
师：这样既表达了吉祥寓意又很美观，那么你仔细观察老师的这幅作品，表现了什么事物，你能给它起个有吉祥含义又好听的名字吗？
生：喜上眉梢
师：还有没有别的名字了呢？
生：喜鹊登梅
师：都是喜鹊和梅花相结合，形成的有吉祥含义的名字，我希望你们课下用你们灵巧的双手创作出具有吉祥含义的美观的剪纸作品，同学们好不好啊？
生：好
师：好了，下节课我们继续学习剪纸，《剪纸中的阴刻和阳刻》，同学们，下课！
生：老师，再见！
师：同学们，再见！