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24.《诗两首》同步练习
一、《金色花》作者是 (国名)作家、诗人 (姓名)。它是 散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人,女作家 ,原名 ,选自 。该诗人的代表作还有 、 等。
二、给下列加点的字注音。
笑嘻嘻( ) 匿笑 ( ) 祷告 ( ) 嗅 ( ) 罗摩衍那( )
妄弃( ) 抛下( ) 倘若( ) 沐浴( ) 花瓣( )
三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是 ( )
A、我/暗暗地/在那里/匿笑
B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的
D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里
四、阅读
(一)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在那里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿也不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理?为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、反复朗读“孩子,你在哪里呀?”和后文“你到哪里去了,你这坏孩子?”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、有同学认为,在妈妈急切寻找“我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子,你同意这种说法吗?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、从全文来看,诗的主旨是要表现____________________________________________
_______________________________________________________________________________
(二)纸船
7.文中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、诗的第二小节中“有的……有的……” 表明纸船几乎是不可能到母亲身边,为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、反复吟咏诗歌的最后一句,为什么是“含着泪”的?“爱和悲哀”又指什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10、这首诗的主旨是 _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(三)金色花
⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。
⑵只有仙人掌活下来了。
⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。
⑷可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢 要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。
⑸许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。
⑹不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪作,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
⑺我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西!
⑻我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。
⑼久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?
⑽是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑾这是我看过的最美的花!
⑿此刻,仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。
⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
⒁可以想像,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者也令强者肃然起敬。
⒃美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
11、根据⑷~⑺段内容,分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。
(1)开花前仙人掌的特点:
(2)海棠、月季、文竹一类花草的特点:
12、根据⑶~⒀段内容,概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。
→ → →
13、作者在第⒀段中写道:“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶~⒀段内容回答下面两个问题:
(l)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)作者为什么说自己“浅薄庸俗”?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、文章采用了纵横对比的手法,纵观全文,分别概括出纵向和横向对比的内容。
(1)纵向对比为 和 的对比。
(2 ) 横向对比为 和 的对比。
15、本文是一篇状物寓理的散文,作者通过对“金色花”的描写,要揭示怎样的一个道理?(用文中的语句回答)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、印度 泰戈尔 《新月集》 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》、《寄小读者》
二、xī nì dǎo xiù yán wàng pāo tǎng mù bàn
三、C
四、(一)1.金色花是最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子的可爱,那金黄的色彩,正是母爱的光彩,想像新奇巧妙。
2.活泼、天真、快乐、可爱
3.孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖,只求妈妈生活得更加快乐、温馨,所以只是撒谎、瞒着妈妈。
4.前一句表现妈妈不见了孩子的焦急,后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜,是对孩子的嗔怪。
5.不同意。在“我”变成了金色花后,仍不离妈妈左右,注视着妈妈工作,在妈妈祷告时为她送去香气,陪伴妈妈读书,这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑,是因为他个性天真调皮,在和妈妈开玩笑,而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
6.表现母子情深,孩子对母亲的喜爱、亲昵。
(二)、7.表明诗人并非这一次的出门远行,而是对母亲的思念与深情由来已久。
8.因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的,最重要的是这是诗人寄托思念的唯一方式,只有这样,诗人才能排解心头的忧伤,才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。
9.表明作者思母之切 也是指对母亲的爱以及见不到母亲,思念母亲的哀伤。
10.表达了诗人对母亲深沉的爱与思念。
(三)、11.⑴外表丑陋但倔强。⑵外表美丽但娇弱。 12.遗憾→厌恶→惊奇→赞叹
13. ⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土,要开出这样震撼人心的金色花,它倾注了全部的心血。⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表,而忽视了它内在的精神。
14. ⑴仙人掌开花前和开花后的对比。⑵仙人掌和月季、文竹的对比。 15.美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
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人教版七年级上册第二十四课
泸水县民族中学段国春制作
《金色花》
《纸船》
【学习目标】
1.准确领悟诗歌所表现的感人至深的亲情。
2.掌握诗歌的朗读技巧,提高朗读能力。
3.学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
印度著名作家、诗人、社会活动家。散文诗集有《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等,小说有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。
泰戈尔
听读诗歌朗读,整体感知诗意。
谈读诗的整体感受,说出自己对诗歌的理解。
全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子,“我”突发奇想,变成一朵金色花,一天时间里与妈妈三次嬉戏。“我”天真稚气,却藏着自己的秘密,不让母亲知道,以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
比如:
1、孩子,你在哪里呀?
2、你到哪里去了,你这坏 孩子?
3、我不告诉你,妈妈。
(着急、关爱)
(欣喜、嗔怪)
(顽皮、撒娇)
自由朗读,注意读出诗歌中蕴含的情感
1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花
金色花,印度圣树,开金黄色碎花。中国人喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。
问题研究
2. “我”为什么想变成一朵“金色花”,仅仅是为了好玩吗 孩子想实现怎样的心愿呢
孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。
3.“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方”都是为了什么?
妈妈为全家付出了很多,妈妈的奉献是无私的。我在一天时间里,与妈妈嬉戏,看着妈妈工作。在妈妈祷告时,悄悄地开放花瓣,散发香气,让妈妈沐浴在花香中;在妈妈读《罗摩衍那》时,将影子投在妈妈所读的书页上,替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱,给妈妈带来一些幸福。
4.妈妈见到孩子,为什么说:“你这坏孩子” 这是什么口吻 能结合自己的体会说说吗
上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀 ”可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。
5.妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想像,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增,一旦见了孩子,自然又惊又喜,嗔怪孩子。嗔怪中透出的是至真的母爱。
孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。天真稚气,以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。
6.“我”变成金色花,一天时间里与妈妈进行了哪三次嬉戏?
(1)妈妈祈祷时 ——我散发花香
(2)妈妈读书时——我将影子投在书页上
(3)妈妈点灯到牛棚时——我恢复原形
7.“我”和妈妈各是什么性格?
我:天真、活泼、机灵、快乐。
妈妈:沉静、善良、慈爱。
8.假如你是那朵金色花,你能想像出妈妈脸上的表情吗?
9.你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢?
如:
我要变作一串珍珠项链,挂在妈妈的脖子上,让妈妈更美丽。
我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作妈妈的影子,她到哪里我到哪里,永不分离。
在诗中诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表现对父母的爱。
拓展延伸
现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一。冰心的著作丰富,创作最显功力的是“冰心体”散文,它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调,轻盈灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然,语言清新隽丽,耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅,又兼备文言特有的简洁凝练。
冰心(1900~1999)
走近冰心
创作背景
冰心在1923年初夏,获得了美国威尔斯利女子大学的奖学金,赴美留学。1923年8月17日,冰心离开融乐和美的家庭,乘船赴美。离乡背井的生活使冰心万分苦恼。《纸船 寄母亲》是在太平洋上舟中写成的。诗的构思是将怀念母亲的真挚感情寄托于童心复归的天真行为之中:她叠成许多小小的纸船,抛到海里。
冰心在去国的三年中由于远离母亲,常常沉浸在对母爱的怀念中,所以她这三年中为母爱放歌,占了她这一时期作品的很大篇幅,使冰心成为世界文学中抒写母爱最成功最感人的作家之一。
听读诗歌朗读,整体感知诗歌中蕴含的情感
纸 船 ——寄母亲
我/从来不肯/妄弃了/一张纸, 总是/留着——留着, 叠成/一只一只/很小的/船儿, 从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里, 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我要他/到的地方去。
母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿, 不要/惊讶它/无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的,万水/千山,
求他/载着/她的爱/和悲哀/归去。
1.诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里?
诗人在太平洋舟中,无法与母亲通音信,惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。
2.诗人叠纸船时,情态、心境、感情怎样?
情态:含着泪;
心境:不灰心;
感情:爱与悲哀。
探究与研讨
3.诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里,有的被海浪打湿了,沾在船头上,可她为什么仍然不灰心的每天叠着?
因为诗人心中存着永远的希望。
4.全诗的点睛之笔是哪一句?此句表达了怎样的感情?为什么除了爱还有悲哀?
本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此点睛之笔是:“这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。”
“泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别,远隔千里不能与母亲朝夕相处,对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱,表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀的。
5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?用“纸船”为题有什么好处?
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。
诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限思念的中介物——纸船,并以此展开自己的情思,使抽象的感情变得具体可感,且富有稚气,适合表达子女的心态。纸船象征漂泊无依的孤独,象征游子思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁美好的心愿。
6.说说下面诗句蕴藏了什么样的含义?
“母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。”
这几句话表达了女儿对母亲深情的爱,表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀,在太平洋的船舟上呼唤母亲,但愿母亲想到女儿离家后的心情。
在这首诗中,诗人以纸船的形象抒发了对母亲思念的感情。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲、思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。
小结
母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽。
母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意懒消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片清翠。
母亲是冬夜里一床丝棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦。……
我说 :“母亲是——————————,当你——————时,———————————————。”
拓展延伸
小结
《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子亲情的散文诗,全诗想像丰富、新奇而美妙,抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象,给我们留下了鲜活而深刻的印象。
《纸船》是来自远离家园的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。两诗主题相近,手法相似,值得我们学习借鉴。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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24.《诗两首》
【学习目标】
1.准确领悟诗歌所表现的感人至深的亲情。
2.掌握诗歌的朗读技巧,提高朗读能力。
3.学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
【教学课时】2课时
【教学过程】
【导入语】
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《金色花》
一、作者简介
泰戈尔,印度著名作家、诗人、社会活动家。散文诗集有《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等,小说有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。
二、听读诗歌朗读,整体感知诗意。
1.谈读诗的整体感受,说出自己对诗歌的理解。
全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子,“我”突发奇想,变成一朵金色花,一天时间里与妈妈三次嬉戏。“我”天真稚气,却藏着自己的秘密,不让母亲知道,以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
自由朗读,注意读出诗歌中蕴含的情感
2.比如:
(1)孩子,你在哪里呀?(着急、关爱)
(2)你到哪里去了,你这坏 孩子?(欣喜、嗔怪)
(3)我不告诉你,妈妈。(顽皮、撒娇)
三、问题研究
1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花
金色花,印度圣树,开金黄色碎花。中国人喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。
问题研究
2.“我”为什么想变成一朵“金色花”,仅仅是为了好玩吗 孩子想实现怎样的心愿呢
孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。
3.“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方”都是为了什么?
妈妈为全家付出了很多,妈妈的奉献是无私的。我在一天时间里,与妈妈嬉戏,看着妈妈工作。在妈妈祷告时,悄悄地开放花瓣,散发香气,让妈妈沐浴在花香中;在妈妈读《罗摩衍那》时,将影子投在妈妈所读的书页上,替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱,给妈妈带来一些幸福。
4.妈妈见到孩子,为什么说:“你这坏孩子” 这是什么口吻 能结合自己的体会说说吗
上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀 ”可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。
5.妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想像,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增,一旦见了孩子,自然又惊又喜,嗔怪孩子。嗔怪中透出的是至真的母爱。
孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。天真稚气,以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。
6.“我”变成金色花,一天时间里与妈妈进行了哪三次嬉戏?
(1)妈妈祈祷时 ——我散发花香
(2)妈妈读书时——我将影子投在书页上
(3)妈妈点灯到牛棚时——我恢复原形
7.“我”和妈妈各是什么性格?
我:天真、活泼、机灵、快乐。
妈妈:沉静、善良、慈爱。
8.假如你是那朵金色花,你能想像出妈妈脸上的表情吗?
9.你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢?
如:
我要变作一串珍珠项链,挂在妈妈的脖子上,让妈妈更美丽。
我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作妈妈的影子,她到哪里我到哪里,永不分离。
四、拓展延伸
在诗中诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表现对父母的爱。
《纸船》
【导入语】
同学们,如果有一天你们必须远离母亲独自去生活时,你们会想妈妈吗?如果想妈妈了,你会怎么办?
曾经有一位年轻的女孩,在她大学毕业以后,荣幸地获得了美国的威尔斯利大学的奖学金,为了完成学业,她离开了心爱的家乡,远离了疼爱她的父母,独自背上行囊登上了远赴大洋彼岸的邮轮。在茫茫的太平洋上,她难以遏制对祖国和母亲的思念,于是写下了一首诗——《纸船——寄母亲》。你们知道这个女孩是谁吗?
一、走近冰心
冰心(1900~1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一。冰心的著作丰富,创作最显功力的是“冰心体”散文,它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调,轻盈灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然,语言清新隽丽,耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅,又兼备文言特有的简洁凝练。
二、创作背景
冰心在1923年初夏,获得了美国威尔斯利女子大学的奖学金,赴美留学。1923年8月17日,冰心离开融乐和美的家庭,乘船赴美。离乡背井的生活使冰心万分苦恼。《纸船 寄母亲》是在太平洋上舟中写成的。诗的构思是将怀念母亲的真挚感情寄托于童心复归的天真行为之中:她叠成许多小小的纸船,抛到海里。
冰心在去国的三年中由于远离母亲,常常沉浸在对母爱的怀念中,所以她这三年中为母爱放歌,占了她这一时期作品的很大篇幅,使冰心成为世界文学中抒写母爱最成功最感人的作家之一。
三、听读诗歌朗读,整体感知诗歌中蕴含的情感
纸 船
——寄母亲
我/从来不肯/妄弃了/一张纸,
总是/留着——留着,
叠成/一只一只/很小的/船儿,
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里,
有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着,
总希望/有一只/能流到/我要他/到的地方去。
母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿,
不要/惊讶它/无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的,万水/千山,
求他/载着/她的爱/和悲哀/归去。
四、 探究与研讨
1.诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里?
诗人在太平洋舟中,无法与母亲通音信,惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。
2.诗人叠纸船时,情态、心境、感情怎样?
情态:含着泪;心境:不灰心;感情:爱与悲哀。
3.诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里,有的被海浪打湿了,沾在船头上,可她为什么仍然不灰心的每天叠着?
因为诗人心中存着永远的希望。
4.全诗的点睛之笔是哪一句?此句表达了怎样的感情?为什么除了爱还有悲哀?
本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此点睛之笔是:“这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。”
“泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别,远隔千里不能与母亲朝夕相处,对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱,表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀的。
5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?用“纸船”为题有什么好处?
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。
诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限思念的中介物——纸船,并以此展开自己的情思,使抽象的感情变得具体可感,且富有稚气,适合表达子女的心态。纸船象征漂泊无依的孤独,象征游子思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁美好的心愿。
6.说说下面诗句蕴藏了什么样的含义?
“母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。”
这几句话表达了女儿对母亲深情的爱,表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀,在太平洋的船舟上呼唤母亲,但愿母亲想到女儿离家后的心情。
五、小结
在这首诗中,诗人以纸船的形象抒发了对母亲思念的感情。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲、思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。
六、拓展延伸
母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽。
母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意懒消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片清翠。
母亲是冬夜里一床丝棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦。……
我说“母亲是___________________,当你________________时,_______________
___________________。”
七、课堂总结
《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子亲情的散文诗,全诗想像丰富、新奇而美妙,抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象,给我们留下了鲜活而深刻的印象。
《纸船》是来自远离家园的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。两诗主题相近,手法相似,值得我们学习借鉴。
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