8.冀中的地道战 课件（共21张）

(共21张PPT)
8.冀中的地道战
第一课时
五年级语文上册
谈话导入
同学们，看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们一起重温当时人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间吧。
哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？
“冀”是河北省的简称。
“中”中间，中部。
“冀中”指的是河北中部平原。
周而复（1914—2004），小说家，原名周祖式，安徽旌德人。自幼入私塾学诗词习书法，1933年考入上海光华大学。1939年加入中国共产党。曾任文化部副部长等职。著有长篇小说《燕宿崖》《上海的早晨》《长城万里图》等。
作者简介
1941年秋，冀中平原的抗日战争进入困难时期。日本帝国主义调集了几十万军队对华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封领沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了保存自己的力量，粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，长期坚持平原游击战争，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。
背景介绍
用较快的速度默读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。
初读课文
字词学习
侵
略
垒
任
搁
陷
拐
岔
丘
指导书写
侵
中间没有“竖”
陷
左下部是“臼”不是“白”
qīn
xiàn
再读课文
大声朗读课文，
要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。
读到“人在地道里怎么了解地面上的情况呢？”我就知道这段话要讲什么，所以我读得更快了。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
第一层（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。
再次默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？
第二层（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。
第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。
第二课时
复习导入
这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用，地道的样式、结构及特点等方面进行了介绍和说明。
作者从哪些方面向我们介绍了地道？
精读课文
下面我们就看一看地道的式样、特点怎样？冀中人民又是怎样利用地道打击敌人的？地道战在我国抗日战争史上有着怎样的地位？
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
奇迹
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
想象不到的很不平常的事情。
对冀中地道战作了高度评价。
这句话在文中的作用是什么？
总结
全文
介绍地道结构时，重点介绍了哪几个部分？每部分有何特点？通过这些内容的介绍，地道奇在哪里？
从总体结构看，地方隐蔽：街道下面、庄稼地下面；高深适宜：四尺多高，离地面三四尺；构造齐全：住人、拴牲口、做厕所、气孔；作用极大：保护群众。
小组讨论交流：地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之“奇”？
从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，
口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；
口内：活道——“孑口”，死道——地雷。
“一夫当关，万夫莫开。”
小组讨论交流：冀中人民利用地道对付敌人的破坏是从哪两方面讲的？地道又“奇”在哪里？
从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：“无线电”——吆喝声，“有线电”——拉铃声。这些都说明了地道的“奇”。
课文讲了冀中人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。那么这篇课文是怎样一层一层表达出来的呢？
先讲地道战产生的原因，有什么作用；再讲地道的式样及特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；怎样进行通讯联络，最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
把你家房屋及院落的结构及特点写一写。
拓展延伸