（青岛版五年制）二年级数学下册教案 万以内数的加减法（二） 3

田园小卫士—万以内数的加减法(二)
信息窗3
教学目标：
1.能计算万以内数的三位数加减法，能够结合具体情境进行加减法的估算。
2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
3.经历与同伴进行合作交流的过程，获得解决问题的乐趣。
教学重点:
是连续进位加法和连续退位减法的笔算方法
教学难点:
是连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
教学设计;
一、创设情境：
师：同学们，你们知道森林医生吗？它们可是森林的小卫士呢!想不想去看看他们的工作场面？（课件出示：信息窗情境图）
师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
二、新知探究：
观察信息窗，提出问题
1.喜鹊捉了几只虫子？
2.啄木鸟捉了多少只？
三、解决问题
师：你能解决刚才提出的“喜鹊捉了几只虫子”这个问题吗？自己试一试。
师：把自己的想法在小组内进行交流。
师：哪个小组愿意把你组的算法说给全班同学听？
可让学生板书自己的计算过程：
146+38=184（只）
师：请同学们起来说一说为什么用加？
学生交流，教师用彩纸表示。注意：38是喜鹊比黄鹂多捉的只数。求喜鹊捉的只数，应该把146和38合起来。喜鹊捉了几只虫子？
喜鹊捉了几只虫子？
黄鹂：
喜鹊： 多38只
刚才我们计算了“喜鹊捉了几只虫子？”的问题，现在你能用自己探究的方法解决啄木鸟捉了多少只？吗？师：谁愿意说说你的算法？可让学生板书自己的计算过程：
146-12=124（只）
师：请同学们起来说一说为什么用减？
学生交流，教师用彩纸表示注意：12是啄木鸟比黄鹂少捉的只数。 求啄木鸟捉的只数，应该把146减12。就是啄木鸟捉了几只虫子？
黄鹂：
啄木鸟： 少12只
四、巩固练习
1.练习题1.2.
找学生说说图意。说一说能提出什么问题？学生自主练习，集体交流
2.练习3：下面我们做游戏，请你们看，这是多少 （293）,我手中也有一个数请你来猜猜看。
学生独立完成，请学生上讲台展示作业，集体订正。
板书设计：
三位数加减三位数(比较)
(一) 喜鹊捉了几只虫子？
黄鹂：
喜鹊： 多38只
(二)啄木鸟捉了多少只？
黄鹂：
啄木鸟： 少12只