26.《皇帝的新装》精品资料包

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26.《皇帝的新装》同步练习
第一部分：
1、《皇帝的新装》作者_______是___________著名童话作家，代表作有_________， _______________，_____________等。（3分）
2、给下列加点字注音：（3分）
炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ）
随声附和（ ） 赏赐（ ）
3、文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。（3分）
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4、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么 （3分）
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5、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说： （3分）
“皇上在更衣室里。”
（用一句话概括这段话的内容。）
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6、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。 （3分）
（皇帝为什么会“感到不大自然” ）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么 （3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” （3分）
因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”
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第二部分：
（一）
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑽“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。
9、文中划线句子属于_______________描写。（2分）
10、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个________句，这两个句子既写出了皇帝的_____________，又写出了他的__________________。（3分）
13、下面说法有误的是（ ）（2分）
A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
14、归纳选文的中心意思：（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是______________________________。（3分）
17、在文中括号内加上恰当的标点。（3分）
18、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）（3分）
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
19、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是_______________________________________________________________________。（3分）
20、这篇童话反映生活的主要方式是（ ）（3分）
A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张
21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有茂密的树林，树林里有许多条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。大山、树和泉水们是好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，觉得很美丽，于是这里成了一个风景区，大家喜欢到这儿来玩，都说：“这座山真美！”
慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱吱的响声。大山说：“树啊，你走吧。人们喜欢我，赞美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄生虫！你还是滚走吧！”
树听了很生气：“我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。”
大山却说：“不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。”
山上没有了树，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗叹息。其实，他不知道，更大的悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了，他对小溪说：“我真不该赶走树，现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？”小溪只是摇头，他也没有办法啊。于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天，她劝回了树，大山又披上了绿装，游人又多了，小河又欢唱起来。
过了些日子，大山又骄傲起来，他以为：只要有他和树就行了，便大声向小溪嚷道：“你这个没用的东西，只知道一天流呀流呀，如果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什么形状，一点儿主见也没有，滚吧。”
小溪听了后，非常伤心地说：“没有我，你会干枯的。”
大山还是不听劝告，赶走了小溪。
后来，大山觉得越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了，落了，花凋谢了，到处一片凄凉景象。他实在受不了，忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真的是不能活下去了。”树无力地点点头。大山只好向上天乞求，太阳公公看见了，叹了口气。他把水变成水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了第一寸土地，树木活了，大地又有了生机。大山恢复了常态，游人们又来到了这美丽的地方。
从此以后，大山再也不骄傲了，因为他已经懂得了：世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。
24、本文表达的主题思想是什么？（3分）
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25、文中交待大山的思想感情发生了几次变化？其根源是什么？（3分）
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26、文中景物描写的特点是什么？（3分）
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27、大山“后悔”的原因何在？（3分）
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28、大山为什么“再也不骄傲了”？（3分）
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29、如果从“环保”的角度，你受到哪些启示，谈一谈。（3分）
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（三）
鹰和鼹鼠（俄·克雷洛夫）
轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”
嘿，可不是怪了！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？
鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”
“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”
30、就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
31、找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？（3分）
⑴_______________________________________________________________________
⑵_______________________________________________________________________
⑶_______________________________________________________________________
32、在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。（2分）
⑴难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？
_______________________________________________________________________
⑵这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？
_______________________________________________________________________
33、从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
34、“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想这句话说明了什么道理？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《皇帝的新装》答案
1、安徒生；丹麦；《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
2、略 3、略
4、说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，在这样的威压之下，从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人。
5、点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
6、略
7、增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
8、皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
9、心理 10、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。
11、虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。 12、反问；恐惧；骄横 13、D
14、写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。
15、怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。
16、表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话 17、都是感叹号 18、C 19、虚伪，愚蠢（意思相近也可）
20、D
21、要无私无畏，敢于说真话。
22、摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。
23、略（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好）
24、文章最后一句，或：大自然是相互依存的，破坏一方，就会损坏自然环境。
25、两次（或四次），大山骄傲，瞧不起别人。 26、简明概括。
27、山变得荒凉，大山被人们遗忘。
28、因为他觉悟了，世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。
29、略
30、鹰轻视来自下面的忠告。指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。
31、⑴我不需要借重躲在洞里的鼹鼠的见识。⑵我的眼睛锐利是不可否认的。⑶鼹鼠怎么敢干涉我的事情。
32、略
33、第一段。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。
34、知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察。其他意近也可。
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人教版七年级上册第二十六课
泸水县民族中学段国春制作
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《拇指姑娘》
【教学目的】
1.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。
2.用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
3．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。
4.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。
童话介绍
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
安徒生（1805~1875）
作者简介
写作背景
这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
预习检查——给红字注音
炫耀（ ）称职（ ）滑稽（ ）
陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻（ ）
钦差大臣（ ）随声附和（ ）
聘请（ ）赏赐（ ）爵位（ ）
jué
xuàn
chèn
jī
bì
xián
hài
qīn
hè
pìn
cì
初读课文，整体感悟：
思考：
文中的皇帝是一个什么样的皇帝？ 一个 的皇帝
愚蠢 昏庸 腐朽
全文的线索：
( )
( )
( )
( )
用一个字概括故事情节:( )
A、做
B、爱
C、展
D、看
A、蠢 B、笨 C、新 D、骗
B、爱
A、做
D、看
C、展
D
新装
读课文,思考下列问题:
1.找出在故事情节发展中起关键作用的语句
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理，因而骗术步步行通。
2.这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。
骗
皇帝
大臣
百姓
小孩
助
传
揭
受
昏庸、愚蠢
虚伪、自私
怕被嘲笑、怕被杀头
天真烂漫、无私无畏
1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？
2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ）
A 皇帝什么也没看见
B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人
C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝
D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
阅读理解：
看新装
D
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）
A 故意蒙骗皇帝
B 替骗子说话
C 他们没有看出骗子的花招
D 为了证明自己是称职的
4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）
A、褒义词表示两个官员忠诚老实
B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当
C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味
D
C
参看图片复述故事，要求：
1、按爱新装—做新装—看新装—穿新
装—展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。
2、态度自然，口齿清楚，力求生动。
许多年前，有一个皇帝……
缝出来的衣服还有一种奇怪的特性……
有一天，他的京城里来了两个骗子……
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想，不过，想起……
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌的工作。……
过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员。……
头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。
两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。
“现在请皇上脱下衣服……”
皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
这样，皇帝就在那个富丽堂皇的华盖下游行起来了。……
……手中托着一条并不存在的后裙。
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态
探究与研讨
请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 。（想像一下，皇帝的反应）
（2）老大臣走后，两个骗子 （想像一下，骗子会说什么？）
（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：__________(说什么，想什么？)
（4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇帝想什么，做什 么？
（5）游行大典后，皇帝回到宫中 （想像他会怎么做？）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
情节补充
皇帝——
大臣——
骗子——
孩子——
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
狡猾伪善。
纯洁天真、无所顾忌。
概括出皇帝、大臣、官员及小孩的性格特点。
课堂小结：
　《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。
布置作业（续写）：
　　作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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26.《皇帝的新装》优秀教案
【教学目的】
1.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。
2.用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
3.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。
4.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、导入
请指出下列图片的出处，并说说这些作品有何共同之处？（出示《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《拇指姑娘》图片各一张）
学生回答后明确：它们都是出自于丹麦童话大师安徒生之手。
二、童话知识介绍
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、作者简介
安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
四、写作背景
这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
五、预习检查——给加点字注音
炫耀（xuàn） 称职（chèn） 滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián） 骇人听闻（hài） 钦差大臣（qīn） 随声附和（hè） 聘请（pìn） 赏赐（cì） 爵位（jué）
六、初读课文，整体感悟：
思考： 文中的皇帝是一个什么样的皇帝？
明确： 一个愚蠢 昏庸 腐朽的皇帝
七、参看图片复述故事，要求：
1、按爱新装—做新装—看新装—穿新
装—展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。
2、态度自然，口齿清楚，力求生动。
八、理清全文的线索：
1、爱新装——做新装——看新装——展新装
2、用一个字概括故事情节:( )
明确：“骗”。
九、精读课文,思考下列问题:
1.找出在故事情节发展中起关键作用的语句
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理，因而骗术步步行通。
2.这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。
皇帝：受骗——昏庸、愚蠢
大臣：助骗——虚伪、自私
百姓：传骗——怕被嘲笑、怕被杀头
小孩：揭骗——天真烂漫、无私无畏
十、重点阅读“看新装”部分。
1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？
2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ）
A 皇帝什么也没看见
B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人
C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝
D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）
A.故意蒙骗皇帝
B.替骗子说话
C.他们没有看出骗子的花招
D.为了证明自己是称职的
4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）
A.褒义词表示两个官员忠诚老实
B.两个官员欺骗了皇帝，用词不当
C.这里是褒义词贬用，带有讽刺意味
十一、探究研讨
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态
3.请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情____________。（想像一下，皇帝的反应）
（2）老大臣走后，两个骗子______________（想像一下，骗子会说什么？）
（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：__________(说什么，想什么？)
（4）皇帝看到新装后，回到宫里_________________（想像皇帝想什么，做什 么？
（5）游行大典后，皇帝回到宫中______________（想像他会怎么做？）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
十二、课堂小结：
《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。
十三、布置作业（续写）：
作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。
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