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第四单元
封建时代的亚洲国家
单元测试
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
题号
一
二
总分
得分
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1.阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括（
）
A.都是先创立自己的宗教后建立统一国家
B.都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国
C.都创造了有自己特色的文化
D.客观上都促进了东西方的文化交流
【答案】A
【解析】阿拉伯帝国是先创立自己的宗教后建立统一国家，亚历山大帝国不是，公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚,攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。A符合题意；选项BCD与题意表述不相符，排除；故答案为A。
【点睛】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相关知识。
2.恩格斯说：“历史上的伟大转折点有宗教变迁相伴随，只是就迄今存在的三种世界宗教——佛教、基督教和伊斯兰教而言。”伊斯兰教创立时的历史转折主要表现在（
）
A.阿拉伯半岛上开始出现奴隶制城邦
B.多重危机使阿拉伯半岛动荡不安
C.阿拉伯奴隶社会正日益发展
D.阿拉伯承袭了被征服地区的封建生产关系
【答案】B
【解析】结合所学可知，阿拉伯人最初的家乡阿拉伯半岛多部落并存，相互混战。动荡不安，人民渴望统一，默罕默德正是在此背景下创立了伊斯兰教，故选B；当时的阿拉伯半岛已经处于奴隶社会时期，A项中“开始出现”的说法错误，排除；当时的阿拉伯半岛动荡不安，C项说法错误，排除；当时的阿拉伯还未统一，还未开始对外征服，不存在D项说法，排除；故答案为B。
【点睛】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握伊斯兰教与阿拉伯帝国的相关知识。
3.创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面作出了重要贡献的是（
）
A.查理曼帝国
B.亚历山大帝国
C.阿拉伯帝国
D.罗马帝国
【答案】C
【解析】创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方而做出了重要贡献的是阿拉伯帝国。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。选项C正确；选项ABD与题意表述不相符，排除；故答案为C。
【点睛】本题考查了阿拉伯帝国。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。
4.属于古代阿拉伯人对世界的贡献的一组是（
）
A.《荷马史诗》、阿拉伯数字
B.《医学集成》、楔形文字
C.《天方夜谭》、象形文字
D.《医典》、阿拉伯数字
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊的伟大作品，排除A项；楔形文字是古代两河流域的苏美尔人所创造的文字，排除B项；象形文字是古埃及人创造的文字，排除C项；阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典，脸炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，故D项符合题意。故答案为D。
【点睛】本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代科技、文化和艺术成就。
5.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（
）
A.古代亚非文明
B.古代欧洲文明
C.封建时代的欧洲
D.封建时代的亚洲国家
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，孝德天皇主持大化改新是中古时期日本的封建化改革，穆罕默德创立了伊斯兰教，促成了阿拉伯半岛的统一。所以，这堂课探究的主题是亚洲封建国家，故D正确；材料中没有涉及非洲国家，也没有欧洲国家，故排除A、B、C；故答案为D。
【点睛】本题考查中古时期的亚洲。解答本题，考生需要熟知中古时期亚洲的主要封建国家和重大历史事件。
6.花刺子密是阿拉伯杰出的数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传人欧洲，后来为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是（
）
A.阿拉伯人发明了这套数码
B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C.阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
【答案】B
【解析】根据题干中的“这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’，大大促进了计算科学的发展”可以得出，阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献，故选B项；A.这套数码是印度人发明，故排除A项；C.这套数码和伊斯兰教无关，故排除C项；D.阿拉伯人是向欧洲传播了东方文化，而不是传播了西方文化，故排除D项；故答案为B。
【点睛】本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国。题干中的关键信息是“这套数码也凭借其著作传入欧洲,后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’”。
7.托尔斯泰曾说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。”下列事件中与穆罕默德有关的是（
）
①于7世纪初在麦加创立伊斯兰教
②于622年在麦地那建立穆斯林公社
③著有《医学集成》一书
④基本统-阿拉伯半岛
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
【答案】B
【解析】本题考查穆罕默德的相关知识。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人渴望建立统一的国家，穆罕默德于7世纪初在麦加创立了伊斯兰教。622年，在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来，①②④均与穆罕默德有关。选项B正确；故答案为B。
【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活运用伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起的相关知识。
8.“由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。”和这段材料的描述有关的是（
）
A.日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化指的是明治维新
B.日本民族的优点在于善于学习别人的长处
C.中日交往史上，都是日本派遣大量人员到中国来学习
D.日本移植外来文化一直是照搬照抄，且不顾虑也不以为耻
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。由此可见，日本民族的优点在于善于学习外国长处，勇于改革创新。选项B符合题意；选项ACD不符合大化改新、明治维新等相关史实，说法错误，应排除。故答案为：B。
【点睛】本题考查大化改新的有关知识。理解和识记大化改新的背景、时间、人物、主要内容、影响及评价等基础知识是解答相关问题的关键。
9.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
【答案】A
【解析】A.幕府首领名义上由天皇任命，但是天皇并没有实权，故A错误。B.天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，故B正确。C.幕府统治时期，幕府的最高权力者名义上由天皇任命，幕府与天皇朝廷并存，故C正确。D.天皇大权旁落，国家权力基本上掌握在武士阶层手中，故D正确。故答案为：A。
【点睛】本题考查武士和武士集团的有关知识。在学习的过程中，学生要准确理解和识记武士集团形成的原因、幕府统治形成的标志、幕府与天皇的关系、武士效忠的对象等相关知识。
10.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”与阿拉伯人的口相关的史实是（
）
A.编著了《医学集成》和《医典》
B.将中国的重大发明传人欧洲
C.创制了0到9十个阿拉伯数字
D.穆罕默德利用宗教实现统一
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，其中与“阿拉伯人的口”相关的史实是将中国的重大发明传入欧洲。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。因此，选项B符合题意；选项AD与阿拉伯人有关，但不符合题意，选项C是印度人的成就，排除选项ACD。故答案为：B。
【点睛】本题考查阿拉伯文化的有关知识。解题的关键在于对题干内容的理解。“中国人的头”意思是中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就，即造纸术、指南针、印刷术、火药为代表的古代科技；“阿拉伯人的口”意思是阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用，如中国的四大发明指南针、印刷术、火药经阿拉伯人先后传入欧、阿拉伯数字的传播也可以说明；“法兰克人的手”意思是欧洲人吸收和借鉴中国古代科技成就形成了西方近代科学。
11.《作坊里的日本》一书中提道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争……”带领日本向第一位老师学习的是（
）
A.孝德天皇
B.明治天皇
C.裕仁天皇
D.德川庆喜
【答案】A
【解析】根据题干描述并链接所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。在近代日本于1894年发动了侵略中国的甲午中日战争，大化改新时期，日本的孝德天皇在位，故答案选A项；选项BCD与题意表述不相符，排除；故答案为A。
【点睛】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握古代日本大化改新的相关知识。
12.中国正史中第一次提到日本是《汉书·地理志》中：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”史书记载的是（
）
A.当时日本国内小国林立
B.日本是一个发达的国家
C.日本人经朝鲜半岛来到中国
D.大和政权基本统一了日本
【答案】A
【解析】中国正史中第一次提到日本本是在《汉书。地理志》中:“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”史书记载的是当时日本国内小国林立；日本国内小国林立，3世纪时，日本以本州岛奈良地区为中心的大和国兴起，其君主被称作“大王”。大和国农耕经济比较发达，国力强盛，大和统一了日本本土。选项A符合题意；选项BCD与题意表述不相符，排除；故答案为A。
【点睛】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握古代日本的相关知识。
13.12世纪晚期，率领源氏武士集团击败平氏武士集团，获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是（
）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】据所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武土集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军“称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。选项B符合题意；选项ACD与题意表述不相符，排除；故答案为B。
【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握日本幕府统治的相关史实。
14.小明同学课下收集了大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的政权、封君封臣制等相关资料，据此判断小明学习内容的主题是（
）
A.古代亚非文明
B.亚欧封建社会
C.古代欧洲文明
D.迈入近代社会
【答案】B
【解析】题目给出的大化改新使亚洲的日本进入封建社会、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家反映的是亚洲阿拉伯国家进入封建社会、封君封臣制反映的则是欧洲封建制度，据此可判断小明学习内容的主题是亚欧封建社会。选项B正确；选项ACD与题意表述不相符，排除；故答案为B。
【点睛】本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题。
15.宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化，下列宗教，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是（
）
A.基督教
B.道教
C.佛教
D.伊斯兰教
【答案】D
【解析】六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，伊斯兰教创立后，默罕默德利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。先在麦地那建立了政合一的政权，后逐步征服麦加等地区，632年，默罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，选项D正确；选项ABC与题意表述不相符，排除；故答案为D。
【点睛】本题考查的是学生对伊斯兰教相关知识的掌握，对于伊斯兰教还要掌握其创立时间、创始人、主要教义、经典等。
16.阿拉伯帝国成为世界上疆域最大的帝国时中国处于（
）
A.隋朝
B.唐朝
C.宋朝
D.元朝
【答案】B
【解析】7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伴随着伊斯兰教的传播，统一的阿拉伯国家建立起来，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。穆罕默德的后继者们不断向外扩张，8世纪，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国-阿拉伯帝国，首都巴格达。此时正是我国唐朝时期（618-907年)。选项B正确；选项ACD与题意表述不相符，排除；故答案为B。
【点睛】本题以阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国为依托，考查阿拉伯帝国建立时间和唐朝时间。
17.世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是（
）
A.《天方夜谭》
B.《伊索寓言》
C.《荷马史诗》
D.《威尼斯商人》
【答案】A
【解析】“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是《天方夜谭》。《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等均是其中脍炙人口的名篇。排除选项BCD，选项A正确。故答案为A。
【点睛】本题考查了《天方夜谭》。《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表。
18.“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明（
）
A.阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
B.东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C.阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的
D.强大的阿拉伯帝国持续了几百年历史
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化，在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区经济和文化的发展，故B项正确；阿拉伯数字是由古印度人创造的，故排除C；AD与材料所说问题无关，均排除；故答案为B。
【点睛】本题考查阿拉伯帝国与人类文明交流。题干中的关键信息是“既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。
19.“花剌子密改进印度数字、‘0'符号和十进位法，被改进的数字系统后来传人欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（
）
A."公历”的由来
B.阿拉伯数字
C.巴格达的“智慧宫”
D.计算机网络
【答案】B
【解析】依据题干“花刺子密改进印度数字、‘0符号和十进位法,被改进的数字系统后来传入欧洲，代替复杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”结合所学知识，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。完整的代数学是阿拉伯人创造的，B符合题意；A选项"公历”的由来与题意表述不相符，排除；阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识。830年，哈里发在巴格达设立设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体，C选项不符合题意；计算机网络，在二战后出现的，是一些相互连接的、以共享资源为目的的、自治的计算机的集合，D选项不符合题意。故答案为B。
【点睛】本题主要考查人类文明的交流，要求学生结合人类文明交流的特征和影响来分析。
20.日文中“武士”一词其本义是侍者，贴身随从。在10--19世纪武士是日本的一个社会阶层。一般指通晓武艺、以战斗为职业的军人。他们产生的背景是（
）
A.社会安定
B.土地私有与兼并
C.以“部"的形式组织生产
D.进人幕府统治后
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。十世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。因此，选项B符合题意；选项ACD与题干内容不符，排除。故答案为：B。
【点睛】本题考查武士和武士集团的有关知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握幕府封建统治的相关知识是答题的关键。
21.古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为（
）
A.主教
B.“征夷大将军"
C.“国司”
D.领主
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为征夷大将军。12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。故答案为：B。
【点睛】本题考查武士与武士集团的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。理解和识记幕府统治的建立、幕府统治、武士道等相关史实是解答相关问题的关键。
22.改革是社会发展的强大动力，改革能否成功会影响一个国家的命运，7世纪中叶，日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对这一改革影响的解读正确的是（
）
A.加强了世袭贵族的地位
B.加速了日本封建化进程
C.推动了奴隶制经济发展
D.严重阻碍了天皇的权力
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，将部民收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因此，选项B符合题意；选项ACD说法错误，应排除。故答案为：B。
【点睛】本题考查大化改新的有关知识。理解和识记大化改新的内容及其影响是解题的关键。
23.山本一木作为僧人长期旅居中国，12世纪晚期回到日本，他有可能亲身体验的是（
）
A.国家权力集中于天皇
B.在镰仓幕府中担任要职
C.向孝德天皇介绍中国的先进经验
D.最早建立起日本庄园
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，直接导致了日本出现一种以血缘关系和主从制相结合的武士集团。12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。因此，选项B符合题意；选项ACD说法错误，应排除。故答案为：B。
【点睛】本题考查武士和武士集团的有关知识。题干看似简单，但涉及内容较多。理解和识记大化改新和幕府统治的相关知识是解答问题的关键。
24.“革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的（
）
A.大化改新
B.戊戌变法
C.幕府统治
D.伯里克利改革
【答案】A
【解析】分析题干材料并结合所学知识可知，7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。大化改新仿照中国隋唐的政治经济制度进行了一系列改革。政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。经过改革，日本从奴隶社会进入到封建社会。因此，选项A符合题意；选项BCD与题干内容无关，应排除。故答案为：A。
【点睛】本题考查大化改新的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
25.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们的领地上，居民组织生产的形式是（
）
A.农业生产合作社
B.人民公社化
C.以“部"的形式
D.家庭联产承包
【答案】C
【解析】根据所学知识可知：大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们的领地上，居民组织生产的形式是部。A：农业生产合作社，排除；B：人民公社化，排除；C：以“部"的形式，符合题意；D：家庭联产承包，排除。故答案为：C。
【点睛】本题主要考查古代日本的居民组织生产方式，只需识记古代日本的居民组织生产的形式是部即可。
二、非选择题（共4大题，共50分）
26.（14分）世界古代史上曾经出现过多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它们的建立对世界产生了怎样的影响，请你辨析材料，解答问题。
材料一：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。
材料二：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”。帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材料三：穆罕默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者。他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨欧、亚、非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。同时，中国和印度的一些文明成就由阿拉伯人传入欧洲。
（1）由材料一可以看出亚历山大东征的性质是怎样的？联系所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。
（2）材料二中这一-帝国的建立者是谁？何时地中海成为它的内湖？根据材料请你说说帝国建立的积极影响？
（3）结合材料二及所学知识，请你用简易图示的形式整理出古罗马的兴亡史。
（4）根据材料三，请你谈谈伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间有何关系？阿拉伯文化有何特点？
（5）结合所学知识，请你谈谈阿拉伯文化繁荣的原因并列举两项成就。(4分)阿拉伯人对世界产生了怎样的影响？
【答案】（1）亚历山大东征具有侵略性。亚历山大东征给东方人民带来了巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2）屋大维。2世纪。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度，中国的贸易往来。
（3）
（4）伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一。同时，阿拉伯统一国家的形成与扩张也为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。特点是对东西方文化兼收并蓄。
（5）哈里发在巴格达设立“智慧宫"；为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学；著有《医学集成》《医典》《天方夜谭》；等。(任意两项即可)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【解析】(1)由材料一“据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，居杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掉，将富丽堂皇的波斯官殿付之矩，最后携走的黄金数量惊人，需要5000头驼和2万头子驮运。”可以看出亚历山大东征具有侵略性质；对亚历山大东征的评价，言之有理即可，如给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
(2)由材料二“帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖”可知，“帝国”是指公元前27年屋大维建立的罗马帝国。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。结合材料二可知罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度，中国的贸易往来。
(3)结合课本所学知识可知，可通过归纳罗马城邦的兴起，罗马共和国的建立以及称霸地中海，罗马帝国的建立、分裂，西罗马帝国的灭亡，拜占庭帝国的灭亡，用图示表示出来即可。
(4)材料三的表述阐明了伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯的统一、扩张又促进了伊斯兰教的传播，二者相互促进。根据材料三中“阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文”可知，阿拉伯文化具有兼收并蓄的特点。
(5)结合课本所学知识可知，阿拉伯文化繁荣的原因有哈里发在巴格达设立“智慧宫"；为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。阿拉伯人的文明成就包括创造了完整的代数学；著有《医学集成》《医典》《天方夜谭》等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【点睛】解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
27.（12分）人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。
材料一：多山和海岸线漫长的特殊的自然地理环境，决定希腊的商品经济比较发达，多山地形不利于各地区的联系，普遍实行城邦制，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
材料二：“①是国家的最高权力机构，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。……是通过抽签从数个部落中各选出十人组成的，每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”
材料三：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地，公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。，
材料四：我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣，臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。
材料五：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。直到“麦加初期的启示中，包含着一个伟大的宗教中最崇高的教义和一个伟人心中最纯洁的德性”才结束这一局面，实现阿拉伯半岛的基本统一。
（1）结合材料一、二和所学知识指出，最能代表希腊文明的是哪个城邦？材料二体现的是这个城邦的民主政治制度，①处应填内容是什么？这种制度在谁当政期间发展到古代世界的高峰？古希腊哲学成就突出，列举一位哲学家。
（2）材料三反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么影响？
（3）材料四反映了西欧封建社会的等级制度，在这种制度下，“臣下”对他的主人有何义务？
（4）圣地麦加诞生的“一个伟大的宗教”和“一个伟人”分别指的是什么？
（5）与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示？
【答案】（1）雅典城邦。公民大会。伯里克利。德谟克利特、苏格拉底，亚里士多德。(任一例即可)
（2）大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）向封君效忠，为封君服兵役、提供金钱等。
（4）伊斯兰教；穆罕默德。
（5）国家和民族在社会转型期间，只有顺应时代潮流，抓住历史机遇，进行改革创新找出适合本民族和国家发展的政策，才能在历史发展中处于不败之地。(言之有理即可)
【解析】(1)据材料并结合所学知识可知，最能代表希腊文明的是雅典城邦；材料二体现的是这个城邦的民主政治制度，5世纪后期，在伯里克利执政时期，古希腊雅典城邦达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。雅典民主政治实行的是直接民主，城邦的权力属于全体公民，公民在法律上一律平等。所有公民都有权参加公民大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权，古希腊雅典的民主是奴隶主阶级的民主。①处应填内容是公民大会；这种制度在伯里克利当政期间发展到古代世界的高峰；古希腊哲学成就突出，哲学家有德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德等。
(2)据材料并结合所学知识可知，材料三反映的是日本历史上的大化改新；7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(3)据材料并结合所学知识可知，材料四反映了西欧封建社会的等级制度，在这种制度下“臣下”向君效忠，为封君服兵役、提供金钱等。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在起，带有一定的契约意义。
(4)据材料并结合所学知识可知，圣地麦加诞生的“一个伟大的宗教”和“一个大伟人”分别指的是伊斯兰教，默罕默德。7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一。
(5)本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如国家和民族在面对社会转型期间只有顺应时代潮流，抓住历史机遇，进行改革创新，找出适合本民族和国家发展的政策，才能在历史发展中处于不败之地。
【点睛】本题以人类历史的进程反复证明，一个国家、一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运为切入点，以五则材料为依托，综合考查雅典民主政治、大化改新、伊斯兰教的创立与意义，题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析作答。
28.（12分）对于人类和人类社会来说，文明指的是人类和人类社会的开化和进步，它是人类和人类社会在发展中的进步象征。请阅读材料，回答下列问题。
材料一：人类的文明史，开始于文字的发明，在时间上最早不过七八千年，这几千年只占人类史的一小段而已。
材料二：古希腊文明是欧洲文明的开端，因为有了古希腊文明，才产生了璀璨的欧洲文明，从而推进了世界文明的发展。所以古希腊文明对于世界文明至关重要。
材料三：宗教是人类文明的重要组成部分，并对人类的政治、经济和文化发展产生了巨大影响。
材料四：文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
（1）古埃及人发明的古老文字是什么？罗马人在古埃及人发明的太阳历的基础上编制的什么历法成为今天我们使用的公历的基础？
（2）古希腊最早的文明是什么？古希腊最大的城邦是谁？了解早期希腊社会的主要文献是什么？
（3）哪一宗教的创立推动了阿拉伯半岛的统一？佛教的创始人是谁？为了巩固自己的统治，谁皈依了基督教并承认了罗马教会在欧洲的重要地位？
（4）古代东西方文化在交融中发展，东罗马帝国兼收并蓄，创造出独特的什么文化？同样在吸收、消化外来文化的基础上创造出具有自己特色文化的是谁？
【答案】（1）象形文字。儒略历。
（2）爱琴文明。斯巴达。《荷马史诗》。
（3）伊斯兰教。释迦牟尼(或乔达摩·悉达多)。克洛维。
（4）拜占庭文化。阿拉伯人。
【解析】(1)据材料一“人类的文明史，开始于文字的发明，在时间上最早不过七八千年，这几千年只占人类史的百分之一而已。”可知，埃及人发明的古老文字是象形文字。罗马人在埃及人发明的太阳历的基础上编制的儒略历历法成为今天我们使用的公历的基础。
(2)据材料二“古希腊文明是欧洲文明的开端，因为有了古希腊文明，才产生了璀璨的欧洲文明，从而推进了世界文明的发展。所以古希腊文明对于世界文明至关重要。”可知，古希腊最早期的文明是爱琴文明，古希腊最大的城邦是斯巴达，了解早期希腊社会的主要文献是《荷马史诗》。
(3)据材料三“宗教是人类文明的重要组成部分，并对人类的政治、经济和文化发展产生了巨大影响”结合所学可知，伊斯兰教宗教的创立推动了阿拉伯半岛的统一，该宗教的创始人是穆罕默德；为了稳固自己的统治而皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位的法兰克王国的国王是克洛维(查理大帝)。
(4)据材料四“文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。”可知,古代东西方文化在交融中发展，东罗马帝国兼收并蓄，创造出独特的拜占庭文化，同样在吸收、消化外来文化的基础上创造出具有自己特色文化的是阿拉伯人。
【点睛】解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
29.（12分）辨析材料，解答问题。
材料一：《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)。如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款150到200帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。
材料二：改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理……
材料三：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
（1）材料一反映的是哪国的什么制度？根据材料一和所学知识，指出该制度由高到低的等级名称。此法典的规定说明了什么？
（2）材料二反映了哪国的哪次改革？这次改革的领导人是谁？
（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？根据材料三和所学知识，简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因。
（4）根据上述材料和所学知识，谈谈你对国家中兴的认识。
【答案】（1）古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。说明四个种姓的法律地位不平等。
（2）古代日本的大化改新。孝德天皇。
（3）伊斯兰教。原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；出兵麦地那建立政权是基础；发动统一战争夺取麦加是重要步骤；等。
（4）法律是维护统治秩序的工具；改革是强国之路；统一是富强的前提。(言之有理即可)
【解析】（1）题干关键信息是“刹帝利”“婆罗门”。属于古印度的种姓制度，第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；三四等级是吠舍、首陀罗。《摩奴法典》规定：“刹帝利侮辱了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位）”。种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。印度的种姓制度的实质是古代世界最典型、最森严的等级制度，维护了统治阶级的利益。
（2）分析材料可知，是日本大化改新的内容，政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制,以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。这次改革的领导人是孝德天皇。
（3）分析材料可知，材料三中的“宗教”指是伊斯兰教。穆罕默德创立了伊斯兰教，统一了阿拉伯半岛。伊斯兰教的产生与发展加速了阿拉伯半岛的统一。根据材料三和所学知识可知穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因有：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；出兵麦地那建立政权是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（4）主观性问题，符合题意即可。如法治是维护统治秩序的工具；改革是强国之路；统一是富强的前提。
故答案为：（1）古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。说明四个种姓的法律地位不平等。
（2）古代日本的大化改新。孝德天皇。
（3）伊斯兰教。原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；出兵麦地那建立政权是基础；发动统一战争夺取麦加是重要步骤；等。
（4）法律是维护统治秩序的工具；改革是强国之路；统一是富强的前提。(言之有理即可)
【点睛】本题以《摩奴法典》规定、大化改新的内容、穆罕默德最初在麦加城传教为切入点，考查的是古印度的种姓制度、日本大化改新、创立伊斯兰教的相关知识点。
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第四单元
封建时代的亚洲国家
单元测试
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
题号
一
二
总分
得分
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1.阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括（
）
A.都是先创立自己的宗教后建立统一国家
B.都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国
C.都创造了有自己特色的文化
D.客观上都促进了东西方的文化交流
2.恩格斯说：“历史上的伟大转折点有宗教变迁相伴随，只是就迄今存在的三种世界宗教——佛教、基督教和伊斯兰教而言。”伊斯兰教创立时的历史转折主要表现在（
）
A.阿拉伯半岛上开始出现奴隶制城邦
B.多重危机使阿拉伯半岛动荡不安
C.阿拉伯奴隶社会正日益发展
D.阿拉伯承袭了被征服地区的封建生产关系
3.创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面作出了重要贡献的是（
）
A.查理曼帝国
B.亚历山大帝国
C.阿拉伯帝国
D.罗马帝国
4.属于古代阿拉伯人对世界的贡献的一组是（
）
A.《荷马史诗》、阿拉伯数字
B.《医学集成》、楔形文字
C.《天方夜谭》、象形文字
D.《医典》、阿拉伯数字
5.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（
）
A.古代亚非文明
B.古代欧洲文明
C.封建时代的欧洲
D.封建时代的亚洲国家
6.花刺子密是阿拉伯杰出的数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传人欧洲，后来为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是（
）
A.阿拉伯人发明了这套数码
B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C.阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
7.托尔斯泰曾说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。”下列事件中与穆罕默德有关的是（
）
①于7世纪初在麦加创立伊斯兰教
②于622年在麦地那建立穆斯林公社
③著有《医学集成》一书
④基本统-阿拉伯半岛
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
8.“由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。”和这段材料的描述有关的是（
）
A.日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化指的是明治维新
B.日本民族的优点在于善于学习别人的长处
C.中日交往史上，都是日本派遣大量人员到中国来学习
D.日本移植外来文化一直是照搬照抄，且不顾虑也不以为耻
9.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
10.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”与阿拉伯人的口相关的史实是（
）
A.编著了《医学集成》和《医典》
B.将中国的重大发明传人欧洲
C.创制了0到9十个阿拉伯数字
D.穆罕默德利用宗教实现统一
11.《作坊里的日本》一书中提道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争……”带领日本向第一位老师学习的是（
）
A.孝德天皇
B.明治天皇
C.裕仁天皇
D.德川庆喜
12.中国正史中第一次提到日本是《汉书·地理志》中：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”史书记载的是（
）
A.当时日本国内小国林立
B.日本是一个发达的国家
C.日本人经朝鲜半岛来到中国
D.大和政权基本统一了日本
13.12世纪晚期，率领源氏武士集团击败平氏武士集团，获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是（
）
A.
B.
C.
D.
14.小明同学课下收集了大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的政权、封君封臣制等相关资料，据此判断小明学习内容的主题是（
）
A.古代亚非文明
B.亚欧封建社会
C.古代欧洲文明
D.迈入近代社会
15.宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化，下列宗教，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是（
）
A.基督教
B.道教
C.佛教
D.伊斯兰教
16.阿拉伯帝国成为世界上疆域最大的帝国时中国处于（
）
A.隋朝
B.唐朝
C.宋朝
D.元朝
17.世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是（
）
A.《天方夜谭》
B.《伊索寓言》
C.《荷马史诗》
D.《威尼斯商人》
18.“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明（
）
A.阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
B.东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C.阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的
D.强大的阿拉伯帝国持续了几百年历史
19.“花剌子密改进印度数字、‘0'符号和十进位法，被改进的数字系统后来传人欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（
）
A."公历”的由来
B.阿拉伯数字
C.巴格达的“智慧宫”
D.计算机网络
20.日文中“武士”一词其本义是侍者，贴身随从。在10--19世纪武士是日本的一个社会阶层。一般指通晓武艺、以战斗为职业的军人。他们产生的背景是（
）
A.社会安定
B.土地私有与兼并
C.以“部"的形式组织生产
D.进人幕府统治后
21.古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为（
）
A.主教
B.“征夷大将军"
C.“国司”
D.领主
22.改革是社会发展的强大动力，改革能否成功会影响一个国家的命运，7世纪中叶，日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对这一改革影响的解读正确的是（
）
A.加强了世袭贵族的地位
B.加速了日本封建化进程
C.推动了奴隶制经济发展
D.严重阻碍了天皇的权力
23.山本一木作为僧人长期旅居中国，12世纪晚期回到日本，他有可能亲身体验的是（
）
A.国家权力集中于天皇
B.在镰仓幕府中担任要职
C.向孝德天皇介绍中国的先进经验
D.最早建立起日本庄园
24.“革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的（
）
A.大化改新
B.戊戌变法
C.幕府统治
D.伯里克利改革
25.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们的领地上，居民组织生产的形式是（
）
A.农业生产合作社
B.人民公社化
C.以“部"的形式
D.家庭联产承包
二、非选择题（共4大题，共50分）
26.（14分）世界古代史上曾经出现过多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它们的建立对世界产生了怎样的影响，请你辨析材料，解答问题。
材料一：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。
材料二：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”。帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材料三：穆罕默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者。他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨欧、亚、非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。同时，中国和印度的一些文明成就由阿拉伯人传入欧洲。
（1）由材料一可以看出亚历山大东征的性质是怎样的？联系所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。
（2）材料二中这一-帝国的建立者是谁？何时地中海成为它的内湖？根据材料请你说说帝国建立的积极影响？
（3）结合材料二及所学知识，请你用简易图示的形式整理出古罗马的兴亡史。
（4）根据材料三，请你谈谈伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间有何关系？阿拉伯文化有何特点？
（5）结合所学知识，请你谈谈阿拉伯文化繁荣的原因并列举两项成就。(4分)阿拉伯人对世界产生了怎样的影响？
27.（12分）人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。
材料一：多山和海岸线漫长的特殊的自然地理环境，决定希腊的商品经济比较发达，多山地形不利于各地区的联系，普遍实行城邦制，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
材料二：“①是国家的最高权力机构，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。……是通过抽签从数个部落中各选出十人组成的，每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”
材料三：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地，公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。，
材料四：我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣，臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。
材料五：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。直到“麦加初期的启示中，包含着一个伟大的宗教中最崇高的教义和一个伟人心中最纯洁的德性”才结束这一局面，实现阿拉伯半岛的基本统一。
（1）结合材料一、二和所学知识指出，最能代表希腊文明的是哪个城邦？材料二体现的是这个城邦的民主政治制度，①处应填内容是什么？这种制度在谁当政期间发展到古代世界的高峰？古希腊哲学成就突出，列举一位哲学家。
（2）材料三反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么影响？
（3）材料四反映了西欧封建社会的等级制度，在这种制度下，“臣下”对他的主人有何义务？
（4）圣地麦加诞生的“一个伟大的宗教”和“一个伟人”分别指的是什么？
（5）与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示？
28.（12分）对于人类和人类社会来说，文明指的是人类和人类社会的开化和进步，它是人类和人类社会在发展中的进步象征。请阅读材料，回答下列问题。
材料一：人类的文明史，开始于文字的发明，在时间上最早不过七八千年，这几千年只占人类史的一小段而已。
材料二：古希腊文明是欧洲文明的开端，因为有了古希腊文明，才产生了璀璨的欧洲文明，从而推进了世界文明的发展。所以古希腊文明对于世界文明至关重要。
材料三：宗教是人类文明的重要组成部分，并对人类的政治、经济和文化发展产生了巨大影响。
材料四：文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
（1）古埃及人发明的古老文字是什么？罗马人在古埃及人发明的太阳历的基础上编制的什么历法成为今天我们使用的公历的基础？
（2）古希腊最早的文明是什么？古希腊最大的城邦是谁？了解早期希腊社会的主要文献是什么？
（3）哪一宗教的创立推动了阿拉伯半岛的统一？佛教的创始人是谁？为了巩固自己的统治，谁皈依了基督教并承认了罗马教会在欧洲的重要地位？
（4）古代东西方文化在交融中发展，东罗马帝国兼收并蓄，创造出独特的什么文化？同样在吸收、消化外来文化的基础上创造出具有自己特色文化的是谁？
29.（12分）辨析材料，解答问题。
材料一：《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)。如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款150到200帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。
材料二：改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理……
材料三：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
（1）材料一反映的是哪国的什么制度？根据材料一和所学知识，指出该制度由高到低的等级名称。此法典的规定说明了什么？
（2）材料二反映了哪国的哪次改革？这次改革的领导人是谁？
（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？根据材料三和所学知识，简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因。
（4）根据上述材料和所学知识，谈谈你对国家中兴的认识。
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