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第二单元
古代欧洲文明
单元测试
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
题号
一
二
总分
得分
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1.西方古典作品《阿提卡之夜》记载，“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时(审讯案件)，而他们被揭穿在这个案件中接受金钱贿赂”。依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是（
）
A.强调法律面前人人平等
B.充分保护平民权益
C.确保私有财产不受侵犯
D.限制贵族滥用权力
【答案】D
【解析】题中的“审判官或仲裁官”,在罗马习惯法汇编《十二铜表法》中，是罗马贵族才能担任的职务，他们因受贿而司法舞弊要处死刑，实际上是限制了贵族滥用权力，A、C两项只是自然法的精神原则并且在题中不能体现，排除；B.“充分保护”错误表述错误，《十二铜表法》只是在一定程度上保护了平民利益。故答案为D。
【点睛】本题旨在考查学生对材料的阅读与分析能力，考查学生对《十二铜表法》的认识。
2.图像史料在历史研究中有重要作用。以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像资料，据此推断他们探究的主题是（
）
A.古代希腊文明
B.古代日本文化
C.古代罗马法制
D.古代阿拉伯文明
【答案】A
【解析】A.依据题干图片信息和所学知识可知，公元2000年左右，希腊早期文明一爱琴文明发祥于克里特岛，雅典卫城遗址是古希腊文明的象征，公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰。故A正确；B.题干中的克里特王宫遗址、雅典卫城遗址、伯利克里都是与古希腊的文明有关。与日本文化无关。故B错误；C.伯利克里是公元前5世纪后半期雅典执政官，不是罗马的执政官。故C错误；D.题干中的克里特王宫遗址、雅典卫城遗址、伯利克里都与古希腊海洋文明有关，而阿拉伯文明属于大河文明。故D错误；故答案为A。
【点睛】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西方文明的发源地--古希腊的相关史实。本题难度适中。
3.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：“什么是哲学？"他回答：“认识你自己！”材料中的“他"是（
）
A.德谟克利特
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
【答案】B
【解析】据题干关键信息“认识你自己”并结合所学，古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。B符合题意；选项ACD与题意表述不相符，排除；故答案为B。
【点睛】本题考查古希腊人文主义起源的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的。可用排除法解决问题，难度适中。
4.英国学者托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（
）
A.古希腊文明
B.古印度文明
C.不列颠文明
D.古埃及文明
【答案】A
【解析】A.从材料中可以知悉，它与海洋文明有关，“自然资源匮乏”，却创造出了“最原创”、“最绚丽的文化”、“商业”、“社会秩序和政治…闻名遐迩”，可推断是古希腊文明。故A项正确；BCD三项与材料主旨不符，排除；故答案为A。
【点睛】本题考查古希腊文明，要求学生了解希腊文明产生的原因及政治、文化突出贡献和影响.
5.三：此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。四：债务人在拘禁期间，可自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物饼一磅，愿多给者听便。”材料内容来自（
）
A.梭伦改革
B.伯里克利改革
C.《十二铜表法》
D.《查士丁尼法典》
【答案】C
【解析】題干材料对债务权进行了明确的规定，链接所学可知，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，它涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。选项C符合题意；选项ABD与题意表述不相符，排除；故答案为C。
【点睛】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
6.以下对东西方文明的叙述，不正确的是（
）
A.亚历山大东征阻断了东西方文明的交流
B.罗马共和国时期实行民主政治
C.古代希腊文明是西方文明的“根“
D.阿拉伯数字西传是东西方文明交流的见证
【答案】A
【解析】马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年(公元前334年--公元前323年)征战，灭亡了波斯帝国,一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都产生于这个时代。亚历山大东征阻断了东西方文明的交流的表述是错误的，选项A符合题意；选项BCD表述正确，不符合题意；故答案为A。
【点睛】暴力冲撞虽然对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大，但在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。
7.男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄，他们最有可能的经历是（
）
A.格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会
B.玛利亚参与公民大会期间，格瓦达独自处理农活
C.格瓦达因担任政府公职获得补贴
D.两人一起参与国家议事
【答案】C
【解析】题干材料给出“男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄”设问考查他们最有可能的经历。当时所有成年男性公民都可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、外邦人和奴隶无权享有这种民主。选项C正确；选项ABD与史实不符，排除。故答案为C。
【点睛】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用伯里克利时代的雅典民主政治的表现。
8.凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写道：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（
）
A.他的政策受到普遍欢迎
B.他的作战方法富有创造性
C.他是罗马帝国的皇帝
D.他酷爱希腊的古典文学
【答案】B
【解析】据材料“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的”并结合所学知识可知，这说明凯撒作战方法富有创造性，故B正确；A、C、D不符合材料信息，故排除。故答案为B。
【点睛】本题考查古代罗马的扩张。题干中的关键信息是“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的”。
9.基督教无论从规模，还是从影响方面，都堪称世界第一大宗教。基督教在人类发展史上一直有着极为重要且不可替代的作用和深远影响。下列事实与基督教无关的（
）
A.查理加冕称帝
B.亚历山大东征
C.十字军东征
D.中世纪大学的课程设置
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，亚历山大东征在基督教诞生之前，与基督教无关。A：查理加冕称帝，排除；B：亚历山大东征，符合题意；C：十字军东征，排除；D：中世纪大学的课程设置，排除。故答案为：B。
【点睛】本题主要考查基督教，只需识记亚历山大东征在基督教诞生之前，与基督教无关即可。
10.公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于（）
A.南亚次大陆
B.意大利半岛
C.希腊马其顿
D.阿拉伯半岛
【答案】C
【解析】根据材料并结合所学知识可知这个帝国是指亚历山大帝国，公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国，公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国，灭亡波斯帝国后，亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进人埃及，公元前331年，亚历山大从埃及转而进人两河流域，与波斯大军再度会战，他以五六万精锐之师取胜，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，大写锁定南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，故C正确；ABD与题意不符，排除；故答案为C。
【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握亚历山大东征和亚历山大帝国兴衰的相关知识。
11.黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（）
A.《汉谟拉比法典》
B.种姓制度
C.雅典民主政治
D.《查士丁尼法典》
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，古希腊是“整个欧洲人的精神家园“中的“精神”是指雅典民主政治。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间,希腊雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，雅典民主开民主政治的先河。雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌，C正确；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，A错误；种姓制度是古代印度的等级制度，与古希腊无关，B错误；《查士丁尼法典》系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备阶段，D错误。故答案为C。
【点睛】本题考查雅典民主政治，旨在考查学生对材料“整个欧洲人的精神家园”中的“精神”的解读分析能力和对选项的辨识能力。
12.它是欧洲文明的摇篮,奥林匹克的故乡,“它”是（）
A.古代埃及
B.古代巴比伦
C.古代希腊
D.古代罗马
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，古希腊是西方文明之源，是欧洲文明的摇篮。古希腊是奥林匹克运动会的发源地，故C符合题意；古代埃及地处非洲，排除A；古代巴比伦地处西亚两河流域，排除B；古代罗马不是奥林匹克的故乡，排除D。故答案为C。
【点睛】解答本题要正确理解题意，考查了古代希腊,在此基础上进行分析，做出正确答案。
13.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。下列属于其表现的是（）
A.建立津贴制度保证公民参政
B.主席团成为最高权力机构
C.外邦人和妇女获得参政机会
D.元老院掌握国家的决策权
【答案】A
【解析】据题干信息并结合所学可知，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度，故A正确；公民大会是最高权力机构，故B错误；外邦人和妇女不能参政，故C错误；罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，故D错误。故答案为：A。
【点睛】本题考查雅典民主政治的有关知识。解答此类题时，结合所学运用排除法很易得出正确答案。
14.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可?波罗来华等素材。该小组研究的主题应是（）
A.东西方文化的起源
B.文明的冲突与交汇
C.世界市场初步形成
D.西方对东方的侵略
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，古代文明交往有两种方式，一是暴力冲突，往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与整合，如亚历山大东征等；二是和平交往，以商人的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无，精神文化的交汇更新，如马可?波罗来华、丝绸之路等。因而据题干关键信息“亚历山大东征、丝绸之路、马可?波罗来华”可知，他们研究主题的最恰当表达是古代文明的传播与发展，ACD均不符合题意。故答案为：B。
【点睛】本题考查的是文明的冲撞与融合的知识点，应把握亚历山大东征、丝绸之路、马可?波罗来华的有关知识。
15.希腊古代文化丰富多彩。要了解早期希腊社会，应查阅（）
A.《荷马史诗》
B.《天方夜谭》
C.《神曲》
D.《哈姆雷特》
【答案】A
【解析】《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是研究公元前11世纪到公元前9世纪的欧洲社会和迈锡尼文明的重要史料，故答案选A；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，不符合题意，排除B；《神曲》是文艺复兴时期著名意大利诗人但丁创作的长诗，不能反映早期希腊社会，排除C；《哈姆雷特》是文艺复兴时期由英国剧作家威廉·莎士比亚创作的一部悲剧作品，不符合题意，排除D。故答案为：A。
【点睛】本题考查的知识点是古代欧洲的古典文化，侧重考查《荷马史诗》。《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是研究公元前11世纪到公元前9世纪的欧洲社会和迈锡尼文明的重要史料。
16.下列属于罗马帝国时期的历史事件是（）
A.屋大维被授予“奥古斯都”的尊号
B.布匿战争
C.斯巴达克起义
D.颁布《十二铜表法》
【答案】A
【解析】A.据所学可知，屋大维首创元首制，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，公元前27年，屋大维被元老院赐封为“奥古斯都”尊号，故选项A符合题意；B.布匿战争，不符合题意；C.斯巴达克起义，不符合题意；D.颁布《十二铜表法》，不符合题意；故答案为：A。
【点睛】本题考查准确记忆。解答时，依据对所学知识的准确记忆来分析备选项，注意这些事件有些是罗马共和国时期，有些是罗马帝国时期，要注意区别识记。
17.《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。希腊神话的特点是（）
A.人的形象丑陋卑微
B.神人同形同性
C.神的品德完美高尚
D.神的外形半人半兽
【答案】B
【解析】A.人的形象丑陋卑微，不符合史实；B.依据所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，希腊神话影响深远，特点是“神人同形同性”，故选项B符合题意；C.神的品德完美高尚，不符合题意；D.神的外形半人半兽，不符合题意；故答案为：B。
【点睛】本题考查理解识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生在理解的基础上识记，这样可以记得准记得牢。
18.伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（）
A.鼓励公民参政议政
B.扩大妇女权利
C.调动外邦人积极性
D.提高奴隶待遇
【答案】A
【解析】据所学知识，伯里克利时期，雅典民主政治发展到顶峰。题干所示伯里克利时期“公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴”的主要目的是为了鼓励公民参政议政。选项A符合题意；故答案为A。
【点睛】本题考查古代希腊的民主政治，题中的关键信息是“向与会者发放补贴”。
19.雅典著名政治家伯里克利普说：“我们的制度被称作民主制……，法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等……”这里的“一切人”是指（）
A.公民
B.战俘
C.奴隶
D.外邦人
【答案】A
【解析】根据题干材料“雅典著名政治家伯里克利普说：‘我们的制度被称作民主制……，法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等……’”，结合所学知识可知，雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里，所以这里的“一切人”是指公民，所以A符合题意；就民主的范围而言，雅典公民权利是建立在广大奴隶专制的基础之上，众多妇女和外邦人也被排除在民主殿堂之外，战俘也不享有民主权利，所以B不符合题意；因为在雅典外邦人、妇女、奴隶不享有民主权利，所以C不符合题意；因为在雅典外邦人、妇女、奴隶不享有民主权利，所以D不符合题意。
故答案为A。
【点睛】解答本题关键要掌握雅典民主政治的特征，考查了学生的记忆和分析能力。
20.古希腊哲学家苏格拉底指出：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”在此，苏格拉底强调了（）
A.原子论
B.美德即知识
C.逻辑学理论
D.法学思想
【答案】B
【解析】“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”这是古希腊苏格拉底的名言。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他针砭时弊，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观以挽救衰颓中的城邦制度。苏格拉底还认为“如果只是包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”故苏格拉底强调了美德即知识。原子论是德谟克利特提出的理论，A与题意无关；逻辑学理论是亚里士多德提出的，C与题意无关；材料中未体现法学思想，D与题意无关；故答案选：B。
【点睛】本题考查苏格拉底的知识。难度不大，理解材料，掌握苏格拉底的理论知识即可作答。
21.亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（）
A.推行神人同形同性的理念
B.获得更为广泛的统治基础
C.提升马其顿军队的战斗力
D.挑起被征服地区内部矛盾
【答案】B
【解析】亚历山大接受“埃及法老“称号，以波斯帝国的继承者自居，体现了亚历山大适应新征服地区的文化，目的是获得当地人民更广泛的支持,扩大统治基础，故选B；A项材料信息无法体现，排除；亚历山大的措施与提升军队的战斗力无关，排除C;亚历山大的目的是巩固统治,并非为了挑起被征服地区的内部矛盾，排除D。故答案选：B。
【点睛】本题考查古代大河文明和海洋文明。题干中的关键信息是“拜谒埃及太阳神庙”“亲自祭祀巴比伦城的守护神”。
22.下图所示体现了古希腊人（）
古希腊运动场入口
古希腊画瓶上跑步的运动员
A.重视体育活动
B.追求思想自由
C.培养公民意识
D.提倡男女平等
【答案】A
【解析】依据题干图片“古希腊运动场入口”“古希腊画瓶上跑步的运动员”可知古希腊人重视体育活动,A正确；题干反映的是古希腊把体育活动作为重要的赛事，并没有体现追求思想自由或培养公民意识或提倡男女平等，BCD排除；故答案为A。
【点睛】本题考查古希腊的相关史实，掌握相关基础知识。
23.屋大维首创元首制，元老院授予他“奧古斯都”的尊号。他开创了（）
A.罗马共和国
B.罗马帝国
C.法兰克王国
D.拜占庭帝国
【答案】B
【解析】他巧妙运用政治手腕，首创元首制，自称“第一公民”。并获得了元老院授予的“奥古斯都”(意为“神圣的”)和”祖国之父”的称号。他的这场精彩演出宣布了罗马帝国的形成。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。选项B符合题意；选项ACD与题意表述不相符，排除；故答案为B。
【点睛】本题考查了罗马帝国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
24.在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。这反映了雅典民主制（）
A.体现公平公正原则
B.军人没有政治权利
C.实质上是君主专制
D.成为争权夺利工具
【答案】D
【解析】根据材料在一次对外战争中，由于一些别用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领，结合所学知识分析可知：材料强调的是因为别有用心的人进行煽动，才导致随意处死得胜立功的将领，体现了雅典民主制的弊端，容易成为“别用心的人争权夺利的工具，甚至导致权力的滥用和误导。故选项D符合题意；材料体现的是雅典民主制的弊端，故选项A不符合题意；材料不能反映军人没有政治权利，故选项B不合题意；雅典民主制采用投票制，是民主的一种方式，故选项C不合题意；故答案为D。
【点睛】本题主要考查雅典民主政治的影响。解题的关键信息是“一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治”。
25.古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中写道：“民主是多数人的统治，其中的多数人……很容易被巧舌如簧的人操纵，从而做出集体自私自利的决定。”这表明雅典民主（）
A.民主范围不虚泛
B.属于全民民主
C.会导致权力滥用
D.有利止确决策
【答案】C
【解析】A根据题干“多数人……”可以得出雅典民主在一定范围内还是广泛的，排除；B由古代雅典的历史可知古代雅典社会中的奴隶是不具有民主权力的，排除；C根据"多数人很容易被巧舌如预的人操纵”和历史知识可以知道雅典的民主制度如公民大会、陶片放逐法其投票的随意性会导致权力的滥用，正确；D由题干可知，雅典的民主制度虽然有一定的民主特点但并不一定有利于正确决策，排除；故答案为C。
【点睛】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
二、非选择题（共4大题，共50分）
26.（14分）人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读材料，回答问题。
材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。
材料三：
材料四：公元前450年左右，罗马颁布了成文法；后来东罗马的一位皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他命人汇编整理了4部法律文献。
（1）材料一出自古代哪个国家的什么法律文献？该文献具有怎样的历史地位？
（2）材料二反映的是什么制度？请结合所学知识，指出该国的国王在这一制度中所属的等级名称。
（3）材料三中图1是某一古代城邦的最高权力机构，请问是哪一城邦？图2是古代哪一国家的机构？有着怎样的地位？
（4）材料四中罗马共和国时期颁布的这部成文法名称是什么？这位命人汇编整理了4部法律文献的东罗马的皇帝是谁？
（5）根据上述材料并结合所学知识，说说随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？
【答案】（1）古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》。迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）种姓制度。刹帝利。
（3）雅典。罗马。元老院：掌握国家重大事务的决策权。
（4）《十二铜表法》。查士丁尼。
（5）人治到法治(依法治国)。
【解析】(1)据材料一“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失，拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。”可知，材料一出自古代古巴比伦的《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
(2)据材料二“杀害婆罗门者应损毀自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。”可知，材料二反映的是古印度的种姓制度。该国的国王在这一制度中所属的等级是刹帝利。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，各等级界限森严。
(3)材料三两幅图片分别属于古希腊、古罗马的机构。古希腊的公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；古罗马的元老院掌握国家统治的决策权。
(4)据材料四“公元前450年左右,罗马颁布了成文法；后来东罗马的一位皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，又组建了一个法典编纂委员会，先后汇编整理了4部法律文献。”及所学知识可知，材料四中罗马共和国时期颁布的这部成文法名称是《十二铜表法》。查士丁尼是这位组建法典编纂委员会的东罗马的皇帝。
(5)本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：据上述材料结合所学知识可知，随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是从人治到法治，依法治国。
【点睛】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、种姓制度、雅典民主政治、《十二铜表法》的相关史实。
27.（12分）阅读下列材料回答问题。
材料一：
马王堆汉墓出土的汉代养生图谱古希腊奥林匹克运动会
材料二：在马王堆出土的西汉墓葬壁画上，有反映当时养生活动的引导图，图中有44个体操动作，其中沐猴灌、鹤听、猿呼、熊络等，生动说明了当时养生活动中的仿生状况。……在以希腊奥林匹克为代表的西方体育文化中，更多地体现出“人”的价值，即追求人的肉体所体现出的力量和与美感。
——摘编自蔡艺《神话视角下的古代中国与希腊体育文化差异比较》
（1）根据材料一、二，概括古代中国与古代希腊体育的不同之处，并结合所学知识分析其原因。
（2）请再举出一例古代中国类似的体育活动，并分析它的主要作用。
【答案】（1）不同之处：①古代中国体育注重养生，古代希腊体育注重竞技；②古代中国体育仿生色彩明显，古代希腊体育展现人的肉体体现的力量与美感；原因：①历史文化传统不同；②价值观的不同；③地理环境差异。
（2）五禽戏。作用：锻炼身体或有利于增强体质。
【解析】第(1)问第一小问，观察材料一中两幅图片，并结合材料ニ，可找出不同点：古代中国体育注重养生，古代希腊体育注重竞技；古代中国体育仿生色彩明显，古代希腊体育展现人的肉体体现的力量与美感。第二小问，古代中国与古代希腊体育的不同的原因在于古代希腊和古代中国不同的历史文化传统和价值观念。
第(2)问为开放性设问，言之有理即可。如五禽戏。作用：锻炼身体或有利于增强体质。
【点睛】本题考查的是学生对材料的分析和解决问题的能力，了解古代中国与希腊两种文明中间的差异。
28.（12分）阅读下列材料，回答问题。
伏羲女娲
材料一：中国神话是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想。神话的主人公包括各种自然神和神化了的英雄人物。中国神话主要通过书写与口耳相传等方式进行传播。
希腊神话中的雅典娜
材料二：希腊神话是原始氏族社会的精神产物……在那原始时代他们对自然现象、人的生死都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们的想象中，宇宙万物都拥有生命。神话故事最初都是口耳相传，直至公元前7世纪才由大诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中，其内容分为神的故事和英雄传说两部分。
（1）据材料一和材料二，你认为东西方上古神话有何异同？
（2）你最喜欢我国的哪一个神话故事？为什么？
【答案】（1）异：中国神话中的神具有人兽同体的特征，大多是半人半兽；而在古希腊神话中，神是人的形象，“人神同形”。同：东西方神话都有一部分是源于人们对自然现象的原始幻想；东西方神话的内容都包括各种神和英雄人物；传播方式都有口耳相传等。
（2）大禹治水。大禹治水告诉我们做事要有恒心和耐心，并且能吸取前人的教训，采用正确的方法解决问题。
【解析】（1）依据材料一和材料二信息，可以看出，异：中国神话中的神具有人兽同体的特征，大多是半人半兽；而在古希腊神话中，神是人的形象，“人神同形”。同：东西方神话都有一部分是源于人们对自然现象的原始幻想；东西方神话的内容都包括各种神和英雄人物；传播方式都有口耳相传等；（2）本题属于开放性题目，言之成理即可，如：大禹治水。大禹治水告诉我们做事要有恒心和耐心，并且能吸取前人的教训，采用正确的方法解决问题；故答案为：（1）异：中国神话中的神具有人兽同体的特征，大多是半人半兽；而在古希腊神话中，神是人的形象，“人神同形”。同：东西方神话都有一部分是源于人们对自然现象的原始幻想；东西方神话的内容都包括各种神和英雄人物；传播方式都有口耳相传等。
（2）大禹治水。大禹治水告诉我们做事要有恒心和耐心，并且能吸取前人的教训，采用正确的方法解决问题。
【点睛】（1）本题考查运用能力。解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句进行分析回答，注意一定要紧贴材料信息回答；（2）开放性题目，言之成理即可。
29.（12分）根据下面材料提供的信息回答问题
材料一
材料二“希腊半岛上没有大平原，山地占80%，有20%到30%的土地是可耕地。……海岸曲折、良港众多，爱琴海上岛屿密布”。古希腊的城邦一般以独立的城市为中心，向周围的乡村辐射；多数城邦的经济都以手工业和商业为主；人口从数万到数十万不等。
（1）材料一二分别代表了哪两种不同的文明？
（2）根据材料一二分别指出两种文明出现的地理环境有什么不同？
（3）地理环境决定了两种文明不同的政权组织形式，请分别简要说明。
【答案】（1）大河文明；海洋文明。
（2）材料一文明位于大河流域附近，材料二文明临近海洋。
（3）材料一大河文明，产生于大河流域适合农业生产，建立起中央集权制度的政体；材料二海洋文明，产生于沿海地区，拥有更多的商品经济成分，建立起民主政体。
【解析】（1）仔细观察材料一可知，这是亚非四大文明古国示意图，代表了大河文明；据材料二“希腊半岛上没有大平原，山地占80%，有20%到30%的土地是可耕地。……海岸曲折、良港众多，爱琴海上岛屿密布”可知，希腊是西方文明的发源地，代表的是海洋文明。
（2）依据材料并结合所学可知，材料一中古埃及文明是尼罗河孕育的成果，古巴比伦王国是两河流域孕育的成果，古印度文明是印度河和恒河孕育的成果，古代中国文明是长江和黄河孕育的结果，因此材料一文明都位于大河流域附近；而材料二文明临近海洋。
（3）依据材料并结合所学可知，地理环境决定了两种文明不同的政权组织形式。如材料一大河文明，产生于大河流域适合农业生产，建立起中央集权制度的政体；材料二海洋文明，产生于沿海地区，拥有更多的商品经济成分，建立起民主政体。
【点睛】这是一道有关大河文明和海洋文明的专题。内容涉及了文明的分类、形成的地理环境因素、不同的政权形式等基础知识。这样的专题既考查了学生对基础知识的理解和识记能力，也考查了学生综合运用历史知识的能力，难度不大。
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精品试卷·第
2
页
（共
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第二单元
古代欧洲文明
单元测试
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
题号
一
二
总分
得分
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1.西方古典作品《阿提卡之夜》记载，“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时(审讯案件)，而他们被揭穿在这个案件中接受金钱贿赂”。依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是（
）
A.强调法律面前人人平等
B.充分保护平民权益
C.确保私有财产不受侵犯
D.限制贵族滥用权力
2.图像史料在历史研究中有重要作用。以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像资料，据此推断他们探究的主题是（
）
A.古代希腊文明
B.古代日本文化
C.古代罗马法制
D.古代阿拉伯文明
3.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：“什么是哲学？"他回答：“认识你自己！”材料中的“他"是（
）
A.德谟克利特
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
4.英国学者托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（
）
A.古希腊文明
B.古印度文明
C.不列颠文明
D.古埃及文明
5.三：此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。四：债务人在拘禁期间，可自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物饼一磅，愿多给者听便。”材料内容来自（
）
A.梭伦改革
B.伯里克利改革
C.《十二铜表法》
D.《查士丁尼法典》
6.以下对东西方文明的叙述，不正确的是（
）
A.亚历山大东征阻断了东西方文明的交流
B.罗马共和国时期实行民主政治
C.古代希腊文明是西方文明的“根“
D.阿拉伯数字西传是东西方文明交流的见证
7.男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄，他们最有可能的经历是（
）
A.格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会
B.玛利亚参与公民大会期间，格瓦达独自处理农活
C.格瓦达因担任政府公职获得补贴
D.两人一起参与国家议事
8.凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写道：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（
）
A.他的政策受到普遍欢迎
B.他的作战方法富有创造性
C.他是罗马帝国的皇帝
D.他酷爱希腊的古典文学
9.基督教无论从规模，还是从影响方面，都堪称世界第一大宗教。基督教在人类发展史上一直有着极为重要且不可替代的作用和深远影响。下列事实与基督教无关的（
）
A.查理加冕称帝
B.亚历山大东征
C.十字军东征
D.中世纪大学的课程设置
10.公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于（）
A.南亚次大陆
B.意大利半岛
C.希腊马其顿
D.阿拉伯半岛
11.黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（）
A.《汉谟拉比法典》
B.种姓制度
C.雅典民主政治
D.《查士丁尼法典》
12.它是欧洲文明的摇篮,奥林匹克的故乡,“它”是（）
A.古代埃及
B.古代巴比伦
C.古代希腊
D.古代罗马
13.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。下列属于其表现的是（）
A.建立津贴制度保证公民参政
B.主席团成为最高权力机构
C.外邦人和妇女获得参政机会
D.元老院掌握国家的决策权
14.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可?波罗来华等素材。该小组研究的主题应是（）
A.东西方文化的起源
B.文明的冲突与交汇
C.世界市场初步形成
D.西方对东方的侵略
15.希腊古代文化丰富多彩。要了解早期希腊社会，应查阅（）
A.《荷马史诗》
B.《天方夜谭》
C.《神曲》
D.《哈姆雷特》
16.下列属于罗马帝国时期的历史事件是（）
A.屋大维被授予“奥古斯都”的尊号
B.布匿战争
C.斯巴达克起义
D.颁布《十二铜表法》
17.《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。希腊神话的特点是（）
A.人的形象丑陋卑微
B.神人同形同性
C.神的品德完美高尚
D.神的外形半人半兽
18.伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（）
A.鼓励公民参政议政
B.扩大妇女权利
C.调动外邦人积极性
D.提高奴隶待遇
19.雅典著名政治家伯里克利普说：“我们的制度被称作民主制……，法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等……”这里的“一切人”是指（）
A.公民
B.战俘
C.奴隶
D.外邦人
20.古希腊哲学家苏格拉底指出：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”在此，苏格拉底强调了（）
A.原子论
B.美德即知识
C.逻辑学理论
D.法学思想
21.亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（）
A.推行神人同形同性的理念
B.获得更为广泛的统治基础
C.提升马其顿军队的战斗力
D.挑起被征服地区内部矛盾
22.下图所示体现了古希腊人（）
古希腊运动场入口
古希腊画瓶上跑步的运动员
A.重视体育活动
B.追求思想自由
C.培养公民意识
D.提倡男女平等
23.屋大维首创元首制，元老院授予他“奧古斯都”的尊号。他开创了（）
A.罗马共和国
B.罗马帝国
C.法兰克王国
D.拜占庭帝国
24.在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。这反映了雅典民主制（）
A.体现公平公正原则
B.军人没有政治权利
C.实质上是君主专制
D.成为争权夺利工具
25.古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中写道：“民主是多数人的统治，其中的多数人……很容易被巧舌如簧的人操纵，从而做出集体自私自利的决定。”这表明雅典民主（）
A.民主范围不虚泛
B.属于全民民主
C.会导致权力滥用
D.有利止确决策
二、非选择题（共4大题，共50分）
26.（14分）人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读材料，回答问题。
材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。
材料三：
材料四：公元前450年左右，罗马颁布了成文法；后来东罗马的一位皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他命人汇编整理了4部法律文献。
（1）材料一出自古代哪个国家的什么法律文献？该文献具有怎样的历史地位？
（2）材料二反映的是什么制度？请结合所学知识，指出该国的国王在这一制度中所属的等级名称。
（3）材料三中图1是某一古代城邦的最高权力机构，请问是哪一城邦？图2是古代哪一国家的机构？有着怎样的地位？
（4）材料四中罗马共和国时期颁布的这部成文法名称是什么？这位命人汇编整理了4部法律文献的东罗马的皇帝是谁？
（5）根据上述材料并结合所学知识，说说随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？
27.（12分）阅读下列材料回答问题。
材料一：
马王堆汉墓出土的汉代养生图谱古希腊奥林匹克运动会
材料二：在马王堆出土的西汉墓葬壁画上，有反映当时养生活动的引导图，图中有44个体操动作，其中沐猴灌、鹤听、猿呼、熊络等，生动说明了当时养生活动中的仿生状况。……在以希腊奥林匹克为代表的西方体育文化中，更多地体现出“人”的价值，即追求人的肉体所体现出的力量和与美感。
——摘编自蔡艺《神话视角下的古代中国与希腊体育文化差异比较》
（1）根据材料一、二，概括古代中国与古代希腊体育的不同之处，并结合所学知识分析其原因。
（2）请再举出一例古代中国类似的体育活动，并分析它的主要作用。
28.（12分）阅读下列材料，回答问题。
伏羲女娲
材料一：中国神话是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想。神话的主人公包括各种自然神和神化了的英雄人物。中国神话主要通过书写与口耳相传等方式进行传播。
希腊神话中的雅典娜
材料二：希腊神话是原始氏族社会的精神产物……在那原始时代他们对自然现象、人的生死都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们的想象中，宇宙万物都拥有生命。神话故事最初都是口耳相传，直至公元前7世纪才由大诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中，其内容分为神的故事和英雄传说两部分。
（1）据材料一和材料二，你认为东西方上古神话有何异同？
（2）你最喜欢我国的哪一个神话故事？为什么？
29.（12分）根据下面材料提供的信息回答问题
材料一
材料二“希腊半岛上没有大平原，山地占80%，有20%到30%的土地是可耕地。……海岸曲折、良港众多，爱琴海上岛屿密布”。古希腊的城邦一般以独立的城市为中心，向周围的乡村辐射；多数城邦的经济都以手工业和商业为主；人口从数万到数十万不等。
（1）材料一二分别代表了哪两种不同的文明？
（2）根据材料一二分别指出两种文明出现的地理环境有什么不同？
（3）地理环境决定了两种文明不同的政权组织形式，请分别简要说明。
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