11.《反对党八股(节选) 》教案 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

《反对党八股（节选）》教学设计
教学目标
语言建构与运用
积累并掌握文中重要词语，学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。
思维发展与提升
学习议论文的基本结构形式；筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。
审美鉴赏与创造
学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应。
文化传承与理解
了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。
教学重点难点
学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应；学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。
教学方法
讨论、探究、点拨。
教学时数
2课时。
教学过程
一、“破题”，明含义
1．出示明清科举考试答卷图片。
问题：明清科举考试的方式是什么？那么什么是八股文呢？
明确：八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。
八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自“四书五经”中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股共四个部分。
2．什么是党八股？
五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
二、“承题”，知背景
《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会议上所作的讲演，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。
当时，为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。
三、“起讲”，析标题
问题：文章标题有什么特点？党八股那么坏，我们为什么不说“禁止党八股”而说“反对党八股”呢？也就是说用“禁止”这个词好，还是用“反对”这个词好？
明确：标题直接表明观点，干脆利落，毫不含糊。用“反对”一词好。因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实际上也是禁止不了的。可见用词要反复掂量，仔细斟酌。
四、“入题”，窥全豹
1．快速阅读课文，画出重要词语，梳理基本结构。
2．字词积累。
【无济于事】对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。
【言之无物】文章或言论内容空洞。
【得胜回朝】原指取得胜利回到朝廷，现泛指胜利而归。多含讽刺意味。
【津津有味】指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【祸国殃民】使国家受害，人民遭殃。
【对牛弹琴】对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。这里讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。
【檄文】古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。
【流毒】流传有害的影响；流传的毒害。
3．划分文章段落层次。
（1）引论部分（提出问题）：第1自然段，指出党八股有八大罪状。
（2）本论部分（分析问题）：第2—9自然段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。
（3）结论部分（中心论点）：第10自然段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风（采用并列的结构）。
五、“起股”，列提纲
1．自主阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。
2．党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法一览表
罪状
表现
危害
根源
克服办法
空话连篇，言之无物
懒婆娘的裹脚，又臭又长
散布坏影响
造成坏习惯
下决心不要群众看
把文章写短写精
装腔作势，借以吓人
生怕人家驳，装样子恐吓辱骂
妨害真理
剥削阶级以及流氓无产者惯用的手段
讲科学，讲真理，实事求是
无的放矢，不看对象
故意写人们看不懂的
起不到作用，见不到成效
不要老百姓看
研究分析宣传对象
语言无味，像个瘪三
没几句生动的话，学生腔
文章没人看
没和人民群众接触过
学习语言
甲已丙丁，开中药铺
不动脑筋罗列现象
使人做概念游戏
形式主义的方法
提出分析解决问题
不负责任，到处害人
不研究不准备不修改
下笔千言，离题万里
责任心薄弱
加强责任心
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
六、“中股”，品精华
1．示范鉴赏文章如何批判党八股的第一条罪状。
（1）课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？
明确：课文第二段先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
（2）这段内容主要运用边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：
例证：斯大林的演说和《资本论》。
引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
对比论证：斯大林的演说与有些老爷的长文章。
比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
2．小组合作探究，分析文章如何批判党八股的其他几条罪状。
第一小组：党八股的第二条罪状。
第二小组：党八股的第三条罪状。
第三小组：党八股的第四条罪状。
第四小组：党八股的第五条罪状。
第五小组：党八股的第六条罪状。
3．小组派代表展示探究成果（以下为预设内容）。
（1）党八股的第二条罪状。
首先将党八股的第一条罪状与第二条罪状作了比较，“空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚”，“装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。”二者错误的性质有轻重之分，后者比前者理应受到更严厉的批判。接着作者用了色彩极强的词与句式来强调“装腔作势，借以吓人”比“空话连篇，言之无物”更坏。如“毒素”“无赖”等词，“不只……而且……”“不但……简直……”等层递的句式。
分4层论述：
第1层，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。
第2层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。
第3层，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。这一层用列举《苏联共产党（布）历史简要读本》的方法揭露党八股的错误。
第4层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。
（2）党八股的第三条罪状。
课文分析批判党八股的第三条罪状时，列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。由此可见，我们在选择例证时要力求典型，力求以小见大，以一当十。在论述时，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是写文章不看对象的人；用“射箭要看靶子，弹琴要看听众”说明主张的是写文章、做演说要看对象、看听众。
（3）党八股的第四条罪状。
分四层论述：
第1层：指出党八股的第四条罪状：语言无味，像个瘪三。
第2层：指出语言无味的八股调的危害性。
第3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法。
第4层：阐述作宣传工作必须学习语言。
课文把党八股比喻为“小瘪三”，形象生动，一是将抽象的党八股变成常见的具体形象，二是瘪三那副干瘪肮脏、面目可憎的模样，会激起读者厌恶、憎恨的感情。
这一段的论证时，首先提出论点，揭露党八股在语言方面的拙劣表现，用“瘪三”作比，论证其干瘪无味、面目可憎。由此过渡到谈为群众服务这一问题，这样就把“对象”和“语言”结合起来了，进而很自然地引出为什么要学习语言的问题，指出学好语言和革命工作的重要关系。在此基础上论述了怎样学习语言的问题。最后课文提出凡做宣传工作的同志都要学习语言，水到渠成地小结了这一段落。
（4）党八股的第五条罪状。
这一段主要批判党八股的形式主义，讲思想方法的问题。课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条“空洞无物”有联系。在分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。最后紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、七、八条罪状的批判。
（5）党八股的第六条罪状。
这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。“到处害人”则是它的必然结果，具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状“传播出去，祸国殃民”。
七、“后股”，寻规律
1．从上面的分析中，你觉得本文在论证上有什么特色？
（1）《反对党八股》运用了边破边立的论证方法。
在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。
破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论，立就是立论。
驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论的途径有三：驳论点、驳论据、驳论证。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。
这两种论证方式在议论文中不是截然分开的，常常是相互联系、交错使用的。在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点，以充分申述正面论点。采用这样的论证方法才更有力量，才能论述得更彻底。
运用破立结合的论证方法还应注意以下几点：
①驳斥的错误观点应是文本所立论点的对立面。以立论为主的破立结合的议论文要用适当的篇幅驳斥错误观点，驳是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要与文中确立的论点针锋相对。②过渡要自然，衔接要紧密。文中立、驳两部分内容的过渡要自然，衔接要紧密，使文章成为一个有机的整体。
（2）本文破立之间过渡自然，前后照应，结构严密。
本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好吗？”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反对那些危害最大的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉；最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点，在文中其他许多段落里也有体现。
2．找出本文与前文使用的成语、俗语、文言词语及口语，体会其表达作用，并分析文章的语言特色。
文言词语：臻于郅治、一言以弊之、从容避匿、视同一律、装腔作势、以毒攻毒
口语：落水狗、靠科学吃饭、瘪三、不中用、扔到垃圾桶去
俗语：；懒婆娘的裹脚布、到什么山上唱什么歌、看菜吃饭，量体裁衣
生动的比喻：洗脸
本文的语言特点：使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言；善于运用口语化的语言，把深刻的道理讲明白。
八、“束股”，提能力
1．根据课文所列罪状，反其意而行之，写几条写作原则。
示例：内容充实，言之有物；实事求是，宣传真理；有的放矢，尊重对象；语言丰富，生动活泼；善于分析，解决问题；责任心强，有益于人；影响全党，有益革命；传播出去，利国利民。
2．请运用破立结合的论证方法写一段文字，阐释你对“开卷有益”的认识。200字左右。
俗话说：“皇帝开金口。”宋太宗的“开卷有益”就自然成了读书人的座右铭。但开卷果真都有益乎？答曰：非也。《诗经》《史记》《资本论》可称为“卷”，希特勒的《我之奋斗》、可预测前程的《八卦全书》也可称为“卷”，可这些“卷”读了都会对读者有益吗？特别是现在，街头书摊上摆的是清一色的言情小说、武侠小说，甚至是不堪入目的淫秽书刊。有的青少年整天捧着言情小说掉泪，丧失了朝气蓬勃的青春气息；有的成了奇招怪术的试验品；有的甚至走上了违法犯罪的道路。于是不由得引出人们的阵阵感喟：“这种‘卷’开不得啊！”由此可见，开有益之卷，开卷方能有益。“开卷”未必都“有益”。我们要有选择地开“有益”之“卷”，让“卷”真正成为我们的良师益友。
附:板书设计