数学图形与几何复习表格式教案数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
图形与几何
内容
教材98页
课型
复习
教学目标
引导学生回顾与整理学过的长度单位及其关系，进一步培养学生的长度观念。能估测一些物体的长度，并能用测量工具进行测量。能综合运用所学知识，解决有关的简单实际问题。感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
重点
掌握长度单位及其关系，会正确测量
难点
估测物体长度
关键
培养学生的长度观念
教学准备
教师
教材、课件
学生
教材
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
一、导课，交代任务5二、回顾知识结构15三、基础练习
10四、本课小结2五、作业布置2
一、导课，交代任务二、回顾知识结构1、长度单位有哪些？他们之间有什么关系？字母表示怎么写？2、1米和1厘米大概有多长？哪些物体的长度约是1cm，哪些物体长度约1m？3、如何测量物体的长度？4、测量时需要注意什么？5、生活中可以用什么方法对长度进行估计？三、基础练习1、98页第2题2、103页第1-3题四、本课小结必做：复习第四单元《图形的变化》选做：测量家里床、沙发等物品的长度和高度。
师：本节课，我们复习图形与几何的知识。打开数学书目录，想一想哪些内容属于图形与几何？生：第四单元《图形的变化》和第六单元《测量》。师：今天我们来复习第六单元《测量》。生1：认识了厘米和米生2：我还知道了1米=100厘米，还会用字母来表示。米的字母表示是m，厘米是cm在直尺上找出1厘米
。拇指手指盖的长度约1cm，老师小拇指的纸盖长度约1cm（每个人都会存在不同，让孩子分别测量），注意是大约。1m有多长？你能用你手里的直尺拼出一米吗？（5把20厘米的尺子拼接出1米长的米尺）测量时需要注意尺子的零刻度线对准物体的一段，另一端是几，物体就长几厘米。如果不是0刻度线，需要用大尺度减小尺度。对长度的估计方法：可以利用身边的事物，比如铅笔的长度等等，还有就是在数学好玩中我们学的“身体上的秘密”，可以利用身体各部位的长度去估算，比如老师的一拃长大约18cm。师：本节课，你有什么收获？
板
书设
计
课
后反
思