2.4 噪声的危害和控制 课件 2021-2022学年人教版物理八年级上册(共28张PPT)

(共28张PPT)
第二章
声现象
课时2.4
噪声的危害与控制
学习目标
知道噪声的来源，能从物理学角度和环境保护角度认识噪声。
了解噪声强弱的等级和噪声的危害，能结合具体生活实例加以认识。
知道控制噪声的途径和方法，并能举例说明。（重难点）
1
2
3
当代社会的四大污染
水污染
空气污染
噪音污染
固体废弃物污染
新课导入
什么样的声音才可以定为是“噪声”
泡沫摩擦玻璃发出的声音——噪声
无规则
从物理学的角度上讲，发声体做无规则振动时发出的声音。
一、噪声的来源
噪声
观察噪声的波形，杂乱无章。
新课讲解
车间的磨刀声
歇斯底里的喊声
爆炸声
汽车的轰鸣声
我们把这些发声体做无规则振动时发出的声音，对我们人身有害的声音称之为噪声。
新课讲解
优美的乐音，它属不属于噪声？
不属于
属于
新课讲解
乐音：人们把有规律振动产生的、听起来
令人心情舒畅的声音叫做乐音。
课堂上窃窃私语
优美的旋律也会影响我们工作
1.寂静的课堂上，就是低声私语也会影响大家学习；
2.再优美的旋律也有可能影响到我们工作。
就算是音调低、声音小，哪怕是美妙的乐曲，只要影响到我们正常的活动，也称之为噪声
规则振动产生的波形
新课讲解
喧哗声
机器声
汽车声
从环境保护的角度，妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
都属于噪声。
新课讲解
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发出的声音
发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
乐音和噪声的区分
新课讲解
典例分析
下列关于乐音与噪声的叙述中错误的是（
）
A.乐音悦耳动听
B.优美的音乐音量过大也会成为噪声
C.噪声使人烦躁不安，对人的健康有害
D.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
D
【解析】乐音悦耳动听，使人心情舒畅，给人以享受，A正确；从环境保护的角度讲，优美的音乐音量过大也会成为噪声，B正确；噪声影响人们正常的学习、工作和休息，使人烦躁不安，对人的健康有害，C正确；乐器发出的声音不一定都是乐音。凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，噪声不一定是机器发出的，D错误。
典例分析
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
新课讲解
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
接受的分贝
噪音的等级划分
分贝：表示声音的强弱
符号：dB
声音
>
90dB
休息、睡眠
声音
<
50dB
工作、学习
声音
<
70dB
听力
声音
<
90dB
0dB：人刚能听到最微弱的声音——刚刚引起听觉
新课讲解
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
噪音的危害
新课讲解
噪声强弱的等级和噪声的危害小结
新课讲解
三、控制噪声
新课讲解
噪声防治途径
声源处
传播介质
接收处
传播途径
传播途径
防止噪音产生
阻断噪音传播
防止噪音入耳
一、防止噪声的产生
就是让产生噪声的声源不振动或者振动发出的声源无法传播出去。如给摩托车排气筒加装消声器。
带消声器的摩托车排气筒
师生互动
大家想一想生活中属于在声源出控制噪声的例子有哪些？
新课讲解
二、阻断噪声的传播
就是在噪声传播过程中，隔离或吸收声波，阻断噪声进入人们所在的环境。如城市道路两旁加装隔音板等（如图所示）。
师生互动
大家想一想生活中属于阻噪声传播的例子有哪些？
道路两旁的隔音板
新课讲解
三、阻止噪声进入耳朵
在人耳处佩戴防护装置，防止噪声进入人耳。如车间工人佩戴耳罩（耳塞）等。（如图所示）。
佩戴耳塞阻断噪声
师生互动
大家想一想生活中属于阻止噪声进入耳朵哪些？
新课讲解
声源的振动产生声音
空气等介质传播声音
鼓膜振动引起听觉
禁止鸣笛
消音器
在声源处减弱噪声
防止噪声产生
隔音材料
绿化带
隔音板
传播的过程中减弱噪声
阻断噪声的传播
在人耳处减弱噪声
防止噪声进入人耳
捂住耳朵
带耳罩
新课讲解
控制噪声小结
噪音的来源：
从物理的角度上讲：发声体做无规则振动时发出的声音
从环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
噪音的等级划分：
为保护休息、睡眠，声音不超过50dB
为保护工作、学习，声音不超过70dB
为保护听力，声音不超过90dB
控制噪声
声源的振动产生声音
空气等介质传播声音
鼓膜振动引起听觉
在声源处减弱噪声
防止噪声产生
传播的过程中减弱噪声
阻断噪声的传播
在人耳处减弱噪声
防止噪声进入人耳
课堂总结
1.[2021河北邯郸临漳期中]从环保角度看,以下不属于噪声的是(　　)
A.阅览室内的絮絮细语
B.上物理课时,听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.夜深了,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D.吸引人们的雄辩有力的演讲声
【解题思路】　阅览室内的絮絮细语影响了其他人的学习,所以选项A不符合题意;优美的音乐如果影响了人们的正常工作、学习或者休息,就会成为噪声,所以选项B、C均不符合题意;听众的目的是听演讲,因此演讲声不是噪声.故选D.
D
课堂练习
2.[2021福建厦门双十中学期中]如图所示,许多路口都设有噪声监测装置,它所测定的声音特性及其单位是(　　)?
A.响度　Hz　
B.音调　Hz　
C.响度　dB　
D.音调　dB
【解题思路】　噪声监测器能测定声音的强弱,即响度,
声音强弱的等级用分贝(dB)表示.
D
课堂练习
3.(2021·天津市中考)在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于（
）
A.
防止噪声产生
B.
阻断噪声传播
C.
减小噪声传播速度
D.
通过监测减弱噪声
【解析】解：禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。故A正确，BCD错误。故选：A。
控制噪声有三种方法：防止噪声的产生即在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播即在传播过程中减弱和防止噪声进入耳朵在人耳处减弱。
此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属声学基础题。
A
课堂练习
4.(2021·云南省中考)音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割”，歌声是由声带______
产生的。在需要安静环境的医院、学校附近禁止鸣笛是在______
处减弱噪声。
振动
声源
【解析】解：歌声是由声带的振动而产生的；学校附近禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。
故答案为：振动；声源。
声音的产生是由于发声的物体在振动。
控制噪声污染的措施：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。
课堂练习
5.(2021·云南省昆明市中考)为响应国家号召，城市建设中积极践行绿色发展理念，如城市道路两旁植树、穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板、在噪声环境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鸣笛等，这些措施的共同目的是（
）
A.
减小大气污染
B.
减小噪声污染
C.
绿化美化环境
D.
减小水污染
B
【解析】城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板，能阻断噪声的传播；在高噪声环境下工人需戴耳罩，能在传播过程中减弱噪声；城市中的道路禁止鸣笛是从声源处减弱噪声；所以这些措施都是为了减小噪声污染，故B正确，ACD错误。
故选：B。
课堂练习
6.(2021·湖北省武汉市中考)关于声现象的描述，下列说法错误的是（
）
A.
图中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声
B.
图中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量
C.
图中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声
D.
图中，蝙蝠靠次声波发现昆虫
D
课堂练习
综合题
【解析】解：A、把耳朵贴在桌面上也能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音，故A正确；
B、图中，超声波清洗眼镜，说明声音具有能量，故B正确；
C、摩托车的消声器可以在声源处减弱噪声，故C正确；
D、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫，故D错误；
故选：D。
（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；
（2）声音可以传递信息，可以传递能量；
（3）减小噪音的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在入耳处减弱。