（北京版） 大象“醉酒”

16 大象醉酒
教学目标：
1. 认读11个字。体会句子中带点词语的作用。
2. 结合上下文、图片、课外资料等了解课文内容。
3. 朗读课文，了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。
教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。
教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。
教学过程：

一、 谈话导入：
师：出示大象的图片：这是谁？说说你知道的大象。
激发兴趣：看一看这只大象（出示大象醉酒图片）说一说这只大象给你的感受。
生自由表达。
提示：现在就让我们走近这只大象，看看它到底什么样？
二、初读课文，了解课文主要内容：
1.激发兴趣：谁能正确朗读课文，读准字音？
2.出示词语：看看谁的记忆好？
3.提示；自由读文，注意读准音，说说你读不好的句子？
4.引导：自由读课文，想想你知道了什么？
三、细读课文，体会感情，享受乐趣：
1.提示：默读全文，说一说大象醉酒后的样子以及醉酒的原因。找一找、画一画。
2.引导：把你最深的感和小组内的同学交流交流。
3.谁愿意把你的收获和大家分享？
出示：（1）忽然，前方有一头大象摇摇晃晃地朝汽车冲来，还不时发出响亮的吼声……大象只得“愤怒”地把路边的一棵大树连根拔起……
引导：给你什么感受？
出示：（2）醉酒的大象有时会乖乖地躲起来睡大觉，有时却又会像醉汉一样，东倒西歪地四处游荡，甚至会大发“酒疯”，到处破坏，惊扰游客。
A、激发感情：你有什么感受？
B、提示：再读，体会带点字的意思。
C、激情读：能把你的感受读出来吗？
D、仿照着例句，用上这三个词说一段话。（来加深对“甚至”与前两个“有的”层次性的理解。）
四、总结全文，延伸拓展：
1.通读全文，醉酒的大象给你留下了什么印象？
2.提示：和大家说说？
选择适合自己的作业：
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。（优秀）
2.搜集一些关于大象的资料与同学分享。（优秀+优秀）
3.办一期关于大象的手抄报。（优秀+优秀+优秀）
课外拓展：搜集有关动物的趣闻。