（北京版）神奇的鸟岛

神奇的鸟岛
教学目标：
1.了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。
2．能用找重点句的方法了解第二自然段的主要内容。
3有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学重点：了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。
教学难点：理解课文第二自然段，知道从哪几个方面看出鸟很多。
学情分析：学生已掌握本课生字，能较熟练读课文。大概了解课文主要内容，知道本文是按不同内容连段成篇的。
教学过程：
一、导入：
1.今天，我们继续学习《神奇的鸟岛》一课。请一位同学读一读课题。
（若学生能在读时抓住要点“神奇的”，则鼓励：“他读得真好，抓住了鸟岛神奇的特点。”若学生读得较平淡，没抓住要点，师则点拨：“你觉得题目应该怎么读？再试试。”）
2.初读课文时鸟岛确实给我们留下了神奇的印象，回忆一下鸟岛神奇在哪？
3.生回答师板书（板书：鸟多、相处融洽 共同抗敌）
二、 新授：
1.鸟岛的神奇之一（鸟多）。
（1）思考：哪个自然段写岛上鸟多？（第2自然段）
（2）读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？
天空中
地上
湖水里
①自由发言（生：通过读课文，我发现鸟岛上的鸟真多真美。“抬头望……”“低头看……”“湖水里……”鸟的颜色多、数量多、种类多。我好象看到蓝蓝 的天，白白的云，在阳光的照耀下，一群群不同种类的鸟儿穿着五彩缤纷的外衣在天上、地上、湖里自由自在地生活，令人眼花缭乱，我感受到大自然是这么美，鸟 岛就是鸟的乐园，真是太神奇了。）
（板书：天上 地上 湖里）
②如果学生体会不到，师点拨：
师：踏上鸟岛，眼前是一副怎样的景色？
（生：鸟多 令人眼花缭乱）
师：鸟岛上的哪些景色使你感到眼花缭乱？读一读。
（生：抬头望……”“低头看……”“湖水里……”）
师：你有什么感受？愿意和大家交流一下吗。
（生：鸟多 景美 神奇）
③师出示课件：
天空中是一群群的飞鸟，组成一幅画。
天空中是一群群的飞鸟，（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。
问：读一读，这两句话表达方式有什么不同？
（生：前一句表达简练，后一句采用“……的……的”句式，通过例举许多颜色，说出鸟的颜色多、数量多，像一幅幅色彩夺目的锦绣画卷一样，更加生动具体。）
师：说得真好，你能读一读吗？（我眼前好像出现了彩色的画面，同学们你们想看看嘛？）
师出示课件
问：同学们天空中美吗？你们自己看着画面再读一读。
师：同学们现在让我们低下头来，你看到了什么？你感受到什么？这句话一个多字都没有你怎么感受到的？
（满岛 鸟巢 鸟蛋 几乎 插足）
师：抬起头来往远处看一看，看见了什么？
④湖水里，有斑头大雁，燕鸥，环嘴鹬，天鹅，凤头潜鸭，黑颈鹤……
湖水里，那（ ）是（ ），（ ）是（ ），（ ）是（ ）……
（生：后一句采用“……是……是”句式，抓住不同鸟的不同特点来写的，反映出鸟的种类多、数量多，写出鸟岛是一个欢乐的鸟的乐园。）
师：谁能读出这个感觉？
（师生共同评读、品读）
⑤师：其实鸟岛上还有许多种鸟呢？
师：你能根据刚才我们体会的表达方式来描述吗？
出示课件
师小结：鸟岛上生活着这么多的鸟，颜色不一，姿态各异，真让人大开眼界，作者怎么表达自己感受的？
2.小结写法：
这段是怎样写的呢？
出示：这段先写了（鸟岛的景色令人眼花缭乱），课件：接着从（天上飞的是鸟）、（地上跑的是鸟）、（湖里游的是鸟）三方面写出了鸟多。最后进行总结，赞叹鸟岛真是个欢乐的鸟的世界。
这种写法叫做：总分总的写法。与第十课第四自然段比较不同之处。

师：如此众多的水鸟相聚一处，他们会不会争吵，发生矛盾呢？
　　　　　“这岛上生息着十万多只水鸟，平时相处得十分融洽”。结合具体词句、生活实际谈体会。（体会神奇）
　师：这一现象的确可以称奇。但是后面还有更令人不可思议的事呢？谁找到了？
3.若学生觉得“相处融洽，共同对敌“神奇
①自由发言（生：通过读课文，我知道了岛上生活着十多万只鸟，平时能相处融洽已经很让人感到惊异了。为了保护刚孵化的幼雏，群鸟能这样团结、勇敢地共同对敌，没有指挥，也没有命令，然而却是那样有组织，这真让人感到鸟岛是个神奇的地方。）

②师：默读课文4、5自然段思考：
在这场“鸟岛保卫战”中，谁是当之无愧的英雄？它们为什么是当之无愧的英雄？
课件提示：点拨 黑鹰：企图掠夺 盘旋 俯冲 另一只向地面冲击 被迫飞高 逃
（师追问：黑鹰被啄得遍体鳞伤、落荒而逃，它们会说什么？）
两只大雁：呱呱报警（师追问：它们可能在说什么？）冲上去
斑头雁群：组成铜墙铁壁 挡住
鸬鹳群：奋起回击
鱼鸥：发起冲锋 围 叫 啄
③师：谁是真正的英雄？
师：自己喜欢哪个英雄就读哪个。
④师：看你们读得津津有味，我也想加入你们的朗读行列，咱们一起读读行吗？
　　　　　老师读描写黑鹰动作的句子，你们读描写群鸟动作的句子。
问：从这场“鸟岛保卫战”中，你体会到了什么？
（生：鸟岛神奇；只要团结一心，弱小也能战胜强大。）
师：群鸟们团结协作，赶走了敌人，保卫了自己的领土。但他们却面临着更大的敌人，那就是自然环境的恶化。全球气温的升高，使青海湖水位平均每年下降 10厘米，鸟岛由孤岛变成半岛，地面上的狼、獾等很轻易就能到岛上捕杀群鸟，另一方面游人也逐渐增多，打扰了鸟岛的安宁的生活。不过让我们放心的是青海的 人民已经认识到问题的严重性，正在加强鸟岛的保护工作，让我们祝愿鸟岛越来越好。
最后让我们带着美好的祝愿，齐读第二自然段。
三、小结：
谁看着板书总结一下为什么说鸟岛很神奇？
我们还学习了一个新的写作方法还记得吗？（课文第二自然段的写法是总分总的写法）。
四、作业。
1.仿照课文第二段的写法写一段话。
如：公园里的花真美呀!（颜色、形状）
早市真热闹！（人多、商品多）
……
2．背诵课文第二自然段。
板书：
地理位置
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　15 神奇的鸟岛 多且融洽

共同抗敌