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7.《背影》同步练习
一、基础知识训练
1.给加点注音或根据拼音写汉字。
狼jí（ ） tuí唐（ ） 琐屑（ ） 嘱托（ ）
2. 选出加粗字解释完全正确的一组（ ）
A．变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适）
B．颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住）
C．琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光）
D．举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）
3．根据意思，写出相应的词语。
（1）乱七八糟的样子。 （ ）
（2）凄惨暗淡，不景气。 （ ）
（3）衰颓败落。 （ ）
（4）看到后心里感到悲伤。 （ ）
（5）感情聚积在心里不得发泄。 （ ）
（6）细小而繁多（的事）。 （ ）
4.“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是_____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.朱自清，字____ ，我国著名________、________、学者、民主战士。《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性_________散文。文章通过记述____________的情景，表现了父亲对儿子的____________，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加_______之情。
二、阅读理解
（一）课内阅读
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
7.概括这两段文字的主要内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.父亲为什么要坚持亲自送我上车？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.第一段两次用“终于”，有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）课外阅读
重读《背影》
记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不懂吧。
高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远，却并不好走。隔着运河，也架了一座大桥。每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说：“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。
车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：“在学校里吃饱了，要穿暖了……”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。
每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。
再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。“蹒跚的步履……”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。
父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大………
13.这篇文章与《背影》有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。
相同：________________________________ 不同：___________________
14.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对"可怜天下父母心"的理解。
据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事。因为爱是不能忘记的。150字左右。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。
⑴临行密密缝，意恐迟迟归。
⑵无为在岐路，儿女共沾巾。
⑶夕阳西下，断肠人在天涯。
⑷洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案
一、
1. 籍 颓 xiè zhǔ 2. D 3.（1）狼藉 （2）惨淡 （3）颓唐 （4）触目伤怀 （5）情郁于中 （6）琐屑 4.愚蠢 略 5.略 6.佩弦 散文家 诗人 记叙 浦口送别 关爱 思念
二、
（一）7.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。 8.因为他爱子情深，别人去他不放心。 9.与中心关系不大，故略写。 10.表明父亲放心不下，爱子情切。 11.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。 12.例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。 例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。
（二）9、按提示，说出一点即可。10、如：父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女可真的可怜。11、写一个细节。适当作点描写。12、（1）13、没有统一答案。
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泸水县民族中学段国春制作
人教版八年级上册第七课
朱自清（1898 /11 / 22—1948 / 8 / 12 ）浙江绍兴人，生于江苏东海，定居于扬州。朱自清的散文作品如：《 桨声灯影的秦淮河》 、《 温州的踪迹》 、《 荷塘月色》 、《 背影》 等等，至今仍被后人咏诵不已。特别是《 背影》 一作，深刻的父子之情，是现实社会的一股暖流。
作者简介
1．体会通过描写父亲的背影所表达的思想感情。
学习目标：
学习重点：
体会通过描写父亲的背影，所表达的思想感情。揣摩和理解描写的词语．
2．分析刻画父亲背影的词句所表达的思想感情。领悟作者独特的观察视角。
3．理解以父亲的背影为线索的写法。
自读课文，整体感知内容，完成以下测评
差使( ) 交卸( ) 赋闲( ) 踌躇( )
迂腐( ) 栅栏( ) 颓唐( ) 琐xiè ( )
蹒shān ( ) zhǔ ( ) 托 狼 ( ) jí chān ( ) 扶
1、给下列加粗字组拼音，根据拼音写汉字
①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲（ ）。［失业在家］
②因而，父亲明明该高兴，却露出些（ ）的笑。［神色、态度不自然］
③他死时，前来（ ）的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。［祭奠死者并慰问家属］
④他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（ ）了一会。［犹豫不决］
2、根据后面提示，在具体的语境中正确地填写词语。
tuí
chā
xiè
fù
chóu chú
yū
zhà
屑
跚
嘱
藉
搀
赋闲
尴尬
吊唁
踌躇
听课文朗读，整体把握文章，思考文章主要运用了什么描写方法来塑造人物。
描写人物的方法
正面描写：
直接刻画人物的肖像、动作、语言、心理。
侧面描写：
通过描写周围的事物或借助别人的反应来侧面突出人物。
本文主要采用了正面描写的方法。描写与叙述相结合，增强文章的感染力。文中四次写到背影，描述的是父亲的背影。
请你朗读第一次描写背影的语句。你认为哪个关键词语，最能体现作者所要表达的思想情感，把它画下来。
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
其中“最不能忘记”表达了作者强烈的思想感情，写出了作者强烈的思念之情。
朗读第二次描写背影。你认为作者的观察点在哪里？
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，看见他的背影，我的泪很快流下来了。”
作者是在火车上观察车厢外到那边月台买橘子的父亲，距离应该是较远的。
动作：
穿戴：
黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍
蹒珊地走 攀着 慢慢探身 向上缩
穿过 爬上 微倾
文章第 6 段买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？分别写了什么？
第四层：
第一层：
第二层：
第三层：
写父亲执意要给儿子买橘子。
写买橘回来。
写父亲过铁路买橘。
写父子依依惜别。
第一层：写父亲执意自己去买橘子。
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候心里是怎么想的？
他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘于给儿子。为儿子他想得多么周到。
第二层：写父亲过铁路买橘。
“他往车外看了看”，后来“我”也看了，两人看的是不是一样？为什么对父亲的看写得很简略，而“我”的看却写得较详细？
父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不容易。本来想不让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。这一层写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。
父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？
其实，这段时间父亲的心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，但是为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。
第三层：写买橘回来。
第四层：写父子依依惜别。
“我走了，到那边来信！ "
进去吧，里边没人。”
这两句话表达了父亲怎样的感情？
“我走了，到那边来信！”表明父亲这时仍在惦念看儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这样细心叮嘱，真是关怀备至，可敬可亲。
在离别的时候，父亲说了两句话：
朗读第三次和第四次描写背影的语句。
“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
比较一下这四次描写背影，作者哪一次写的详细，哪些粗略？哪些是写看到眼前的背影，哪些不是眼前的背影？
全文是以“背影”贯穿始终，“背影”是这篇叙事散文的线索。通过回忆背影来表现思念父亲的思想感情。
第一次写背影
略写
第二次写背影
虚写
实写
详写
第三次写背影
第四次写背影
略写
实写
略写
虚写
比较四次流泪，体会“我”的思想感情。请你把文中描写流泪以句子找出来并分析原因，完成表格填写。
描写流泪的句子 原 因
不禁簌簌地流下眼泪
家里祸不单行，我悲伤而流泪
我的泪很快流下来了
我不舍与父分别，而流下惜别之泪。
我的眼泪又来了。
父亲不辞辛苦为我买橘子，感动而流泪．
我读到此处，在晶莹的泪光中总又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影
想念父亲而流下思念的泪。
这篇散文语言朴实，感情深沉自然。作者以“父亲的背影”为感情出发点，选取日常生活中平凡小事，以此牵情，文章别具特色。四次写父亲的背影，四次写儿子的流泪，我们要注意把握作者是通过怎样的描写来表现父子深情的。
总 结
作业
选取一个感情的切入点，描绘出父亲或母亲与你的亲情，例如：父亲的背影、母亲的手……登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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7.《背影》教案
学习目标：
1．体会通过描写父亲的背影所表达的思想感情。
2．分析刻画父亲背影的词句所表达的思想感情。领悟作者独特的观察视角。
3．理解以父亲的背影为线索的写法。
学习重点：
体会通过描写父亲的背影，所表达的思想感情。揣摩和理解描写的词语．
教学过程：
一、作者简介
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日）浙江绍兴人，生于江苏东海，定居于扬州。朱自清的散文作品如：《 桨声灯影的秦淮河》、《温州的踪迹》、《荷塘月色》、《背影》等等，至今仍被后人咏诵不已。特别是《背影》一作，深刻的父子之情，是现实社会的一股暖流。
二、出示学习目标及重点
三、前提测评
1、给加点的字注音或给拼音写出汉字
差使( ) 交卸( ) 赋闲( ) 踌躇( )迂腐( )栅栏( )颓唐( )
琐xiè( ) 蹒shān ( ) zhǔ( )托 狼( ) jí chān ( )扶
2、根据后面提示，在具体的语境中正确地填写词语。
①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲（ ）。（失业在家）
②因而，父亲明明该高兴，却露出些（ ）的笑。（神色、态度不自然）
③他死时，前来（ ）的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。（祭奠死者并慰问家属）
④他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（ ）了一会。（犹豫不决）
四、听课文朗读，整体把握文章，思考文章主要运用了什么描写方法来塑造人物。
正面描写：直接刻画人物的肖像、动作、语言、心理。
侧面描写：通过描写周围的事物或借助别人的反应来侧面突出人物。
本文主要采用了正面描写的方法。描写与叙述相结合，增强文章的感染力。文中四次写到背影，描述的是父亲的背影。
五、思考与探究
1、请你朗读第一次描写背影的语句。你认为哪个关键词语，最能体现作者所要表达的思想情感，把它画下来。
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”其中“最不能忘记”表达了作者强烈的思想感情，写出了作者强烈的思念之情。
2、朗读第二次描写背影。你认为作者的观察点在哪里？
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，看见他的背影，我的泪很快流下来了。”
作者是在火车上观察车厢外到那边月台买橘子的父亲，距离应该是较远的。
3、试分析作者是从哪些方面描写父亲买橘子时的背影的？分别用了哪些词语？
穿戴：黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍
动作：
蹒珊地走 攀着 慢慢探身 向上缩 穿过 爬上 微倾
4、文章第 6 段买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？分别写了什么？
明确：第一层：写父亲执意要给儿子买橘子
第二层：写父亲过铁路买橘。
第三层：写买橘回来。
第四层：写父子依依惜别。
5、第一层：写父亲执意自己去买橘子
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候心里是怎么想的？
明确：他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘于给儿子。为儿子他想得多么周到。
6、第二层：写父亲过铁路买橘。
（1）“他往车外看了看”，后来“我”也看了，两人看的是不是一样？为什么对父亲的看写得很简略，而“我”的看却写得较详细？
明确：父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不容易。本来想不让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。这一层写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。
7、第三层：写买橘回来。
父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？
明确：其实，这段时间父亲的心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，但是为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。
8、第四层：写父子依依惜别。
在离别的时候，父亲说了两句话：“我走了，到那边来信！、“进去吧，里边没人。”这两句话表达了父亲怎样的感情？
明确：“我走了，到那边来信！”表明父亲这时仍在惦念看儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这样细心叮嘱，真是关怀备至，可敬可亲。
9、朗读朗读第三次和第四次描写背影的语句，体会浓浓的父爱。
10、比较一下这四次描写背影，作者哪一次写的详细，哪些粗略？哪些是写看到眼前的背影，哪些不是眼前的背影？
第一次写背影——略写——虚写
第二次写背影——详写——实写
第三次写背影——略写——实写
第四次写背影——略写——虚写
全文是以“背影”贯穿始终，“背影”是这篇叙事散文的线索。通过回忆背影来表现思念父亲的思想感情。
11、比较四次流泪，体会“我”的思想感情。请你把文中描写流泪以句子找出来并分析原因，完成表格填写。
描写流泪的句子 原 因
不禁簌簌地流下眼泪 家里祸不单行，我悲伤而流泪
我的泪很快流下来了 我不舍与父分别，而流下惜别之泪。
我的眼泪又来了。 父亲不辞辛苦为我买橘子，感动而流泪。
我读到此处，在晶莹的泪光中总又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 想念父亲而流下思念的泪。
六、总结
这篇散文语言朴实，感情深沉自然。作者以“父亲的背影”为感情出发点，选取日常生活中平凡小事，以此牵情，文章别具特色。四次写父亲的背影，四次写儿子的流泪，我们要注意把握作者是通过怎样的描写来表现父子深情的。
七、作业
选取一个感情的切入点，描绘出父亲或母亲与你的亲情，例如：父亲的背影、母亲的手……
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