部编版四年级语文上册习作：我和______ 过一天 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
习作：我和______过一天
第一课时
在童话和神话故事中，你最喜欢的人物是谁？给大家介绍一下吧！
孙悟空
哪吒
马良
1.想一想自己最喜欢神话或童话中的哪个人物。
2.你为什么喜欢这个人物?这个人物带给你什么
感受?
“泡泡图一我喜欢的神话或童话”介绍自己喜欢的人物。
书名
人物
人物特征
故事情节
请用一个词语说说你喜欢的人物的特点。
惩恶扬善的神笔马良
本领高强的哪吒
温柔善良的白雪公主
聪明机智的葫芦娃……
想象设计单
和你喜欢的这个人物过一天，你们会去哪里?做哪些事情?
我和___过一天
去哪里？(一个或多个地点)
干什么？
(一件或多件事)
走近故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
走近故事中的世界
带我参观你的皇宫。
体验故事中的生活
去感受和小矮人在一起的生活。
将故事人物带到现实来
来参加我们的联欢吧。
走近故事中的世界
让我看看你的时代。
体验故事中的生活
教我学画画吧。
将故事人物带到现实来
带着你的作品参加美术展。
走近故事中的世界
让我看看您的天宫。
体验故事中的生活
您教我神奇魔法吧。
将故事人物带到现实来
到我们学校逗我们开心吧。
文章结构如何安排？
1.与人物相遇(什么时间？什么时机？）
2.与人物共处(什么环境？什么事件？）
3.与人物告别(什么时候？什么方式？）
①审题　选择一个自己喜欢的神话或童话人物,把题目补充完整。围绕“我和这个人物过一天”展开想象,写一个故事。
②立意　根据所选人物的特点大胆、合理地想象,突出故事的神奇之处。
第二课时
推荐要求:
①选材新颖的。
②情节生动的。
③想象和联想丰富的。
④独具特色的。
这是一年的最后一天——除夕，外面正在下大雪。妈妈正在厨房烤着鸡翅和整只鹅。我吃着糖，站在玻璃窗前静静地看着窗外的景色，看得入了神。
突然，一个衣服破旧的小女孩从窗前经过，我仔细一看，这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩吗？她的头发是金色的，落满了雪，光着的脚，已经被冻得青一块紫一块的了。她的那双大拖鞋已经不见了，但是她的手里紧紧地抓着一把火柴，双手被冻得通红，不停地发抖。
我和卖火柴的小女孩过一天
我赶紧打开窗户叫住她：“小妹妹，我在安徒生爷爷的童话中见到过你，请你到我家来，咱们一起过年好吗？”她听见我的话开心地走进来。我用自己的压岁钱买了她的火柴。奶奶拿出我的羽绒服和雪地靴(xuē)、棉袜、手套等给她穿戴上。我们把空调和取暖器都打开了，让屋子里暖暖的，她不再瑟（sè）瑟发抖。这时，妈妈端出了美味的鸡翅和烤鹅。好香啊！我们请小女孩和我们全家一起吃晚饭，饭桌上摆满了好吃的菜，除了鸡翅和烤鹅，还有红烧肉、黄瓜炒蛋、鱼、虾和山药排骨汤。她吃得开心极了，不停地说：“真好吃！我从来没有吃过这么美味的饭菜！”
吃完饭，我们和她一起在温暖的房间里看故事书、玩游戏。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还给她准备了很多的新年礼物，我还把自己的玩具分给她。
我们度过了特别快乐的一天！
①开篇创设了温馨的除夕环境,这和童话故事《卖火柴的小女孩》在时间上一致。
②对小女孩的外貌描写,让我们再次想到小女孩的悲惨境遇。
③“我”对小女孩的邀请,语言描写恰当、得体。
④小作者详细描述了他们一家人是怎样热情招待小女孩的。小女孩在这里得到了温暖、美、食、关爱、快乐。
“我和____过一天”习作星级评价表
评价项目
自评
组评
修改意见
(1)大胆想象且想象合理。
(2)将故事写清楚。
(3)能运用恰当的写作方法、修辞手法生动表达。
备注：有参与有收获，表现不积极，得一颗“★”，良好得两颗“★”，优秀得三颗“★”。
认真誊抄。
题目首行居中书写，题目下空出一行开始写正文；注意每个自然段段首空两格书写；字要写在作文格中间，做到正确、端正；标点注意占格，一般情况下，一个标点占一格且靠着格子左下角书写，省略号、破折号应占两格，冒号和引号共占一格，标点一般不在行首第一格；注意卷面整洁。
写什么
和孙悟空去打妖怪，去花果山游玩……
和黑猫警长一起破案，惩恶扬善……
和白雪公主一起在森林里玩耍……
和哪吒去东海一起降伏龙王三太子……
……
怎么写
开头
上学路上，一束金光闪过。
过程
结尾
马良教我使用神奇的画笔。
抒发感想。
我和马良过一天