(人教鄂教版（2017秋）二年级科学上册全册教案
文档属性
| 名称 | (人教鄂教版（2017秋）二年级科学上册全册教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-15 15:36:32 | ||
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文档简介
全册教案
人教版二年级上册科学教学计划
一、指导思想
科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础.它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间.
二、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况.每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择.教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题.特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养.
三、教学目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质.
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验.
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感.
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯.
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息.
?
??四、实施措施
要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论.?有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习.
五、教学进度
1、养植物????2课时
2、谁的植物长得好????2课时
3、我们离不开植物????2课时
4、水?????2课时
5、把它们放进水里????2课时
6、空气????2课时
7、拉力????2课时
8、推力????2课时
9、巧用力????2课时
10、认识船????2课时
11、设计和制作小船???2课时
12、改进小船????2课时
人教版二年级上册科学教案
第一单元?植物的生活
第
1课时
教学内容：1、养植物
教学目标：了解植物生长在哪里，需要哪些条件.
教学重点：植物生长的条……
教学难点：植物长得好需要条件.
教学过程：
一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？
二、新课教学
1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！
2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的.
3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业.
4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等.
三、拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？
第
2课时
教学内容：2、谁的植物长得好
教学目标：进一步了解植物生长需要哪些条件.
教学重点：植物的生长需要的条件.
教学难点：怎样使植物长得更好.
教学过程：
一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因.
二、新课教学
1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？
2、说一说，植物的生长需要哪些条件？
3、教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等.
4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案.
三、拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不同？为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）
第
3课时
教学内容：3、我们离不开植物
教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途.
教学重点：植物的用途
教学难点：植物的用途
教学过程：
一、引入新课：我们的许多食物来自植物.
二、新课教学
1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等.
2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的
、治病的、玩的等等.
3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答，教师认真小结归纳.
三、拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿.
第二单元??水和空气
第
4课时
教学内容：4、水.
教学目标：了解水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途.
教学重点：水的分辨方法.
教学难点：水的用途
教学过程：
一、引入新课：秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？
二、新课教学
1、认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的.
2、引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体.
3、说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随便喝.
4、引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水.
三、拓展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：灌溉、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等
第
5课时
教学内容：5、把它们放进水里
教学目标：了解水的溶解作用.
教学重点：认识水的溶解作用.
教学难点：水的溶解.
教学过程：
一、引入新课：思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？
二、新课教学：把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油.
1、酸梅晶在水里是怎样变化的？
2、如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？
3、教师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的.
三、拓展与应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象，可不可以把溶解在水中的食盐找回来？在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天，可以看到什么现象？动手试一试吧！
第
6课时
教学内容：6、空气
教学目标：了解空气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点.
教学重点：空气的特点.
教学难点：空气和水的异同.
教学过程：
一、引入新课：用一个塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？
二、新课教学
1、观察空气，想办法证明袋子里面有空气.先用牙签扎一个小孔，放在面颊上、放进水里冒气泡.
2、用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的.
3、空气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的特点.
4、引导作答：空气是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体.
三、拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体.不同点是，水是液体，空气是气体.水往下流，空气往四面八方飘散.水有溶解现象，空气没有溶解现象.
?
第三单元??推和拉
第7课时
教学内容：7、拉力
教学目标：了解拉力，知道拉力会使物体发生什么变化.
教学重点：了解拉力，生活中哪里用到拉力.
教学难点：生活中哪里用到拉力.
教学过程：
一、引入新课：我们都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？
二、新课教学：
1、拔河时，需要选样用力？
2、体验拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉.游戏时一定要注意安全哟！
3、拉一拉重物，有什么发现？变形或移动.
4、拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化.
5、说一说，拉力会使物体发生什么变化要？找找身边类似的现象.
三、拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等.
第
8课时
教学内容：8、推力
教学目标：了解生活中的推力现象，了解推力的特点.
教学重点：推力会使物体产生怎样的变化.
教学难点：推力的作用.
教学过程：
一、引入新课：怎样用力才能使轮椅向前移动？
二、新课教学
1、体验推力，两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感觉.游戏时一定要注意安全哟！
2、推一推重物，有什么发现？变形或移动.
3、推一推，观察物体有什么变化.
4、说一说，推力会使物体发生什么变化？
三、生活中哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等.
第
9课时
教学内容：9、巧用力
教学目标：了解生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力.
教学重点：推力与拉力的用法.
教学难点：巧用推力和拉力.
教学过程：
一、导入新课：生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？
二、新课教学：
1、趣味运动会，两人一组，想办法把一箱重物平移到指定的位置.比一比，哪个小组想到的办法多？
2、三人一组运球，怎样做到球不掉落？
3、说一说，怎样用力才能羸得比赛？
4、学生游戏时要提醒学生注意安全，游戏后引导学生说出用力方法.
三、拓展与应用：巧用拉力和推力.生活中，许多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事情做好，还有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？如，给篮球打气、推磨、划般、钓鱼等.
第四单元??制作小船
第
10课时
教学内容：10、认识船
教学目标：认识船由哪些部分构成，了解各种各样的船.
教学重点：船的一般构成.
教学难点：船的一般构成.
教学过程：
一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生回答，教师引导小结.
二、新课教学
1、观察各种各样的船，把它们画下来.
2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，教师引导小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成.
3、思考：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的.但也有不是的.
三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等.同学课余时间上网收集各种各样的船样子.
第
11课时
教学内容：11、设计和制作小船
教学目标：选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船.
教学重点：小船的设计方法和制作方法.
教学难点：小船的设计方法.
教学过程：
一、引入新课：观察课本上的一艘小船，说说这艘小船的基本构成，让我们也来做一只小船吧！
二、新课教学
1、选择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等.
2、设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料.提醒学生使用工具时要注意安全.
3、学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评.
4、制作小船：按照自己的设计和想法制作小船.学生制作，教师在学生制作完成后进行讲评.
三、学生作品展览.把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览.
四、作业布置：我们还能做哪种船，动手试一试吧！
第
12课时
教学内容：12、改进小船
教学目标：学会测试并改进自己制作的小船.
教学重点：测试并改进自己制作的小船.
教学难点：根据测试与评议结果改进小船.
教学过程：
一、引入新课：展示一下我们自己制作的小船吧！学生作品展示，教师评议.
二、新课教学
1、测试小船能不能平稳地浮在水面上.把自己制作的小船，放在装满水的盆子里，看一看小船能不能平稳地浮在水面上.如果能，则小船设计合理，如果不能，则要思考如何改进.
2、相互评议，说说每一种小船有什么优点，有什么不足.包括船体平不平衡、设计美观、结构是否完整、船舱是否进水等.
3、根据测试与评议结果改进自己制作的小船.比如：桅杆高度是否合理，船舱密封性能好不好.甲板与船尾大小是否合适等.
4、教师引导总结：我们设计制作小船包含以下几个步骤：制作小船、测试小船、发现问题、改进小船、完成任务.
人教版二年级上册科学教学计划
一、指导思想
科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础.它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间.
二、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况.每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择.教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题.特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养.
三、教学目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质.
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验.
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感.
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯.
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息.
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??四、实施措施
要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论.?有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习.
五、教学进度
1、养植物????2课时
2、谁的植物长得好????2课时
3、我们离不开植物????2课时
4、水?????2课时
5、把它们放进水里????2课时
6、空气????2课时
7、拉力????2课时
8、推力????2课时
9、巧用力????2课时
10、认识船????2课时
11、设计和制作小船???2课时
12、改进小船????2课时
人教版二年级上册科学教案
第一单元?植物的生活
第
1课时
教学内容：1、养植物
教学目标：了解植物生长在哪里，需要哪些条件.
教学重点：植物生长的条……
教学难点：植物长得好需要条件.
教学过程：
一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？
二、新课教学
1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！
2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的.
3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业.
4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等.
三、拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？
第
2课时
教学内容：2、谁的植物长得好
教学目标：进一步了解植物生长需要哪些条件.
教学重点：植物的生长需要的条件.
教学难点：怎样使植物长得更好.
教学过程：
一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因.
二、新课教学
1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？
2、说一说，植物的生长需要哪些条件？
3、教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等.
4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案.
三、拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不同？为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）
第
3课时
教学内容：3、我们离不开植物
教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途.
教学重点：植物的用途
教学难点：植物的用途
教学过程：
一、引入新课：我们的许多食物来自植物.
二、新课教学
1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等.
2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的
、治病的、玩的等等.
3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答，教师认真小结归纳.
三、拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿.
第二单元??水和空气
第
4课时
教学内容：4、水.
教学目标：了解水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途.
教学重点：水的分辨方法.
教学难点：水的用途
教学过程：
一、引入新课：秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？
二、新课教学
1、认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的.
2、引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体.
3、说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随便喝.
4、引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水.
三、拓展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：灌溉、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等
第
5课时
教学内容：5、把它们放进水里
教学目标：了解水的溶解作用.
教学重点：认识水的溶解作用.
教学难点：水的溶解.
教学过程：
一、引入新课：思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？
二、新课教学：把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油.
1、酸梅晶在水里是怎样变化的？
2、如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？
3、教师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的.
三、拓展与应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象，可不可以把溶解在水中的食盐找回来？在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天，可以看到什么现象？动手试一试吧！
第
6课时
教学内容：6、空气
教学目标：了解空气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点.
教学重点：空气的特点.
教学难点：空气和水的异同.
教学过程：
一、引入新课：用一个塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？
二、新课教学
1、观察空气，想办法证明袋子里面有空气.先用牙签扎一个小孔，放在面颊上、放进水里冒气泡.
2、用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的.
3、空气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的特点.
4、引导作答：空气是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体.
三、拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体.不同点是，水是液体，空气是气体.水往下流，空气往四面八方飘散.水有溶解现象，空气没有溶解现象.
?
第三单元??推和拉
第7课时
教学内容：7、拉力
教学目标：了解拉力，知道拉力会使物体发生什么变化.
教学重点：了解拉力，生活中哪里用到拉力.
教学难点：生活中哪里用到拉力.
教学过程：
一、引入新课：我们都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？
二、新课教学：
1、拔河时，需要选样用力？
2、体验拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉.游戏时一定要注意安全哟！
3、拉一拉重物，有什么发现？变形或移动.
4、拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化.
5、说一说，拉力会使物体发生什么变化要？找找身边类似的现象.
三、拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等.
第
8课时
教学内容：8、推力
教学目标：了解生活中的推力现象，了解推力的特点.
教学重点：推力会使物体产生怎样的变化.
教学难点：推力的作用.
教学过程：
一、引入新课：怎样用力才能使轮椅向前移动？
二、新课教学
1、体验推力，两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感觉.游戏时一定要注意安全哟！
2、推一推重物，有什么发现？变形或移动.
3、推一推，观察物体有什么变化.
4、说一说，推力会使物体发生什么变化？
三、生活中哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等.
第
9课时
教学内容：9、巧用力
教学目标：了解生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力.
教学重点：推力与拉力的用法.
教学难点：巧用推力和拉力.
教学过程：
一、导入新课：生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？
二、新课教学：
1、趣味运动会，两人一组，想办法把一箱重物平移到指定的位置.比一比，哪个小组想到的办法多？
2、三人一组运球，怎样做到球不掉落？
3、说一说，怎样用力才能羸得比赛？
4、学生游戏时要提醒学生注意安全，游戏后引导学生说出用力方法.
三、拓展与应用：巧用拉力和推力.生活中，许多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事情做好，还有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？如，给篮球打气、推磨、划般、钓鱼等.
第四单元??制作小船
第
10课时
教学内容：10、认识船
教学目标：认识船由哪些部分构成，了解各种各样的船.
教学重点：船的一般构成.
教学难点：船的一般构成.
教学过程：
一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生回答，教师引导小结.
二、新课教学
1、观察各种各样的船，把它们画下来.
2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，教师引导小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成.
3、思考：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的.但也有不是的.
三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等.同学课余时间上网收集各种各样的船样子.
第
11课时
教学内容：11、设计和制作小船
教学目标：选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船.
教学重点：小船的设计方法和制作方法.
教学难点：小船的设计方法.
教学过程：
一、引入新课：观察课本上的一艘小船，说说这艘小船的基本构成，让我们也来做一只小船吧！
二、新课教学
1、选择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等.
2、设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料.提醒学生使用工具时要注意安全.
3、学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评.
4、制作小船：按照自己的设计和想法制作小船.学生制作，教师在学生制作完成后进行讲评.
三、学生作品展览.把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览.
四、作业布置：我们还能做哪种船，动手试一试吧！
第
12课时
教学内容：12、改进小船
教学目标：学会测试并改进自己制作的小船.
教学重点：测试并改进自己制作的小船.
教学难点：根据测试与评议结果改进小船.
教学过程：
一、引入新课：展示一下我们自己制作的小船吧！学生作品展示，教师评议.
二、新课教学
1、测试小船能不能平稳地浮在水面上.把自己制作的小船，放在装满水的盆子里，看一看小船能不能平稳地浮在水面上.如果能，则小船设计合理，如果不能，则要思考如何改进.
2、相互评议，说说每一种小船有什么优点，有什么不足.包括船体平不平衡、设计美观、结构是否完整、船舱是否进水等.
3、根据测试与评议结果改进自己制作的小船.比如：桅杆高度是否合理，船舱密封性能好不好.甲板与船尾大小是否合适等.
4、教师引导总结：我们设计制作小船包含以下几个步骤：制作小船、测试小船、发现问题、改进小船、完成任务.