买文具教案2021-2022学年数学四年级上册 北师大版

买文具（教学设计）
1教学目标
1.结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有小括号的），能正确计算。
2.在计算的过程中，逐步培养学生认真审题，耐心细致计算的良好习惯。
2教学重难点
重点：结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性。难点：掌握运算顺序（包括带有小括号的），能正确计算。
3教学内容
一、复习
口算
对答案，讲的时候要说清楚运算顺序
二、情境引入
2.同学们，从本节课开始，我们要开始学习新的单元——《运算律》。这是对我们所熟知的四则运算规律的拓展。先别急，本节课呢，我们先来结合买文具这一故事情境，来展开四则运算顺序的学习。（板书课题）
3.请同学们观察情境图，说一说从图中你看到了哪些数学信息？
计算器每个22元
铅笔盒每个18元
圆珠笔每支4元
钢笔每盒24元
羽毛球拍每副35元
足球每个40元
钢笔每盒里有4支
4.你能提出怎样的数学问题呢？把它写在你的学案题单上。
5.在我们处理自己所提出的问题之前，我们现在先解决一下笑笑提出的问题。
先把要解决这个问题的数学信息补充完整，再来提问。
学生：计算器每个22元，钢笔每盒24元，钢笔每盒里有4支。问题是：“买3个计算器和1支钢笔要多少元？”
选择自己擅长的方法来解决这个问题，写字的时候要注意写字姿势。
写完的同学，你要小声讲一讲你的想法。
找分步运算和混合运算的同学去黑板展示展示
三、交流探讨
1.在黑板展示的两位同学交流想法
（1）分布运算：先用22×3算三个计算器多少钱，再用24÷4算出一支钢笔的价钱。最后把两个得数加在一起就是一共的价钱。
你用的是——分步运算。和她的方法一样的举手。
（2）列综合算式：先算22×3，算出三个计算器的价钱，再算24÷4，算出一支钢笔的价钱。最后再算加法，就是一共的价钱。
同样也是用列综合算式的同学举手。
在这道题中，你为什么选择综合算式？
因为列综合算式可以一眼看清楚整道题的解题思路。
没错，同学们，在以后的学习中，随着我们解题能力不断的提升，我们会遇到各种各样复杂的数量关系。到时如果我们还用分布列式的方法，会使得整体的运算变得杂乱无章。为了让整体的解题思路更加的清晰，我们还是要使用“列综合算式”的方法来解题。
2.那接下来再讲一讲解这道题的思路，之前没列综合算式的同学，边写边讲。
3.让我们观察这个算式，谁来说一下解决这道题的运算顺序。
先算乘法，再算除法，最后算加法。
（教师板书划线）
能不能先算加法？
不能，因为与实际题意不符。
4.借此机会，让我们再来复习一下四则混合运算顺序。
从左往右计算，先算乘除，再算加减。有小括号出现时，先算小括号内，再算小括号外。
5.观察这个算式，同样的列式，但还是有不一样的地方，你发现了吗？
他把计算除法的步骤省略了。
这样有什么好处呢？
没错，在我们确定好运算顺序的前提下，将其中这种互不影响的步骤省略，会使解题步骤看起来更加的简洁，大家在解题过程中也可以这样来写。
同样刚才还看到了这种列式方法，你来说一下，运算顺序是什么？
这道题我是把除法写在前面，所以我是先算除法，再算乘法，最后算加法。
和他一样的举手。
最后有算错的同学举手，自己改正。
6.那现在我们就已经学会了四则混合运算的方法，大家注意，为了看的更加清楚，在我们初步学习的时候，在先算的式子下面划上横线。例如像这样。
三、独立计算
1.就像这样，用划横线的方式在你的题单上画出这三个式子的运算顺序。写完的自己小声讲。
（1）先算乘法，在算除法
（2）先算小括号内的，再算乘法，最后算除法
（3）先算小括号内的96-6，再算15+9，最后算乘法。
这道题为什么变成了先算加减，后算乘法了呢？
因为有小括号，有小括号先算小括号内，再算小括号外的。
很好，判断好运算顺序后，请各位同学开始计算。
找三位同学在黑板上演示。
2.全班展示
四、总结收获
1.学完这节课你有哪些收获？
（1）巩固了四则混合运算顺序。从左往右计算，先算乘除，再算加减。有小括号出现时，先算小括号内，再算小括号外。
（2）要养成先用划线的方法判断运算顺序的好习惯。
五、练习
1.在刚开始上课的时候，同学们都提出了自己要解决的数学问题。接下来给大家一点时间，自己来解答。列好式子之后，别忘了要干嘛？
划线，判断运算顺序。
小组交流。