第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
1.了解诗人李白，熟练背诵并准确默写全诗。
2.有感情的美读，分析诗歌内容，品味意境。
3.理解诗歌大意，体会诗人表达的思想感情。
学习目标
字正腔圆·读古诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李
白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。?
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
初读：
读准字音
读出节奏
字正腔圆·读古诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李
白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。?
我寄/愁心/与明月，
随君/直到/夜郎西。
初读：
读准字音
读出节奏
字斟句酌·品古诗
诗题解读：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻？
迁：官职的调动；
左迁：降职、贬官。
天宝年间王昌龄被贬官为龙标尉，赴偏远的湖南龙标任职。是因为“不护细行”，并不是由于什么重大问题，而只是由于不拘小节。王昌龄“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”，他光明磊落、廉正高洁，一生却遭遇坎坷与不幸。
忽闻
惊闻
诗题解读：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
王昌龄，字少伯，唐朝大臣，边塞诗人，王昌龄与李白、高适、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”“七绝圣手”之美称。
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象夸张奇特，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
二者是挚友，身在扬州的李白惊闻好友左迁，跋山涉水要到偏远的夜郎以西…
字斟句酌·品古诗
诗题解读：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
寄？
遥：遥想、遥祝
情！
写景——叙事——寄情
（描写、叙述、抒情的表达方式）
字斟句酌·品古诗
杨花落尽子规啼
（描写）
暮春时节，柳絮飘零落尽，子规在不停地啼鸣。
闻道龙标过五溪
（叙述）
我听说你被贬官到龙标去了，一路上跋山涉水，经过五溪。?
杨花柳絮——飘忽不定
杜鹃啼归——无限伤感
惊悉贬官——悲伤惋惜
山荒水远——同情挂念
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（抒情·直抒胸臆）
愁心寄远——关怀牵挂
明月随君——情深意长
让我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月吧，
让这轮明月陪伴着你，一直走到那夜郎的西边。
“愁心”——可托可寄，可观看感，有形态显厚重，化抽象为形象具体。
明
月
“明月”——拟人手法，人格化。知人情，达人意，随君赴远方的使者。
拟人手法，化虚为实
想象奇特，浪漫主义
愁
心
明月—意象
意象，就是客观事物经过诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
就是作者用来寄托主观情感思想的具体的事物。
简单地说就是借物（象）抒情（意）。
知识链接
明月
借月抒怀
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——王昌龄
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
——张若虚
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王
健
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏
轼
露从今夜白，月是故乡明。
——杜
甫
野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
——晏
殊
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪?
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
美读
读准字音
读出节奏
感知诗韵
抑扬顿挫
理解内容
感情饱满
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪?
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
我寄—愁心—与明月—
随君—直到—夜—郎—西—
美
读
寄？
情！
写景——叙事——寄情
（描写、叙述、抒情的表达方式）
写景寄情，融情入景
拟人手法，化虚为实
想象奇特，浪漫主义
随堂小结
悲伤惋惜
同情关切
1.通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是???????????????????????????????，??????????????????
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2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是??????????????????????????，???????????????
????????。
3.将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是???????????????????????????????，?????????
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4.写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的诗句是????????????????????，而“??????????????????????”一句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。
5.诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：????????????????????????，?????????
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6.诗中以景写哀，衬托听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：
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牛刀小试·随堂练
随堂练习
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的一项是（
）
A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨，诗人自己因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
随堂练习
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析正确的一项是（
）
A.题目和诗句中的“龙标”都是指唐代的一个地名。
B.首句写景兼时令，漂泊无定的杨花，
“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，融情入景。
C.第三、四句抒情寄慨，作者借月抒怀，含蓄委婉的透露出对友人的关切牵念之情。
D.这首七言律诗，借景抒情，想象奇特，体现了李白浪漫主义的诗风。
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
写景
叙事
抒情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
思维导图