北师大版小学数学二年级上册谁的得分高教案

谁的得分多
教学目标
1、学会根据图表叙述的具体情境提取数学信息，读懂表格，发展收集信息的能力。?
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。?
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。?
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
二、教学重难点
1、掌握100以内数的连加计算方法，并能正确计算。
2、理解将两个竖式连写的算理。
三、教学过程
（一）创设情境
师：同学们玩过套圈游戏吗？淘气和笑笑正在进行套圈比赛，我们一起去看看比赛的情况吧！
（课件出示主题图及统计表）
第一次
第二次
第三次
淘气
24
30
41
笑笑
23
44
29
师：仔细看屏幕上的图，你能了解到什么数学信息？
生1：每个小动物身上的数就代表套中他们得几分。
生2：套中离得越远的小动物得分越高。
生3：我们可以知道淘气和笑笑分别套了三次，和三次分别得了多少分。
师：你观察得仔细。
生4：淘气套中小兔、小鹿、和小鸭；笑笑套中了小猫、小熊猫和小企鹅。
师：根据你们的细心观察，你们估计谁会获胜？说说你们的道理。
生1：淘气赢。因为淘气第一次和第三次得分都比笑笑多，三局两胜。
生2：不一定，也可能笑笑赢。因为机灵狗说总分高的获胜。
师：他们俩到底谁说得对，咱们一起来读一读比赛规则。
生：总分高的获胜。
（板书课题：谁的得分高）
师：谁的得分高呢，谁有办法知道？
探究新知
生:24比23多1,30比44少14，前两次淘气比笑笑少得13分，第三次淘气比笑笑多12分，最后淘气比笑笑少得1分，所以笑笑胜。
师：太棒了，你的推理能力真不错。
师：谁再来说说你计算得分的办法？
（学生计算总分，后汇报）
生：淘气的总分是24+30+41=95（分）
师：这个算式跟我们以前学过的算式有什么区别？
引出“像这样三个或更多的数加在一块的计算叫做连加计算。”
师：你是怎样这么快算出淘气的总分的呢？
生1：:20+30+40=90,4+1=5,90+5=95
生2:24+30=54,54+41=95
生3：我是用竖式计算的（和学生一起复习竖式歌）
（投影展示学生的竖式计算方法，并进行方法取优）
（1）
2
4
5
4
＋
3
0
+
4
1
5
4
9
5
2
4
（3）2
4
3
0
+
3
0
+
4
1
5
4
9
5
+
4
1
9
5
师：这三种竖式计算的方法你觉得哪种更方便计算？
（方法取优后，让学生继续计算出笑笑的得分）
新知小结：今天我们新学的竖式计算，你有什么要提醒同学们注意的吗？
、体验与实践
师：今天老师还要隆重介绍两位新朋友——奇思、妙想。今天他们带着好玩的“投飞镖”游戏来和我们见面，欢迎他们。我们一起读读游戏规则吧！
（游戏规则：每人投3次，投到靶外得0分，总分高的获胜）
1、出示表格
师：先说说看你们从表中获取了哪些信息。
（同桌交流谁获胜，并汇报计算方法，抽生板演，找出学生竖式计算时，数位没对齐，运算符号忘记写等情况，加以提醒和强调）
本学期学校少年宫活动又开始啦！招收人数如下表，你能看懂吗？
生：跳舞组17人，唱歌组36人，腰鼓组11人。
师：那今年少年宫一共招收了多少人呢？
（学生板演，其他学生在练习本上做，巩固连加的竖式计算）
列竖式计算。
24+16+27
49+17+32
15+26+44
33+29+25
拓展与延伸
像这样的连加算式还可以用在哪些地方呢？
课堂小结
师：同学们对自己这堂课的表现感觉怎么样，学到什么了？
其实生活中处处有数学，只要我们用心观察，就会发现数学就在我们身边。