北师大版小学数学二年级上册长颈鹿和小鸟教案

《长颈鹿和小鸟》教学设计
教学目标
1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。
养成教育训练点
培养学生认真、细心对待每个问题的习惯。
教学重点：
学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学过程：
创设情境，激趣导入
师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友，瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢！（课件出示）
师：说一说你从图中知道了哪些数学信息?
师：你想到了哪些数学问题?
自主探究
问题一：长颈鹿要准备几间房子?
师：我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子?谁能列出算式。
列式：42÷6（师板书）
师：大家想一想可以怎样算?学生尝试计算后，交流汇报：
生1：用画图的方法，先画42个小圆圈表示42只小鸟，然后把每6个圆圈圈在一起，表示每6只小鸟住一间房子，这样一共分了7组，所以需要准备7间房子。
生2：用表格记录的方法，1间房子住6只小鸟，2间房子住12只小鸟，3间房子住18只小鸟……7间房子住42只小鸟，所以需要准备7间房子。
生3：用连减的方法，减一个6就需要1间房子，连续减7个6，结果正好为0，说明需要7间房子。
生4：用乘法口诀求商，因为每6只小鸟住一间房子，42里面有几个6就需要准备几间房子，“六七四十二”所以需要准备7间房子。
师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？
问题二：一共有63块小要板，可以造几间房子?
师：聪明的同学们，你们能解答这个问题吗?
师：你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。
反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式63÷7来解决，基本都能说出是用口诀“七九六十三”来算的。
问题三：还有几间空房子，还能住几只小鸟?
师：经过刚才计算我们知道可以造造9间房子，面这些小鸟需要准备7间房子。那还有几间空房子?
生：9-7=2（间）
还有2间空房子。
师：这2间空房子可以住几只小鸟?什么列式呢?
生：每每6只小鸟住一间房子，2间房子可以住6×2=12（只）小鸟。师板书：6×2=12（只）
三：课堂练习
1、
出示教材第91页，练一练第1题。
本题以文字形式呈现，引导学生读懂题意，要把多少气球平均分成几组，再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。
2、
出示教材第91页，练一练第2题。
让学生独立思考，说出自己对图意的理解，集体交流。
四、全课总结
　　师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。