买电器（教案） 数学二年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
买电器
内容
整百、整十数的加减的口算
课型
新授
教学目标
1．探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2．结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3．培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。4、结合情境培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。
重点
掌握整百、整十数的加减的口算方法。
难点
掌握整百、整十数的加减的口算方法。
关键
探索并掌握计算方法，并能正确地计算
教学准备
教师
口算卡
多媒体课件
学生
书本
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
3分15分4分10分6分1分1分
一、复习导入二、探索新知
三、新知运用四、巩固提高五、课堂检测。
六、课堂总结。七、作业。
16+20=
40+40=
15+7=
90-70=
9+5=
56-20=
38-6=
7+8=
6个十
+
3个十=
15个十
-
7个十=
（一）提数学问题一、创设情境、激发兴趣师：你们看，它是谁？（课件出示：淘气）告诉大家一个消息，我们的好朋友淘气过几天就要搬新家了，你们想到淘气的新家去看看吗？多媒体播放图片：学生欣赏（二）探索加法的计算方法。1、解决问题（1）：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？2说出算式和得数后问：你是怎样想出得数的？3、我们用计数器来验证一下你们刚才的算法。（课件演示计数器理解算法）4、解决问题（2）：买一台冰箱和一台风扇共花多少钱？探索减法的计算方法1、解决问题（3）：一台冰箱比一台风扇贵多少钱？2、你是怎样想出得数的？3、解决问题（4）：有1000元，买一台洗衣机，还剩多少钱？4、引导小结：刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。1、口答
300+200=
900+600=800-400=
50+60=
1200-900=
520-80=
740+90=
600-60=2、每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？
3、从200、90、420、100、1500、800、690中选出合适的数填空。（
）+（
）=620（
）-（
）=700（
）+（
）=510（
）-（
）=6001．画一画，填一填。(1)380＋400＝(　　)
①想：(　　)个十加(　　)个十是(　　)个十，就是(　　　)。②想：300＋400＝(　　)(　　)＋(　　)＝(　　)(2)350＋60＝(　　)
①想：(　　)个十加(　　)个十是(　　)个十，就是(　　　)。②想：5个十加6个十是(　　)个十，是(　　　)。300＋100＝(　　)(　　)＋(　　)＝(　　)(3)750－500＝(　　)
①想：(　　)个十减(　　)个十是(　　)个十，就是(　　　)。②想：(　　)－(　　)＝(　　)(　　)＋(　　)＝(　　)本节课你有什么收获？练口算
引导学生根据数学信息提出不同的数学问题
引导学生重点理解计数器上怎么拨珠子，从而理解5个百+8个百=13个百，也就是1300
板
书设
计
买电器
500＋800＝1300（元）答：共花1300元。
课
后反
思
《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元的第一课。这节课主要是通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十的加减的口算方法，并能正确的计算，并结合“买电器”情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。在这之前，学生已经掌握了百以内的加减法的计算方法，这为本节课的学习打下了基础，因此，在课堂处理上，我有以下几点想法：一、复习铺垫，沟通新旧知识的联系。我设计了百以内数的口算的复习，为学生探究新知铺平了道路。二、创设情境，激发兴趣，走进生活中的数学价格竟猜，发展学生数感。我创设了淘气搬家买电器这一情境，请同学们跟随淘气一家去家电超市逛逛。并引出问题：“你知道这些电器的价钱吗？请你来猜一猜”。通过创设“猜价格”的游戏活动，既复习旧知，又能激起学生探究数学的兴趣，同时能很好地培养学生的数感。根据所给的提示，同学们都抢着来猜。在这里利用猜数游戏猜出电器价格，不仅可以激发学生的学习兴趣。同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握，也为后面的计算作一些铺垫，从孩子们兴奋的眼神中，我看到他们对这一活动的喜爱，孩子们喜欢这种智慧型的学习方式。