第1课《沁园春·雪》课件（36张PPT）

(共36张PPT)
1
沁园春·雪
熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。（重点）
掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（难点)
感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。(重点）
学习目标
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
唐·李白《北风行》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
唐·韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
毛泽东：（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
作者名片
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，有感而发写下了这首词。
背景链接
1945年8月，日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。在谈判期间，应柳亚子要求，亲笔写下了这首咏雪词赠他。本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。
沁园春(
)
莽莽(
)
妖娆(
)
稍逊(
)
风骚(
)
滔滔(
)
折腰(
)
俱往矣(
)
成吉思汗(
)
一代天骄(
)
红装素裹(
)
qìn
mǎnɡ
ráo
xùn
sāo
tāo
zhé
yǐ
预习测评
hán
jiāo
ɡuǒ
词语解释
红装素裹：
惟余莽莽：
顿失滔滔：
风骚：
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
只剩下白茫茫的一片。
指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化。
同学们你还知道这些词的意思吗？
折腰、文采、风流人物、唐宗宋祖、秦皇汉武。
整体感知
注意：
重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
朗
诵
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
有感情地朗读课文，简要概括这首词的主旨内容。
这首词以宏伟的气魄，生动地描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
整体感知
1.这首词主要写了北方雪的什么特点？
壮丽、雄浑、广阔。
2.这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
3.词的上阕
，下阕
。（表达方式）
写景
议论、抒情
课文解读
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
有感情地齐读词的上阕
1.请找出上阕中总写北国雪景的诗句。这些诗句创造了一个怎样的意境？
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
思考解疑：
北国风光，千里冰封，万里雪飘
2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？
主要是由“望”字领起。
统领的内容包括：
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其
“舞”、“驰”？
“舞”形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”形容高原如“蜡象”奔腾跃动。这是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。
4.品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。
这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆”收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。
静景
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？
千里冰封
长城内外，惟余莽莽
大河上下，顿失滔滔
万里雪飘
山舞银蛇，原驰蜡象
动景
作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。
上
阕
小
结
有感情地齐读词的下阕
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
　
6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？
承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政）
汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民）
宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采
稍逊风骚
只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。
下阕总结
1.说说你对下阕中的“惜”字的理解。
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族。
深入探究
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）。
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求前人，蕴含着无产阶级后来居上的豪迈气概，以及超越历代英雄人物的自信。
以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。作者于历代帝王中列举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一字中饱含惋惜之情而又有批判，洋溢着雄视千古的革命豪情。
2.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？
不好。“折腰”意为倾倒的意思，揭示出为之奋斗的动机。如果改为“赞美”，不合词的韵律，且少了形象性。
1.写景、议论、抒情三者结合。
词的上阕是写景，有概写辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，也有具体描写。下阕是议论兼抒情。由江山多娇，想到为之倾倒的历代英雄引出一番议论，全词由于情景相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。
艺术特色
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
沁园春·长沙
毛泽东
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
拓展迁移
反复有感情地朗读课文，体会文中抒发的思想感情。
小作文：将词的上阙改写成一篇500字左右的散文。
课后作业