7.7百分数应用（三）表格式教案 数学六年级上册 北师大版

课时教学笔记
课题
百分数的应用三
内容
P93
课型
新授
教学目标
1.C:在老师和同学的帮助下，理解题意，解决问题；B：自己审题，可以借助线段图理解题意，正确列式解答；A：利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。2．结合具体的情境，引导学生根据百分数的意义，通过类比的方法解决实际问题。3．在解决问题的过程中进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
重点
利用百分数列方程解决实际问题。
难点
引导学生根据百分数，通过类比法解决问题。
关键
体会百分数与现实生活的密切联系。
教学准备
课件
环节时间
教学活动安排
复案
51101324
一、揭示课题
明确目标。1、复习。
（1）东湖小区今年拥有电脑的家庭有160户，比去年增加了1/4，东湖小区去年拥有电脑的家庭有多少户？2、引入。
师：这节课，我们继续学习有关百分数的知识。
板书课题：百分数的应用（三）3、出示目标，明确任务。通过本节课的学习我们应该掌握哪种类型的百分数应用题。二、预习交流合作探究1．创设情境，获取信息。出示如下统计表：笑笑的家庭消费的情况师：根据这张统计表，你能获得哪些信息。2解决问题。师：（1）比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？先让学生独立思考，并在小组内交流想法。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。师：（2）2000年食品支出比其他支出多出620元，你知道这个家庭的总支出是多少元吗？先让学生独立解决这个问题，再组织学生交流算法。全班交流时，根据学生的回答，教师板书.答：这个家庭2000年的总支出是6200元。三、小组汇报重点点拨1、指导学生完成“练一练”中的练习题。（1）第1题。
先让学生独立解决问题，再组织集体订正。（2）第2题。
先让学生说一说。接着，让学生独立解决问题，再组织交流。2、总结概括。师：本节课学习的内容与上节课有什么不同？生汇报：1、已知一个数比另一个数多（少）百分之几，单位“1”未知。四、自主运用
解决问题1、指导学生完成课本第94页“练一练”中的第1题至第2题。2、小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了25％，八月份用水多少吨？3、小兰看一本书，第一天看了全书总页数的25％，第二天看了全书总页数的20％，两天共看了90页。这本书共有多少页？4、发展练习：某工厂男工人占全厂总人数的45％，比女工人少30人，全厂有职工多少人？五、提炼升华质疑问难。这节课学习了什么知识？对照目标自我评价。本节课你还有哪些问题没有解决？六、自主评价
反思效果某商场某个月中下半月的营业额是360万元，比上半月增加25%，上半月的营业额是多少万元？
学生独立解决问题后，教师组织学生进行全班交流，全班交流时，教师重点引导学生回忆利用方程解决与分数运算有关的实际问题的步骤和方法。出示课件。德育渗透：百分数与现实生活的密切联系根据学生汇报，教师出示完整目标。指名回答，引导学生从统计表中获取尽可能多的信息。全班交流时，教师引导学生小结如下：这个家庭的食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少，而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多。让学生自学课本第95页“你知道吗”，学生自学后，教师让学生谈自学后的体会和收获，通过交流，引导学生体会：我们的国家的经济不断发展，我们的生活水平越来越高。师：这类题应该怎样解决？生：根据题意列出等量关系式，设单位“1”为x，列方程解决。单位“1”×对应百分数=另一个数
板书设计
百分数应用题已知一个数比另一个数多（少）百分之几，单位“1”未知列方程解答