观察的范围表格式教案 数学六年级上册 北师大版

课时教学笔记
课题
观察的范围
内容
P34.35
课型
新授
教学目标
知识与技能：C层目标：根据观察位置的高低与远近变化，判断观察对象所发生的相应变化。发展空间观念。B层目标：在C层的基础上，能比较有条理的阐述判断的理由，正确进行判断。A层目标：在B层的基础上，提高表达的准确性以条理性。过程与方法：通过由低到高来观察物体以及由远到近看景物的活动，体会到不同的位置看到的范围不一样。情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系。
重点
体会从不同的位置观察到的物体不一样
难点
从远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
关键
实物观察
小组划分形式
异质分组
桌椅摆放形式（可图示）
“品”字形
教学准备
电脑课件
环节时间
教学活动安排
复案
1410155
揭示课题，明确目标同学们早晨上学时，从你家往学校走，你发现学校有什么变化吗？师：同一物体在不同地点进行观察会出现不同的样子，今天我们一起来看看贝贝眼中的“观察范围”有什么不同，学一学观察物体的方法。出示目标1、通过由低到高来观察物体的活动，使学生能体会到不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小，加深学生对空间观念的把握。3、养成认真观察的好习惯。合作探究解决问题。小组交流：贝贝先是不同的位置分别看到了那幅图呈现的画面，并说明理由。4号3号先说，1、2、5号补充。三、提炼升华质疑问难从低到高观察物体1、确定观察顺序出示图片要求：请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下括号面的括号里标出1
2
3
4号。2为什么这么判断[1]上，可能会看到了什么？什么看不到？学生1：看到桌子的四条腿，桌子面板的底面。学生2：可能会看到“节目礼物”的上半部分学生3：看不到桌面的水果等
[2]贝贝抬起了前腿看，可能看到了什么？什么看不到？学生1：跟前面看到的差不多，学生2：可能会看到“节目礼物”的大部分。学生3：由于贝贝比桌子低，所以桌面上的水果看不见[3]
贝贝站在凳子上看，看到了什么？什么看不到？学生1：看到了桌面上放着的礼物，水果等。学生2：桌子面板的底面看不到了。[4]贝贝爬到了桌子上，看到了什么？什么看不到？学生1：看到桌面上的所有物品；学生2：看到整个桌面。学生3：看不到桌子的四条腿3、点拨指导四、自主运用，解决问题由远到近观察礼物出示情景图小明沿小路向树林看守的小屋走去。提出问题从A处往前看到景物与从B处看到景物有什么不同？组织学生讨论实验方法，在靠近房屋处寻找一个点C，如图。比较从A处到C处往前方看到的景物。呈现图形教师，上现两幅图哪一幅图是在A点看到的，哪一幅图是在B处看到的。你有什么发现生：讨论得出结论小明越走近房子，看到树越少，说明越接近物体，看到的范围就越小。完成课文第57页的“试一试”P106-4通过本节课的学习，你有哪些收获？五、自主评价，反思效果完成
“自主检测”六、作业能力21页
[学生自由汇报
]出示课件观察物体的方法老师巡视指导个组展开交流。观察物体的方法：由低到高来观察物体。[按一定的顺序观察物体]位置不同所看到范围也不一样。在生活中还有没有相同经历，同桌交流德育渗透体验数学与生活的密切联系。
板书设计
观察的范围图形课件。