1.2圆的认识 第二课时 （教案）

课时教学笔记
课题
圆的认识2（第二课时）
内容
自选练习
课型
练习
教学目标
1、C层：进一步理解同一个圆里半径和直径的关系和轴对称图形的特征，体会圆的对称性；B层：在C层的基础上，能运用有关知识解决实际问题；A层：在B、C层的基础上，能运用有关知识正确解决实际问题。2、在对比练习中，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。3、养成认真动脑思考的好习惯。
重点
掌握圆的特征
难点
运用圆的相关知识解决实际问题
关键
掌握圆的特征
教学准备
多媒体课件
环节时间
教学活动安排
复案
242425
宣布练习内容，出示目标本节课我们要对圆的认识这部分的内容进行练习。那么同学们认为我们这节练习课应该完成哪些目标呢？回忆方法，整理知识请同学们在小组中说一说，你对圆都有哪些认识？全班汇报补充完善。（反馈：张昊东、刘可欣）圆的各部分名称：圆心、半径、直径圆心到圆上各点的距离相等。同一圆内，半径和直径都有无数条，而且半径是直径的一半[直径是半径的2倍]直径是圆中最长的线段。圆是轴对称图形，对称轴是直径所在的直线。圆的对称轴有无数条。画圆的方法：两定一动。（注意画半圆时，应先画直径，只转半圈）课堂练习（一）基本练习
填空1圆中心的一点叫做（
），用字母（
）表示，它到圆上任意一点的距离都（
）。2．（）叫做半径，用字母（）表示。
3．（）叫做直径，用字母（）表示。4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。
5．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。
7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的(
)。
8．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。
9．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（），折痕所在的直线叫做（）。10．圆的对称轴有（）条，半圆形的对称轴有（）条。11．对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（）。12．（）三角形有三条对称轴，（）三角形有一条对称轴。正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰梯形有（）条对称轴。
（二）变式练习判断：1．通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。　2．圆是轴对称图形，每一条直径都是它的对称轴。
3.等腰梯形是对称图形。4.正方形只有一条对称轴。(
)
5．直径都是半径的2倍。
（
）6．同一个圆中，半径都相等。
（
）7．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。
（
）
8．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。
（三）综合练习。选择：1．圆是平面上的（
）。①
直线图形
②
曲线图形
③
无法确定2．圆中两端都在圆上的线段。（
）①
一定是圆的半径②
一定是圆的直径③
无法确定3．圆的直径有（
）条。①1
②2
③
无数4．下列图形中，对称轴最多的是（
）①
等边三角形②
正方形③
圆④
长方形5．下面不是轴对称图形的是（
）。①
长方形
②
平行四边形
③
圆
④
半圆6．要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用第（
）种画法。7、在同一个圆内的线段，（
）最长。
A
半径
B
直径
C无法确定8、在边长5厘米的正方形内剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（
）厘米。A
、5
B、10
C、
2.5、（四）作图题。画下面图形的对称轴．四、概括总结，质疑问难对照目标，在小组内总结自己的学习情况。五、自主评价，反思效果1、画一个只有一条对称轴的四边形。2、画一个有两条对称轴的四边形。
分组汇报知识结构教师巡视，即使对学生存在的问题进行指导。反馈时，注意观察学生听的状态，培养学生的参与意识。德育渗透：培养学生认真审题，积极思维的好习惯填空题口答：出示课件钟佳伟、衣衍廷点拨强调画对称轴要用虚线，要超出图形。
板书设计
圆的认识（二）（1）
圆的画法
定长（r）定点(o)（2）
圆的半径和直径以及他们的关系
在同圆或等圆中
无数条
d=2r
r=（3）圆的对称性
无数条
每条直径所在的线段
①
②
③