1.3 欣赏与设计 （教案）

课时教学笔记
课题
欣赏与设计
内容
第7页至第8页
课型
新授
教学目标
1．C层：
A结合欣赏与绘制图案的过程；B层：在C层的基础上，体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案。A层：在B、C层的基础上，在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称2．让学生通过看一看、涂一涂、画一画、做一做等操作活动，加深对所学的知识的理解，进一步发展空间观念。3．感受图案的美，发展想象力和创造力。
重点
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用，并能设计简单的图案。
难点
在设计中，进步体会圆的对称性等特征。
关键
让学生通过实践活动加深对知识的理解、体会数学思想。
教学准备
课件
环节时间
教学活动安排
复案
116101124
一、揭示课题，明确目标1、出示有关图片，想一想：是怎样得到的2、师：这节课，我们将结合欣赏与绘制图案的过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。
板书课题：欣赏与设计二、合作探究解决问题1、能用圆规设计简单的图案。2、体会圆的对称性。1．议一议。
师：看到这些图案，你有什么感受和体会？
指名回答引导学生感受到图案的美。
师：这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的？
让学生选择一、二幅自己喜欢的图案说一说。通过交流，让学生感受圆在图案设计中的作用。三、小组汇报，重点点拨2、欣赏。
师：课前老师要求同学们收集由圆形设计而成的图案，下面请同学们在小组内说一说你收集的图案有什么特点。
课件演示：奥运五环、奥迪标志、各种通过圆的平移或缩放组合而成的图案。四、自主运用解决问题1．画一画。
（1）指导学生完成课本第7页中的第1题。先引导学生思考：准各怎样涂色，按怎样的规律涂色，涂出来会是什么样的，再涂上颜色。学生完成涂色练习后，教师组织学生进行全班展示和交流。按照对称的规律涂色，是图案更有整体性
（2）指导学生完成课本第7页中的7第2题。
先引导学生对每个图案进行分解，分析每个图案的设汁过程，特别是要分析清楚每次画圆时，以哪个点为圆｀b，以什么为半径，画整个圆还是半个圆等。在此基础上，让学生尝试画出这些图形并涂色。然后，教师组织学生进行展示和交流。2．做一做。
（1）指导学生完成课本第7页设计
在学生进行图案设计时，教师可先让学生画个草图，说明自己的设计方案，再进行设计。
学生完成设计任务后，教师组织学生进行全班展示、交流。
（2）指导学生完成课本第8页做一做中的第3题。
先让学生说说生活中哪些地方看到圆，再鼓励学生展开想象，进行物品或标志的设汁。然后组织学生交流自己所设计的物品和标志是什么，怎么想到设计它们的。五、提炼升华，质疑问难六、运用知识，解决问题
先让学生自学课本第8页再让学生按照图示的方式试一试，画出一个圆。在此基础上，组织学生进行全班展示和交流。七、自主评价，反思效果1、用圆规画一个半径是2厘米的圆，圆规两脚之间的距离应取（
）厘米，如果要画直径是2厘米的圆，圆规两脚之间的距离要取（
）厘米。2．（
）确定圆的位置，（
）确定圆的大小。3．在一个直径是8分米的圆里，半径是（
）厘米。八、作业：B:
1.把边长为4分米的正方形纸片，剪成一个面积最大的圆，直径是（
）分米，半径是（
）分米。2．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的(
　　)。3．在同一圆内，所有的（
）都相等，所有的（
）也相等。（
）的长度等于（
）长度的2倍。X:画出下列各图形的对称轴
德育渗透：感受到图案的美出示课件请一个同学用语言描述图案的基本组成，同时，适当引导和补充得到作图的几个步骤与顺序。最后让学生自己动手画出图案。课前布置学生设计图案小组评比：谁的设计更好，好在哪里？不好的设计存在什么问题？展示优秀作品作者介绍怎么设计出来的。3、学生尝试总结，再设计图案时，需要注意什么问题？课后作业：布置学生利用手中的工具设计漂亮的图案。提升学生的实践能力。
板书设计
欣赏与设计
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