北师大版小学数学三年级上册丰收了表格式教案

年级
三
学科
数学
课题
丰收了
教材分析
本节课是在学生掌握两位数乘一位数，整十、整百、整千数口算方法的基础上展开教学的，让学生在具体的情境中，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确运用所学的知识去解决一些实际问题。教材创设了“丰收”的情境，通过问题的解决，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，为以后进一步学习任意两位数除以一位数的计算方法打下坚实的基础。
学情分析
在学习本节课之前，学生已经学习了简单的两位数乘一位数的方法，熟练掌握了乘法口诀，由于学生的知识背景以及年龄的特点，学生往往会从自己生活经验和思考角度去解决问题。因此在教学时，要结合具体情境，在具体的教学情境中，学生才能够结合已有的的生活经验，进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。
教学目标
知识与技能：结合“丰收了”的故事情境经历了实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。
过程与方法:能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。
教学重难点
重点
引导学生经历分物过程，初步体验分物过程与除法的内在联系，探索并掌握口算除法计算方法。
难点
引导学生经历分物过程，初步体验分物过程与除法的内在联系，探索并掌握口算除法计算方法。
教学流程
一、创设情境，导入新课同学们，老师这里有一些小兔分萝卜的图片，大家想看吗？1、出示教学情境挂图。2、说一说图上都有什么？3、你能根据这幅图给我们找一些数学信息说一说吗？二、合作交流，解读探究1、问：“平均每只小兔能得到多少根红萝卜？可以怎样列式，说说你是怎样想的？2、组织全班交流，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流其它的想法引导学生思考算除法想乘法的思路再引导学生思考用表内除法计算两位数除以一位数的方法。4、问“山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？”引导学生分析讨论并列式学生讨论计算方法5、算一算你发现了什么？你能再写出一组这样的算式吗？三、应用迁移，巩固提高1、第1题。（1）学生弄清题意后独立完成；（2）让学生说一说计算方法和发现了什么。2、第2、3题。（1）选择几道题让学生说一说口算方法独立完成2、3题3、第4题。教师引导学生认真审题，分析讨论解决方法。检查学生的计算正确率。四、总结反思，拓展升华
学生说一说学生列式“60÷2=”学生动手分小棒全班交流30×2=6060÷2=306÷2=360÷2=30160÷8=20学生独立计算汇报交流独立完成（1）同桌互相说一说从题中了解到了哪些数学信息？（2）独立完成第（1）---（3）个问题。（3）全班订正。
作业设计
作业：35页第2题
板书设计
丰收了平均每只小兔能得到多少根红萝卜？
60÷2=30（根）
答：平均每只小兔能得到30根红萝卜.
课后反思