3 雨的四季课堂同步练习（含答案）

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3
雨的四季
积累运用
1.
下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（
）
A．粗犷（guǎng）
莅临（lì）
彩棱镜（lèng）
咄咄逼人（duō）
B．吝啬（sè）
高邈（miǎo）
绿茵茵（bāo）
淅淅沥沥（xī）
C．静谧（mì）
娇媚（méi）
痒嗦嗦（suō）
倾盆瓢泼（qīng）
D．干涩
（sè）
冷冽
（liè）
交响曲（qū）
干净利落
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2.下列各句中没有错别字的一项是（
）
A．花朵怒放着，树叶鼓着桨汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
B．在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色采。
C．而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
D．你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
3.
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（
）
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来_____，你给我的感情带来_________，你给我的思想带来__________。
A．活跃
滋润
流动
B．滋润
活跃
流动
C．流动
活跃
滋润
D．流动
滋润
活跃
4下列加点的成语使用有误的一项是（
）
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
B.
收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。
C.
为构筑群体花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长
D.
这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
5.
下列句子没有语病的一项是（
）
A．它虽不倾盆瓢泼，也不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B．你睁眼一看，树枝，街道，屋顶，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
C．抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果，是以白衣天使为代表的广大抗疫斗士以生命赴使命、用挚爱护苍生。
D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
6.下列各句标点符号使用不规范的一项是（
）
A．但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
B．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧?
C．花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
D．它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
7.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（
）
①雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
②只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
③只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
④但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！
A．①②③④
B．①③④②
C．④②③①
D．①④②③
8.下面对《雨的四季》的赏析不正确的一项是（
）
A.本文语言雄壮、豪迈，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
B．本文通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。
C.文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
D.作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点
二、课文内容理解
9.《雨的四季》是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_______、夏雨的________、秋雨的_________、冬雨的_______，抒发了__________的感情。
三、经典片段阅读
（一）读下面文段，完成下面小题。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
10.文段选自《雨的四季》，文章的体裁是_________，选段运用______和______的表达方式，表达作者对四季雨的__________________。
11.加点的“感情”“中”“是”“希望”词性分别是_____、____、_____、____。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
12.本段的结构是什么？
13.文中“别有一番风情”指的是哪些方面？
14.文中加点的“一切”指哪些事物？
四、附加题
15．下列各副春联，对仗不够严谨的一项是（
）
A.
春临大地，福满人间。
B.
年年岁岁春满地，暮暮朝朝福盈门。
C.
牛年牛人牛气足，春雨春风春意长。
D.
好山好水辞旧岁，杏花春雨迎新年。
下列诗句中不是描写雨的一项是（
）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（志南和尚《绝句》）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）
D．渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。
（王维《送元二使安西》）
17.名著阅读
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的
①
，又如《
②
》中的
③
。
答案
积累运用
1.
B
【解析】
选B。A项“棱”应读léng；C项，“媚”应读mèi；D项“曲”应读（qǔ）
2.D
【解析】
A.桨——浆；
B.采——彩；
C.急——及
故选择D。
3.
A
【解析】
本题考查词语的正确使用。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。注意常见词组的搭配，A项最恰当，活跃生命，滋润感情，流动思想。
4
D
【解析】
D.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。贬义词语。不能用来形容年轻科学家的决心和勇气，褒贬误用，使用错误。故选D。
5.
D
【解析】
关联不当，可将“虽-----也”改为“既-----又”。
B项，语序不当，可将“树枝，街道，屋顶，”改为“屋顶，树枝，街道，”。
C项，成分残缺，正确的句式为“取得……成果，是……（共同努力）的结果”，应在“以生命赴使命、用挚爱护苍生”后加“的结果”。
故选D。
6.B
【解析】
B.有误，句末用感叹号。故选B。
7.B
【解析】
通读文段可知，①③写作者对南方雨的爱恋，②④写作者对北方雨的期盼。①句中“雨，我爱恋的雨啊”引出了本段的主要对象，放首位；③句中的“只有在雨中，我才”紧承①句内容；④句的“但”表明由南方到北方的转折；②紧承④，表达对北方雨的渴盼。故排序为：①③④②，选B。
8.A
【解析】
A项，考查语言风格。“雄壮、豪迈”错误，应改为“清新、优美”。故选A。
二、课文内容理解
9.【答案】
美丽娇媚
热烈粗犷
端庄沉思
自然平静
作者对生命与大自然的热爱
【解析】
本题考查学生概括文章内容的能力和对作者思想感情的把握能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的景色来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。可以分别概括为：美丽娇媚，热烈粗犷，端庄沉思，自然平静。
三、经典片段阅读
10.散文（答成“写景散文”和“抒情散文”亦可）
叙述（记叙）
抒情
赞美、渴望
11.名词，
名词、
动词、
动词。
【解析】
10.本题考查体裁、表达方式、内容分析。
《雨的四季》是一篇写景散文，出自《散文》1989年第四期，作者刘湛秋。
结合“啊，雨，我爱恋的雨啊”可知，直接抒发感情，运用了抒情的表达方式；结合“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”等句可知，概述了内容，运用了记叙的表达方式。
结合“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”可知，表达了对雨的渴望；结合“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”可知，写出雨带给自己的生命力，表达对雨的赞美。
11.本题考查词性。
结合“你给我的感情带来滋润”可知，“感情”在“的”后面做中心语，可判断是名词。
结合“只有在雨中”可知，“中”是中间的意思，可判断是名词。
结合“我才真正感到这世界是活的”可知，“是”表判断，是动词。
结合“只希望日益增多的绿色”可知，“希望”是盼着出现某种情况或达到某种目的，是动词。
12.总分
13．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
14．花朵、树叶、杂草、绿的海绵（绿的土地）、荷叶、蝉、青蛙等
【解析】
【解析】
12.此题考查段落的结构。“而夏天，就更是别有一番风情了”是承上启下的过渡句，也是本段的中心句，是此段的总领句，与后面的内容构成总分关系。
13．本题考查对信息的筛选和整合。此题可将第③段的内容进行逐条概括后回答。“有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来”，“可光头浇，洗个雨澡却更有滋味”，“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”，“暑气被一片绿的海绵吸收着”，“一起奏起了夏天的雨的交响曲”，可对上述内容概括作答。
14.考查对信息的筛选和整合。“一切”指代后文的所有事物。
四、附加题
15．D
【解析】
D．“好山好水”结构是“ABAC”的格式，且两个词语都是偏正结构，“好”分别修饰“山”“水”；而“杏花春雨”是两个名词，没有重复的字。因此对仗不够工整。故选D。
16.
C
【解析】
C.“雨雪霏霏”中的“雨（yù）”为动词，“雨雪”指下雪像下雨一样，形容雪很大。
故选C。
17.【答案】①寿镜吾②《藤野先生》③藤野
【解析】
根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
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精品试卷·第
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