教学内容
第一章第三节地球的历史
教学目标
区域认知：将地层与化石一一对应，了解地球的演化过程。
综合思维：从时间维度，整合不同地质年代的古地理环境（大气、地质、生物）要素特征。
地理实践力：从恐龙灭绝等地质事件、地球演化的漫长过程，感受科研探索求真的魅力。
人地协调观：用图表概括各地质年代的地壳运动特征、成矿规律和生物演化过程。
教学重点
1.生物演化简史。
教学难点
1.地质年代的划分。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
认识化石和地质年代表。
教学过程
导入：展示梁龙的化石图片，进行介绍：梁龙体型巨大，最大身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更是在10米以上。然后提出问题：身材这么庞大的动物为什么没能继续砸地球上生存下来呢？地球的环境都发生过什么样的变化？
化石和地质年代表
图片展示地层，介绍概念，地层是具有时间顺序的层状岩石。沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。利用图片请学生判断岩层的新老关系。展示褶皱的岩层，认识岩层并不是固定不变的也会发生变化。
展示沉积岩的形成过程图，在过程中介绍化石和沉积岩的关系。在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
利用思考题，巩固学生对地层和化石的认识。
展示图片并提出问题：
1、A、B两地是否具有同一时代的地层？
2、将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。
学生回答后，教师总结：
原因：
①地壳运动导致的隆起、凹陷；
②环境变迁导致海侵、海退；
③流水和风力的侵蚀等。
生物的生长过程深受地理环境的影响，生物化石反映当时的地理环境，通过研究地层及化石，发现地球演化呈明显的阶段性。
图片展示地质年代表，并进行介绍：依据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，按宙、代、纪等单位进行编年，形成地质年代表。
利用地质年代表简单介绍生物的演化过程。
思考：若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？请学生进行描述，教师总结，强化对地质年代表的认识。
安全提示
上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计
课后达标训练
板书设计(共23张PPT)
第三节
地球的历史
第一章
宇宙中的地球
学习目标
区域认知：将地层与化石一一对应，了解地球的演化过程。
综合思维：从时间维度，整合不同地质年代的古地理环境（大气、地质、生物）要素特征。
人地协调观：从恐龙灭绝等地质事件、地球演化的漫长过程，感受科研探索求真的魅力。
地理实践力：用图表概括各地质年代的地壳运动特征、成矿规律和生物演化过程。
第一课时
化石和地质年代表
消失的恐龙
梁龙体型巨大，最大身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更是在10米以上。
消失的恐龙
身材这么庞大的动物为什么没能继续砸地球上生存下来呢？地球的环境都发生过什么样的变化？
地层
地层是具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
老
新
沉积岩
碎屑物在外力作用下搬运
固结成岩
沉积
化石
在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。
同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
思考：
1、A、B两地是否具有同一时代的地层？
2、将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。
原因：
①地壳运动导致的隆起、凹陷；
②环境变迁导致海侵、海退；
③流水和风力的侵蚀等。
生物的生长过程深受地理环境的影响，生物化石反映当时的地理环境，通过研究地层及化石，发现地球演化呈明显的阶段性。
地质年代表
古生代
寒武纪
奥陶纪
志留纪
泥盆纪
石炭纪
二叠纪
冥古宙
太古宙
元古宙
显生宙
中生代
三叠纪
新生代
侏罗纪
白垩纪
古近纪
新近纪
第四纪
距今时间/百万年
4600
4000
2500
541
485
444
419
359
299
252
201
145
66
23
2.6
依据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，按宙、代、纪等单位进行编年，形成地质年代表。
简单
复杂
低级
高级
低级藻类
软体动物
恐龙
哺乳动物
灵长类祖先
人类
思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
凌晨6:00海洋中诞生最初的生命：蓝藻
思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
21:12:24，海洋中多细胞生物大爆发，出现三叶虫、笔石、鹦鹉螺等无脊椎动物。
整个白天，地球很安静，没有事情发生。。。
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思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
22:07:32，肉鳍鱼总算爬上了海岸，最早的爬行动物出现了。
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思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
22:41:03，联合古陆解体，恐龙出现
霸哥，你踩我尾巴了
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思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
23:39:38，陨石撞击地球，恐龙灭绝
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思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
23:58:40，南方古猿开始直立行走（即1分20秒之前）
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思考：地质年代压缩成一天
若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？
23:59:58，人类学会用火（即两秒钟之前）
课堂小结
谢谢您的聆听
Thank
you
for
listening
谢谢
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地球的历史
第一课时
同步练习
知识点梳理：
1.地层
(1)含义：是具有时间顺序的层状岩石。
(2)沉积岩地层的特点：①具有明显的__
___结构，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
②在沉积岩的形成过程中，有些生物的
会在沉积物中保存下来，形成
。
(3)分布规律：越
的地层，含有越低级、越简单生物的化石。
(4)研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，发现不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境。
2.地质年代表
(1)划分依据:地层顺序、
、
。
冥古宙
太古宙
元古宙
显生宙
前寒武纪
古生代
中生代
新生代
寒武纪
奥陶纪
泥盆纪
石炭纪
三叠纪
白垩纪
古近纪
新近纪
第四纪
(2)时间单位：宙、代、纪等。
课堂练习：
过各种手段和途径，基本上还原了地球的发展史。
1.人类研究和还原地球的历史，主要依据的是
A．对岩石中的放射性元素进行测量
B．当时的海陆分布状况
C．对地层和化石的研究
D．研究各地地层形成时的古地理环境
2.关于化石的说法，错误的是
A．同一年代的地层含有相同或相似的化石
B．不同年代的地层往往含有不同的化石
C．结构简单的化石一定在地层深处
D．通过对化石的研究可以确定其形成的地质年代
3.如果岩层是由淤泥等组成的泥质页岩,并含有芦苇化石,说明当时的沉积环境是
A.
炎热干旱的环境 B.
温湿茂密的森林
C.
热带浅海环境 D.
湖泊或沼泽
地层是地壳发展过程中形成的各种成层岩石的总称。
4.研究古地理环境的主要依据是
A．文字记载
B．考古资料
C.
标本与化石
D．地层和化石
5.与①对应的地层是
A．甲
B.
乙
C．丙
D．丁
6.把寒武纪作为显生宙的开始,是因为
A.寒武纪出现了大量的藻类植物
B.寒武纪是地球上大量生物开始出现的时代
C.寒武纪生物进化速度最快
D.寒武纪之前地球上没有生物存在
答案
知识点梳理：
（2）层理
遗体或遗迹
化石
古老
（1）生物演化阶段
岩石年龄
（2）志留纪
二叠纪
侏罗纪
课堂练习：
A
2、C
3、D
4、D
5、C
6、B
