4 古代诗歌四首课堂同步练习（含答案）

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古代诗歌四首
一、名句默写
1.直接性默写
水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）
________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（5）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
理解性默写
（1）《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是：________，________；________，________。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景的句子是：___________；__________。
（3）《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：________
。
（4）《次北固山下》中，“________，_______”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。
（5）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：________，_______。
3.下列各句不是对偶句的一项是（
）
A．客路青山外，行舟绿水前。
B．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
C．潮平两岸阔，风正一帆悬。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.对下列句子的表达方式分析有误的一项是（
）
A．“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水荡漾，是动态；山岛耸立是，静态。动景、静景相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
B.
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”属于白描，选取了富有特征的九种景物进行了排列，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图。
C.
“客路青山外，行舟绿水前”记叙兼描写，第一句指明作者要去的路途。第二句交代了乘舟而来的情况。
D.
“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，运用设问，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
5.
下列句子中直抒胸臆的一项是（
）
A．乡书何处达？归雁洛阳边。
B．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
C．幸甚至哉，歌以咏志。
D．夕阳西下，断肠人在天涯
6.
下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（
）
A．曹操（155-220），字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，中国古代以右为尊。
C．鸿雁传书又名飞鸽传书。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。
D．《天净沙·秋思》被誉为秋思之祖。马致远，号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。“元曲四大家”指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。
二、课文内容理解
7.《观沧海》的“水何澹澹……洪波涌起”主要是写诗人眼前所见之景。此处写景，动静结合。诗人先写_____，再写_______，写景由动到静；然后由写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，转到写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由_____到_______。
8.“次北固山下”中“次”的意思是__________，“乡书何处达”中“书”的意思是_______________。表达了诗人_______________的思想感情。
9.《天净沙·秋思》为诗人身处人生困境时的作品，刻画了______的游子形象，并通过多个意象渲染出一种______的气氛。
三、古诗词鉴赏
阅读马致远的《天净沙·秋思》，完成后面小题
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
10.
下列诗句中与这首元曲所表达的情感一致的一项是（
）
A.
乡书何处达？归雁洛阳边。
B.
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
C.
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D.
秋风萧瑟，洪波涌起。
11.
王国维：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”请你用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
对比阅读
（一）品读下面的古诗，按要求回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
李白的诗作以浪漫主义著称，不乏大胆奇特的想象。请结合两首诗作简要分析。
（二）阅读下面两首诗词，完成后面的问题。
（甲）
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（乙）
别老母
清·黄景仁
搴帷①拜母河梁②去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
（注释）①搴帷：揭开室内的帷幕，这是诗人出门的动作。②河梁：是指河上的桥，它在古诗中常用来指代送别之地，源于李陵的诗：“携手上河梁，游子暮何之？”
（1）甲诗一个“秋”字，特别有意味。既写出环境的凄凉、萧索，又烘托了游子惆怅的心情。乙诗中的“白发愁看泪眼枯”一句中最为传神的是哪一个字？说说你的理解。
（2）甲诗“断肠人在天涯”直接写出了游子惆怅失落的心情。乙诗以“此时有子不如无”作结，蕴含着诗人怎样的思想感情？结合诗句分析。
答案
一、名句默写
1.【答案】
山岛竦峙
海日生残夜
闻道龙标过五溪
乡书何处达
枯藤老树昏鸦
随君直到夜郎西
【解析】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“竦峙”“生”“道”“藤”“郎”等字词的书写。
2.【答案】
日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
断肠人在天涯
潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜；江春入旧年
【解析】
本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“灿烂”“堤”“断肠”“悬”“生”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
3.【答案】D
【解析】
对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。D项虽字数相等，但结构不同，意义也不对称，不是对偶句。
故选择D。
4.【答案】D
【解析】
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”不是直抒胸臆，而是间接抒情。
5.
【答案】D
【解析】
考查抒情手法，AB都是借景抒情，C是套语，与主题无关。所以答案为D。
6.
【答案】A
【解析】
曹操是东汉末年政治家、军事家、诗人。所以答案为A。
二、课文内容理解
7.【答案】
海水
山岛
静
动
【解析】
本题考查对诗歌内容的理解和对写作手法的把握。
“水何澹澹”一句描写了在秋风萧瑟中的海面是洪波巨澜，汹涌起伏。写出了海水的动态。“山岛竦峙”写的是静景，写出了山岛的静态；“树木丛生，百草丰茂。”写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，“秋风萧瑟，洪波涌起”写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜,这是由静到动。
8.【答案】
停宿；
家书、书信；
浓浓的乡愁或思乡之情。
【解析】
本题考查诗歌中字词的意思以及对作者思想感情的把握。“次北固山下”的意思是：停留在北固山下，“次”的意思是“停留”。“乡书何处达”的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，“书”的意思是“书信”。这首诗抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
9.【答案】
漂泊孤独
凄清伤感
三、古诗词鉴赏
10.A
11.
示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
【解析】
【10题详解】
本题考查对诗句情感的理解。解答此题先要理解《天净沙·秋思》这首元曲表达的情感。《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅绝妙的深秋环境图，运用景物烘托的写法而渲染了悲凉的气氛，抒发了沦落异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。
A.乡书何处达？归雁洛阳边：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。诗人离家日久，想到借归雁来给他传递家书，表达他的思乡之情；
B.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。写河、山雄伟的气势，寄托了作者的远大的抱负。用拟人的修辞，让我们感受到诗人渴望冲决罗网，追求个性解放的少年意气。
C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。运用拟人手法，将明月人格化，把明月看成友好使者，借明月抒发诗人对友人的同情和关切之情
D.秋风萧瑟，洪波涌起：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。写出了沧海惊心动魄的升势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美之情。
故选A。
【11题详解】
本题考查描绘画面。解答此题要理解诗句的意思，再加入合理想象，用生动的语言描绘。“古道西风瘦马”意思是古老的道路上，瑟瑟的秋风中，走来一匹瘦马。示例：
在荒凉的千年古道上，一匹消瘦憔悴的马，载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在阵阵瑟瑟的西风中孤独而行。
对比阅读
（一）【答案】
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句，将明月人格化，用浪漫且奇特的想象，编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。《渡荆门送别》颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。李白诗的浪漫主义手法往往借助对比、夸张和想象来体现。
【解析】
本题考查对比鉴赏。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。后两句有三层意思，一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随着朋友到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，从不同角度描绘长江的近景与远景：“月下飞天镜，云生结海楼。”晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。
由此可见，李白诗的浪漫主义手法往往借助大胆奇特的想象、对比、夸张等手法来体现。
（二）（1）“枯”字。这个字生动地写出了老母亲那哭干了泪水的眼睛正忧虑地注视着自己。依恋母亲之情，愧为人子之心，都从“枯”字流露出来。
（2）“此时有子不如无”是作者离别之际生发的感慨，既揭示了老母心中难以名状的哀怨和悲怆，也十分真切地抒写出诗人内心无法抑制的内疚和伤痛。
【解析】
（1）本题考查赏析诗歌的炼字。“白发愁看泪眼枯”意为：母亲白发苍苍，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。其中的“枯”字最为传神。儿子即将远行，母亲因为牵挂儿子而哭干了泪水。一个“枯”字，生动形象地刻画了老母亲离别之时的伤感情态，表现了母亲对儿子的牵挂之情。临别之际，作者转头回望，看见母亲的苍苍白发，枯干泪眼。母亲年老，自己却不能侍奉，反而要远行，让母亲担忧，心中愧疚与对母亲的依恋油然而生。
（2）本题考查赏析作者情感。“此时有子不如无”，是诗人发自肺腑的真情告白。为了生活，自己不仅无法让年迈的老母亲安享温暖幸福，还将她独自留在了风雪中的柴门前，这样的儿子岂不是不如没有？短短七个字，既揭示了老母心中难以名状的哀怨和悲怆，也十分真切地抒写出诗人内心无法抑制的内疚和伤痛。字字如锤，敲击着读者的心，令人不忍卒读。它已经不是一般意义上的爱母之心，恋母之情，而变成了对那个时代的正义控诉，对所有无依，无靠，无助老者的深切同情，对天下不孝子女的严厉谴责。
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