Unit 3 My friends A Let’s spell 表格式教案

四年级英语
2021-2022
学年度第
一
学期教学设计
课题名称
Unit3
My
friendsA
Let’s
spell
课时
授课时间
课标要求
一级目标中没有关于语音知识方面的论述，二级目标对语音方面主要有以下几点：能了解简单的拼读规律，能根据拼读的规律，读出简单的单词。能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能根据录音模仿说话。能看图识词。能模仿范例书写词句。
背景分析
经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了对颜色、大小和形状及数字等的描述性词汇以及用于询问的特殊疑问句式和一般疑问句式，都为本部分的学习做好了语言铺垫。
学习目标
通过观察，在语境中理解：nose,note,Coke,Mr
Jones等词的含义，会读、会说这几组词；通过模仿，体验正确朗读单词，总结i-e的发音规律。通过对比、分析，总结o和o-e的发音规律。通过观察，根据符合o和o-e的发音规律模仿范例书写单词。
学习重难点
重点：通过观察图片、回答问题、听音模仿等活动总结o-e的发音规律。难点：通过观察，根据符合o和o-e的发音规律模仿范例书写单词。
评价任务
1.完成Task1中的4、5。（检测目标1）2.完成Task2中的3、4、5。（检测目标2）3.完成Task3。（检测目标3）
所需条件
教学PPT、书包、单词卡片等。
板书设计
Unit3
My
friendsA
Let’s
spellnose,note,Coke,Mr
JonesBox,
fox,orange,
学习过程学习过程
Step
I.
Show
the
learning
aims.
(示标示导)
（1分钟）T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you！This
class
we
are
going
to
learn
Unit
3My
friends.
A
Let’s
spell(书写课题)First
let’s
see
the
learning
aims
on
the
screen,
please.(多媒体呈现学习目标)Step
II.
Show
in
class
and
Presentation
（展示导入）
（五分钟）1.
Show
in
class(
1)利用学生自己带的图片，两人之间进行问答练习或一人描述。
A:
Who
is
he/she?
B:
She/he
is
my
friend.
A:
What’s
his/her
name?
B:
His/her
name
is...设计意图：要求学生到讲台上说；做好小组评价。通过这个活动，既可让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛。
2.
Presentation
（1）
Let’s
chant（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）唱完后教师提问：Do
you
have
a
friend?
Help
the
Ss
answer:
Yes,I
have
a
friend.
He/she
has
short
hair.Show
some
pictures,
let
students
try
to
read.
(这部分可让学生根据前面所学，试着和老师一起说出来。）(3)
Let
students
read
listen
and
tick.
Read,listen
and
tick
(√)1.not
note
lot.2.
hot
hope
home
3.box
dog
nose
4.nose
rose
lostStep
III.
To
learn
first
and
then
teach
(先学后教)
(20分钟左右)Listen
and
chant.（第一次先学后教）
设计意图：教师结合现行小学英语教材图文并茂的特点，指导学生通过听录音，便于学生更好地了解语言材料，从而培养学生的听力水平.2
.listen,circle
and
write.（第二次先学后教）
3.Let’s
read(指向目标1)Show
some
pictures
,let
Ss
try
to
read
the
words
in
“o-e”4.Fill
in
the
blanks.
(检测目标1)Show
some
pictures
and
sentences
,let
Ss
try
to
fill
in
the
blanks
,and
read
the
sentences.【设计意图】通过启发的形式突破本课核心知识点，训练学生的综合语言运用能力。Read,
listen
and
chant.
(检测目标1)N-o-s-e,
nose，nose,
nose，鼻子,N-o-t-e,
note，note,
note，笔记,C-o-k-e,
Coke，Coke，Coke，可乐,J-o-n-e-s,
Jones，Jones，Jones，琼斯。Task2总结o和o-e的发音规律1.Look
and
read.(指向目标2)
Show
students
some
pictures
and
words
Students
will
be
familiar
with
the
letter
“o”.2.Let’s
find(指向目标2)show
students
some
words
about
o-e.Students
should
find
the
common
things
about
these
words.Then,
show
them
key
points.3.Read
,listen
and
circle(检测目标2)4.Clap
or
stop.
(检测目标2)规则：听单词，当你听到单词中有/o/音时，你应该拍手两下；当你听到单词中有/o-e/音时，你应该保持静止状态。【设计意图】教师结合现行小学英语教材图文并茂的特点，指导学生通过听录音来回答问题，便于学生更好地了解语言材料，从而培养学生的听力水平。5.Try
to
read.
(检测目标2)Group
the
wordsShow
students
lots
of
words,
let
them
try
to
group
themTask3根据符合o和o-e的发音规律模仿范例书写单词1.
Listen,circle
and
write(检测目标3)T:
Compare
which
group
behaves
the
best.（适时评价）.Step
V
Summary（归纳小结）（1分钟左右）1.
Do
self-evaluation.
Let
the
Ss
think
over
what
they
have
learned
in
this
class.
And
then
encourage
several
Ss
to
sum
up.
If
necessary,
the
teacher
gives
much
more
advice
in
details.2.
Let’s
see
which
group
is
the
best
(The
best
group
must
behave
better
and
got
more
scores
than
any
other
group.).
当堂检测
Talk
show
在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。
作业内容
1.Collect
and
read
the
o-e
words.2.Act
the
story
you
have
learned
this
class
to
your
family.
一致性
通过课堂教学，进行小组活动、个别活动等不同的活动形式，及时的做出口头评价、小组评价，最后进行当堂检测，学生能够完成本节课的学习目标。
学后反思
宇母o以及字母组合o-e的发音规律
1.发音:
/?/
/??/
2.发音要领
/?/：舌后缩，舌后部比发音/
?:/时抬得略低，双唇呈中圆口型，微向前伸。
/??/：发音时声带振动。发音时由/?/音滑向/?/音，前重后轻，口型随之变化。