北师大版数学四年级上册买文具教案

买文具
教学内容：
“买文具”（除数是整十数的除法）
教学目标：　　　　
1、在具体情境中探索、归纳整十数除两、三位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。　　　　
2、增强学生的估算意识和用多种策略解决问题的能力。　　　　
学情分析：
学生已经认识了除法，学习了一位数除两、三位数的除法，基本掌握了试商的方法。通过前面的学习，学生已经具备了用观察、比较、归纳、合作探究等方法学习新知的能力。
教学重点：　　　　
理解并掌握除数是整十数除法的算理。　　　　
教学难点：
能用不同的算法解决问题。
教学过程：
一、?创设情景，激趣导入
前段时间，我们班进行了文明劝导语标设计大赛，老师将前几名的同学进行奖励，现在我们来到了文具超市：钢笔8元一支，文具盒10元一个，书包20元一个，计算器30元一个。班费共80元，请你帮帮他们想想，80元可以买多少个书包呢？　　　　
二、探求新知
1、学生根据课件出示的情境图的要求，先口答：可能买多少书包呢？在小组内说出自己的想法，再独立列式计算。　　　　
(1)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。　　　　
(2)学生自由发言，或者小组内互相说一说。　　　　
(3)先独立思考，再讨论交流。提出问题的同学可以选择同学来解答他的问题。　　　　
(4)说一说从图中了解到的条件，并提出数学问题。鼓励算法多样化。　　　　
2、学生汇报自己的解答方法，并说出理由。老师特别请列竖式的同学来板书，当小老师讲解，如果学生能向他发问更好，如果没有，老师问：“4”为什么写在个位上？（4个20是80）
如果班费有140元，可以买几个书包呢？你还能提出什么问题呢？
3、如果班费有90元，能买几个计算器呢？　　　
（1）估一估，说一说：计算器30元一个，90里面有几个30？　　　　
学生可能说：90元是9个十，30元是3个十，因为9÷3=3，所以90÷30=3。
（2）尝试用竖式计算。　　　　
先让学生独立用竖式计算，教师巡回指导。　　　　
4、教学“试一试”。　　　　
（1）用竖式计算950÷50
（2）计算下面各题，并与同学们进行交流。
240÷30=
80÷20=　
440÷20=
9600÷800=
360÷90=
4800÷400=
120÷40=
2400÷60=
（3）讨论：笔算三位数除以两位数或两、三、四位数除以整十数，有什么不同？　　　　
小结：三位数除以两位数，先看被除数前两位，如果前两位够除，商写在十位上；如果前两位不够除，要看前三位，商写在个位上。有余数的，余数一定比除数小。　　　　　　　　
三、巩固练习?。
1、先估计商是几位数，再用竖式计算。
60÷30=
210÷70=
420÷70=
164÷20=
780÷60=
812÷40=
2、学校共有240本书，每包40本，需要捆多少包？
四、课堂小结：本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间互相讨论一下。
五、布置作业。
六、教学活动。
活动一：让学生在教室现场模拟购买文具的场景。
活动二：小组合作交流探究“80元能买几个书包？”
活动三：讨论：笔算三位数除以两位数或两、三、四位数除以整十数，有什么不同？
活动四：独立思考完成巩固练习的习题。