北师大版数学四年级上册人口普查教学设计

《人口普查》教学设计
教学目标:
1.结合具体情境，借助数为顺序表，掌握大数的读写方法，能正确帝都、谢大叔，同时培养认真读、写的良好习惯。
2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括能力。
3.密切大数与社会的联系，感受数学的价值。
教学重点：能正确地读写大数，同时培养认真读写的良好习惯。
教学难点：能正确读写大数。
学情分析：
在学习本课之前，学生已经掌握了万以内数的读法与写法，前两节课也学到了亿以内的数位、计数单位以及数级的划分，尤其是数级的划分对于本课的读写尤为重要，也是大数读作和写作重要的一步。前面的基础掌握好了，这节课的效果也一定会好的。
教学过程：
创设情境，引入新课
师:同学们
，首先我们一起来欣赏一段视频。
师生一起看视频。
3、师：通过看视频，我们知道了我们的祖国是一个多民族的国家，它地大物博，人口众多，在21世纪的今天人口问题与资源、经济、环境的关系非常密切。为了更准确地了解我国的人口总数，我国在2010年进行了第六次全国人口普查，今天我们就站在数学的角度来学习人口普查，师板书：人口普查(大数的读写）
4、读数方法探索
课件出示全国总人口数和北京、安徽、香港建筑物的图片以及人口数。
师：同学们仔细观察图片下方的数字和全国总人数的数字，说一说你有什么发现？
学生回答
师：是的我国的人口总数以及北京、安徽、香港的人口总数都很大，那么如何读这些大数呢？你们一定要结合万以内数的读法来读，先自己独立思考，然后跟你的小组成员交流交流，每个小组试着读一个数。
小组交流
是讲解1370536875的读法
出示两道题巩固
总结读法：先分级，从右边起四位一级，从高位读起，一级一级的往下读，读亿级和万级的数时按照个级的读法来读，
然后在后面加“亿”字或“万”字。
提醒学生注意带有“0”的数的读法。
写数方法探索
课件出示广东、台湾、澳门建筑物图片及相关文字数据。
师：刚才同学们在探索读数方法时的学习劲头真值得表扬，那你们能写出广东、台湾、澳门的人数吗？你们借助数为顺序表独立完成
吧！请你们在学习单上写出这三个城市的人口数，并想一想你是怎么写的？和大家交流一下。
学生展示写的学习单，汇报写数的方法
是讲解一亿零四百三十万三千一百二十三的写法
总结写法：在读数的过程中也要了解这个数有几级，从高位起一级一级地往下写，注意如果哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写’0”占位。
巩固读数写数的方法
出示课件
师：同学们看这些数都是含有两级、三级的大数，读、写时你有什么好办法吗？生读要求
小组成员交流一下后汇报。
教师引导学生总结：读数时可以从低位分级，四位一级，从高位起一级一级的往下读。写数时要从高位起分出数级，一级一级地写。
过度：同学们对于读书和写数的方法掌握的很好，那么你们能不能运用这些方法来完成下面这些题呢？
巩固练习
出示课件练一练1题（1）指名读要求，学生先自由读，然后说读法。
（2）让学生自己把数填数位顺序表中。
出示练一练2题，学生自己连一连，然后老师连与学生对照。
出示练一练3收集大数在全班汇报。
总结：同学们这节课我们就学到这了，谁能说一说你有哪些收获？
板书设计：
人口普查大数的读写
1370536875
先分级
一亿零四百三十万三千一百三十二
从高位读写起