《跳短绳：跳绳我最棒》（教案）体育与健康一年级上册 人教版（表格式）

《跳短绳：跳绳我最棒》教学设计
一、课标分析：
本课全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，充分发挥学生主体地位，把尝试体验、自主学习的方法，运用到课堂教学各个环节中。，通过本课的学习，使学生在初步掌握正摇并脚跳短绳的方法的基础上，提高跳短绳的熟练度，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。
二、教材分析：
跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动。小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高。短跳绳这节课是在一年级所学的基础上进行的，一年级学习的是正摇单脚交换跳和正摇并脚跳动作，二年级学习的是连续正摇单脚交换跳和连续正摇并脚跳的动作，本节课是一节复习课，是巩固连续正摇并脚跳的技术动作，提升跳绳质量和速度，为高年级双摇跳和腕花跳奠定基础。同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。
三、教学目标：
运动参与：激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。
运动技能：复习跳短绳，提高跳短绳熟练度，提升跳绳速度。
身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。
社会适应：培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。
四、教学重难点：
教学重点：提高跳绳熟练度
教学难点：了解连贯正摇并脚跳短绳正确的身体姿态，提升跳短绳速度。
五、教法学法：
教法：评价激励法、竞赛激励法、启发式教学；
学法：尝试体验法、合作学习法、评价法。
教学设计表
教材内容
跳短绳
教学目标
运动参与：
激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。
运动技能：
复习跳短绳，提高跳短绳熟练度，提升跳绳速度。
身心健康：
发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。
社会适应：
培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。
课堂结构
课
的
内
容
组
织
教
法
及
教
学
要
求
时间
开始部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队
要求：教师语言清晰，
学生精神饱满
2'
准备部分
慢跑
跳绳韵律操
组织：
教师带领，绕场地行进。
2、
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
要求：教师领做，学生跟做，
充分活动关节，
调动学生运动热情，
做好专项运动准备。
7’
基本部分
一、复习连贯正摇双脚跳绳。
1.检查课前练习情况。
（每人20次）
双人竞赛练习。（每人20次）
小组竞赛练习。（比较30秒内组内所有成员跳绳数的总和）
小组讨论“1.如何跳的更快？”“2.预测图示中的两位同学谁跳的快？”“3.观察两位同学，说出身体姿态的不同。”
引导学生总结归纳提升连贯正摇双脚跳绳速度的方法。
练习中再体验。（每人20次）
1、2、3
组织形式：
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
4组织形式：
20分钟
基本部分
拓展创新
教师引导，手中跳绳还能怎么玩？
小组讨论决定本组玩法
分组练习
6分
钟
结束部分
放松活动
总结本节内容，学生表现
学生谈一谈本节收获
自评：
你最喜欢本节课哪个环节？
在这节课中有何收获？
他评：
你觉得本组同学中谁最出色表现最好？为什么？
组织：
×××××
×××××
◎
×××××
×××××
5
分
钟
场地器材
跳绳（每生一根）
课后小结
学生积极参与练习，提高了跳短绳的熟练度，并能够通过体验讨论总结出提升跳绳速度的方法；学生在赛中学、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示。学生能够自发地体会动作，学生的体能、跳跃、协调能力得到锻炼。在团体活动中，由组长引导下的统一规则活动，学生在参与活动中使学生体会到了进步了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心。