《篮球运动》（教案）体育与健康二年级上册 人教版（表格式）

《篮球运动》教学设计
执教：
一、指导思想
在《体育与课程标准》理念的指引下，以水平一阶段的学生身心发展特征为基础，坚持“健康第一”指导思想，结合体育核心素养，从运动负荷、体能练习和运动技能展开教学。以学生发展为中心，强身育人目标，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱，从而提高学生的体能和运动技能水平，培养学生良好的体育品德和自主锻炼、终身体育的意识，促进学生全面发展。
二、教材分析
篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，小学二年级篮球主要以上肢控球基本动作为主，如：抛接球、绕球、原地拍球、投球进筐等简单方法。通过多种形式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养篮球兴趣，锻炼身体。运用不同形式的拍球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面思考。
三、学情分析
二年级学生（水平一）体育课堂学习中具有较强的模仿欲望，课堂上具有初步的小组合作意识，能服从小组长的安排。学生在一年级的体育课中已经对篮球有初步的了解，并产生了一定的兴趣。但是学生年龄小，课堂专注力及持续练习的坚持度还不够，练习中会产生倦怠情绪。本课教学以游戏为主，以讲解示范为辅，通过设计形式多样的拍球游戏，以丰富多彩的趣味练习，激发学生学习篮球的兴趣，同时利用学生的好胜心理，根据学生的运动基础设置拍球练习难度，激发学生顽强拼搏的体育精神。
四、学习目标
开展篮球运动，让学生知道原地拍球的基本动作要领，初步掌握多种姿势拍球。通过有序练习，提高学生拍球技术水平和拍球动作的协调性，发展上下肢力量、柔韧、协调等身体素质。加强小组合作，培养学生自主学习、合作学习能力，培养学生积极向上、乐观进取的体育精神，激发学生对篮球的热爱，初步建立安全意识。
五、教学内容
准备部分：通过简短的语言引导和篮球展示，在较短的时间内使学生明确本节课的学习内容，激发学习兴趣。
热身部分：通过快速移动寻找篮球场线，滑步热身，防止运动损伤。通过篮球操熟悉球性练习，进一步激发学生的学习激情，活跃学生的身心，构建和谐的师生关系，使每个学生以饱满的热情、强烈的参与意识投入到“原地多种姿势拍球”运动中。
运动技能学练及运用：本着培养学生学习兴趣，发展自主学习能力的宗旨，设计了学本领、练本领、用本领、促本领四个教学环节，通过“篮球跳舞”、“石头剪刀布拍球”和“无敌风火轮”等游戏解决拍球节奏、抬头护球的技术要点；通过“照镜子”小组创编环节，点拨引导学生大胆创新，开拓不同姿势拍球思维；通过设计游戏“王者荣耀”，对主教材进行拓展、延伸，以游戏的形式让学生在玩中学、玩中练，使学生在自主与合作学练中掌握并运用本领，为下次行进间运球和抢球投篮打下基础，同时也是对本节课的学习效果进行检验。
体能技能练习：以爬行练习发展学生的手臂力量和协调性，以左右转体传球提升学生的腰腹力量和柔韧，以原地拍球投篮提升学生篮球运动技能的运用。
结束部分：教师带领放松练习。教师用简洁、激励的语言对本课进行总结评价，激发学生学习热情，培养学生主动参与体育活动的兴趣。
六、教学策略
本课采用讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透法、比赛法等展开教学。教学中，关注全体学生，充分发挥小组长在学习中的骨干作用，坚持“精讲多练”原则，在游戏和练习中进行运动技能的体验和学习。利用小组练习和比赛，激发学生的兴趣和潜能，培养团队精神。
七、教学重难点
1.学生学习方面的重难点
重点：拍球抬头、护球，掌握动作要领。
难点：运用技能，动作自然协调。
2.教学内容重难点
重点：抬头、护球，掌心空出
难点：动作协调连贯
3.教学方面重难点
重点：自主学习
难点：合作学习
4.教学组织重难点
重点：分组练习，安全有序
难点：小组长的协助配合
教案
年级：二年级
课次：1
执教：
时间：
教学内容
篮球运动：原地多种姿势拍球、游戏与比赛、体能练习
教学重难点
教学重点：五指分开，掌心空出
教学难点：动作自然协调
教学目标
1．让学生知道原地拍球的基本运动要领，初步运用多种姿势拍球。
2．有序练习，提高学生拍球技术水平，发展上下肢力量、柔韧、协调等身体素质。
3．激发学生对篮球的热爱情绪，培养学生自主学习、合作学习能力，提高积极向上、乐观进取的体育精神。
顺序
教学内容与方法
教师的教学、学生的学练
时间
预计问题与处理方法
组织形式与要求
开始部分
课堂常规（1′）
1.整队，集合
2.师生问好，宣布学习
内容
3.安全教育，安排见习生
教师：
1.口令指挥。
2.安全教育。
学生：
1.队列整齐。
2.注意力集中，认真听讲。
1分钟
预计问题一：
开课时注意力不集中，比较散漫。
处理方法：
教师语言调动，激励。
组织：
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
●
要求：
精神饱满。
准备部分
1.游戏：快速移动（2′）
（1）方法：
集合队形，抱球原地小步跑，学生听到教师（边线、端线、中线、三分线、家）口令时快速到达。
（2）要求：
学生积极参与，反应迅速，保持距离，注意安全。
（3）设计意图：
通过游戏熟知篮球场。
2.球性练习（3′）
（1）拨球
（2）颈绕环、腰绕环
（3）“8”字胯下地滚球
（4）抛球击掌
设计意图：
复习及球性练习。
教师：
1.教师精神饱满，口令洪亮。
2.教师热情的、亲切的调动学生。
学生：
1.认真听内容和要求
2.积极参与游戏
要求：
注意安全，不碰撞他人，课上听从老师和组长的安排。
教师：
1.教师领做，学生跟做。
2.教师用语言提示，激励。
学生：
1.学生模仿学练。
2.手和球控制得当，避免球掉落现象。
2分钟
3分钟
预计问题一：
移动游戏中急于求胜，忽略游戏安全。
处理方法：
强调移动快速有序，
保持安全的空间。
预计问题二：
球性熟悉过程中，容易掉球。
处理方法：
提醒学生注意控球方法，提示五指张开。
组织：
要求：
保持距离，安全有序。
组织：
要求：
抛接球五指分开，注意安全。
基本部分
1.学本领（
5′）
方法：原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪地等姿势进行单手、双手、左右手交替方式，体验多种姿势的拍球活动。
2.练本领（7′）
（1）“球宝宝唱歌”
方法：学生自主尝试，原地拍出不同节奏，教师引导，学生学练。
设计意图：篮球节奏
（2）“石头剪子布”
拍球
方法：两人一组，相对站立，原地拍球的同时进行石头剪子布的游戏。
设计意图：抬头拍球
（3）游戏
“无敌风火轮”
方法：两人一组，护球手相对，快速拍球转圈。
设计意图：拍球护球
3.用本领（3′）
“照镜子”模仿拍球
方法：教师示范，学生模仿练习；两人一组，自编不同姿势拍球动作，相互学习。
设计意图：创编不同姿势拍球。
4.促本领，争夺“王者”
5′
方法：
王者1：两人一组拍球抢球。
王者2：小组单位拍球抢球。
王者3：小组产生王者最终对决。
设计意图：提升拍球护球意识，为下次行进间运球教学做好铺垫。
教师：
动作要领：原地半蹲、全蹲、坐地，掌心空出，用手指和指跟部位触球，肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，抬头拍球。
学生：
认真学习，大胆展示本领。
教师：
1.教师讲解方法，示范动作。
2.教师强调规则，要求拍球时掌心空出，掌握节奏，抬头、护球。
3.游戏时及时巡视指导，纠正学生错误动作，关注个别差异学生。
学生：
1.学生专心听讲，按要求练习拍球动作。
2.领会游戏方法，遵守游戏规则，掌握拍球动作要领。
3.找准同伴，团结互助，共同完成。
教师：
1.讲解方法与规则
2.加油鼓励，提高学生创新兴趣。
学生：
1.认真思考，积极创新。
2.相互鼓励，共同学习。
教师：
1.讲解规则方法，强调安全。
2.巡回指导，关注比赛，时刻提醒安全。
3.组织指导比赛，语言激励鼓舞学生。
学生：
1.相互配合，积极参与比赛。
2.小组长带领，团结互助，拼搏进取，勇争王者。
5分钟
4分钟
3分钟
3分钟
5分钟
预计问题一：
学习时，控球能力差，篮球到处跑。
处理方法：
教师降低难度，可用双手拍球过渡到单手拍球。
预计问题二：
学生拍球时不抬起头。
处理方法：
用石头剪子布等小游戏，提醒学生抬头拍球。
预计问题三：
学生拍球时不抬手护球。
处理方法：
用石“无敌风火轮”游戏，提醒学生抬头护球。
预计问题四：
“照镜子”模仿拍球中随意踢球。
处理方法：
小组长语言提示、制止。
预计问题四：
因犯规出现争执，比赛暂停较长。
处理方法：
队长兼顾裁判，对犯规作出判罚，遇无法处理情况，由教师进行判罚。
组织：
要求：
掌心空出，动作协调。
组织：
要求：
1.积极参与，按规则游戏。
2.认真模仿，团结互助，安全学练。
组织：
要求：
引导创编不同姿势拍球。
组织：
要求：
1.
遵守规则，组织有序，加强安全教育。
2.
每队队员全员参与。
基本部分
体能、技能练习（10′）
1.第一组：手臂力量和灵敏练习，绕球“S”爬行。
2.第二组：投“矮”篮筐。
3.第三组：腰腹练习。
4.第四组：投“高”篮筐。
设计意图：
1.身体练习，增强体能，
2.投篮练习，合理运用技能，体验不同难度投篮。
教师：
1.教师讲解要求，领做。
2.分组轮换练习，关注体能较差学生，使所有学生体能得到发展。
学生：
1.认真听认真看老师的动作并模仿。
2.相互对比，自觉监督。
10分钟
预计问题一：
学生练习时不认真，动作马虎。
处理方法：
讲述练习重要性，言语激发与鼓励。
组织：
要求：
1.练习有序，保持安全距离。
2.相互督促，共同鼓励。
结束部分
三、结束部分（4′）
1.放松操：快乐篮球。
2.师生共同小结本课学练情况。
3.布置课外活动，师生再见，归还器材。
教师：
1.领做放松操。
2.引导学生不管做什么都要严格要求自己。
学生：
1.放松身心。
2.学会与伙伴交往，提高学生的交际能力。
4分钟
预计问题：
学生评价时不公正，不会小结，组织纪律差。
处理方法：
教师教给学生正确的评价方法，通过鼓励和表扬强调组织纪律性。
组织：
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
●
要求：
1.充分放松身心，缓解疲劳。
2.积极发言。
场地器材
篮球场地1块
小篮球41个
自制篮筐6
个
音响设备1套
胶带
负荷预计
平均心率
140次—150／分
练习密度
60—70％
心理负荷
中上