3.4 关于6、7的加法 课件（15张PPT）

(共15张PPT)
关于6、7的加法
10以内的加减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
从图中，你发现了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出哪些问题？
一共有
（
）只
。
4+2=
□（只）
5
6
6
一共有几只
？
左边树上有4只
右边树上有2只
6
4+2=□（只）
6
4和2组成6
4+2=6
2+4=6
4+2=2+4
一共有几只
？
左边树上有4只
右边树上有2只
=□（个）
5
2
+
5和2组成7
7
一共有多少个同学？
左边有5个同学
又来了2个同学
=□（个）
5
2
+
2和5组成7
7
一共有多少个同学？
左边有5个同学
又来了2个同学
例
1
朵
？
个
？
+
=
□
□
□
3
3
6
+
=
□
□
□
2
5
7
想一想，这个符号表示什么意思？
5
1
+
6
=
4
□
+
=
□
3
+
=
□
□
+
=
□
□
□
+
=
□
□
□
2
6
3
6
2
4
6
1
5
6
说一说，你有什么发现？
1.
2.计算。
2+4=
1+6=
5+1=
3+3=
3+4=
5+2=
6+1=
6
7
6
6
7
7
7
3.
4+3=□
7
4.
3
+□=□
□+□=□
4
7
4
3
7
5.在○里填上“>”、“<”或“=”。
2+3○6
2+5○8
7+1○7
3+3○4
4+2○5
6-0○0
5-5○1
3+4○6
<
<
>
>
>
>
>
<
“一共（把两部分合起来）”就要用加法计算。
交换两个相加的数的位置，得数不变。
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
谢谢欣赏