我是小学生 教学设计

《我是小学生》教学设计
一、教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。
二、学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，
跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
三、教学目标
1.
观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.
认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室和校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.
初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
四、教学重点、难点
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”
教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
五、教学时数
1课时
六、教学过程
(一)复习儿歌，启发谈话
1.复习第一节课学习的《问好歌》。小学生，有礼貌
，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!
今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】
(二)指导观察，读唱儿歌
1.使用软件中的蒙层功能，让学生有序进行观察书中插图。说说这些孩子在上学的路上，在干什么?他们之间可能会说些什么?
2.
听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?
3.
儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?
4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?
②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】
(三)互相介绍，感受温暖
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们来读读这句话。
2.逐句出示，练习朗读。
我是小学生。
我是一（2）班的小学生。
我是西园新村小学南校汇林校区一（2）班的小学生。
3.使用刚才的句式，学着介绍自己，认识老师、同桌及周围同学。
①听一听：听老师做自我介绍。
②练一练：和同桌互相介绍一下。
③用一用：找同学上讲台，试着展示给全班同学互相介绍。可以适当加上自己的爱好等。“同学你好。我叫××，我是××的小学生。我喜欢……”
【设计意图】学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。
(四)熟悉校园，入学教育
1.出示校园略缩图，通过拖拽，让学生熟悉教室的位置。师：同学们，昨天老师带你们参观了学校。你们现在自己从校门口进入，能找到吗？
2.让学生了解学校的主要场所。看学校略缩图，找找学校功能室都在哪里。进行常规教育。
①
体育课、体活课。排队到操场，课上要注意运动安全。
②
信活课。排队上四楼多媒体教室，要带鞋套，保持教室干净。
③
音乐课。排队到音乐室，要跟随着音乐节拍，进入教室。
④
阅览室。阅览室也在操场的另一边，我们如果课后去借书的话，要从操场旁边的跑道过去哦，我们个子小，要注意安全。
3.让学生说说自己的看法。可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。
4.小结：以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了，老师祝福大家快乐、满足、健康成长！
【设计意图】通过熟悉学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。让学生在再次熟悉校园的体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。
（五）歌曲复现，快乐展示
1.播放歌曲视频，引导学生歌伴舞演绎《上学歌》。
①
老师示范边唱边做动作。
②
让孩子们自由练习。
③
找四位小朋友上台展示，并颁发“我是小学生”的奖章。
2.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。
【设计意图：通过歌曲复现，让同学们再次重温上学的快乐，并最终完成自我角色的转变。】
(六)作业设计
1.正确地演唱《上学歌》给爸爸妈妈听。
2.画一画自己美丽的学校。