1.2.3 生物圈是最大的生态系统-课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
生物圈是最大的生态系统
第三节
人教版七年级上册第一单元生物和生物圈——第二章了解生物圈
1.说出生物圈的范围。
2.列举不同的生态系统。
3.阐明生物圈是最大的生态系统。
4.确立保护生物圈的意识。
学习目标
地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
探究新知
大气圈的空气由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。
我们来欣赏
多种多样的生态系统
沐浴在森林
置身于林海
森林生态系统
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
广袤的草原
草原生态系统
草原生态系统动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。在水土保持和防风固沙方面等起着重要的作用。
深邃的海洋
海洋生态系统
海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
神
秘
的
湿
地
湿地生态系统
沼泽是典型的湿地生态系统，有“地球之肾”之称。
农田生态系统
淡水生态系统
城市生态系统
生物圈是一个统一的整体
阅读教材30页-31页
1.从非生物因素来说
2.从地域关系来说
3.从生态系统中的生物来说
日本决定核废水倒大海，会造成什么严重后果？
通过分析可知：生物圈是一个统一的整体，是地球最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
保护生物圈，人人有责
我们作为中学生应该怎么做？
少乘坐私家车，选择公共交通工具出行
减少或禁止使用一次性筷子、塑料袋和塑料吸管等
植树造林，绿化环境
1．如果日本将核废水倒大海，那么最终危害的是（
）
A.
淡水生态系统
B.
海洋生态系统
C.
森林生态系统
D.
生物圈
D
课堂练习
2．下列哪个生态系统的自动调节能力最强是（
）
长白山自然保护区
锡林郭勒草原
吉林市
人工种植的蔬菜大棚
A
3．下列生态系统中人起控制作用的是（
）
淡水生态系统
城市生态系统
农田生态系统
海洋生态系统
B
4．“生物圈Ⅱ号”维持一年多，“月宫一号”
仅维持105天，两个事例可以说明生态系统的
是有一定限度的。
自动调节能力
5．作为中学生，我们应该如何保护生态环境（
）
在超市买东西使用一次性塑料袋
在餐厅使用一次性筷子用餐
乘坐私家车去附近的公园玩
将垃圾分类装好，放入相应的垃圾桶
D
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