(共31张PPT)
用简洁的语言说说你喜欢松鼠的什么特点。
今天我们就来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文——
松鼠
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松鼠
第一课时
自读课文
要求：读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。
会认字
驯
矫
歇
杈
藓
狭
勉
锥
xùn
jiǎo
xiē
chà
xiǎn
xiá
miǎn
zhuī
驯良
矫健
歇凉
树杈
苔藓狭窄
勉强
圆锥形
xùn
jiǎo
xiē
chà
xiǎn
miǎn
zhuī
xiá
会写字
shǔ
lónɡ
xiù
xiē
línɡ
wō
huá
shí
xiá
miǎn
shū
这篇文章告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？请大家读读有关的句子、段落。
（1）外形特点：第1自然段
（2）活动范围和规律：第2自然段
（3）行为特点：第3自然段
（4）搭窝：第4自然段
（5）其他习性：第5自然段
如果我们把有关松鼠这么多的内容梳理梳理，归在一起就是一句话，这句话就藏在文中，你认为应该是哪一句？
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？
（1）总体：外形、活动范围和规律、行为特点、窝、其他习性。
（2）松鼠的外形：面容、眼睛、四肢、尾巴、进食动作……
（1）外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，有帽缨形的尾巴，老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
（2）活动范围和规律：经常在高处活动；白天休息，晚上活动。
大家刚才梳理的信息很全面，但这么多信息，怎样才能让读者一目了然呢？
（3）行为特点：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。
（4）搭窝：搭在树枝分叉的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。
（5）其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。
1.同桌之间相互听写本课重点词语。
2.订正本课预习卡。
第二课时
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
外形美：你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
吃相
语言美：作者是通过怎样的方式将松鼠之美告诉我们的？
比喻
拟人
介绍松鼠外形特点的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部位？
为什么这样介绍？
读课后第二题中的第一句话，思考：《中国大百科全书》中介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？
语言形象生动、活泼有趣、抓住特点
这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的？你还能发现什么特别之处吗？
小结：同样是介绍松鼠的说明性文章，有的语言表达简洁、平实；有的语言细致生动、活泼有趣。虽然表达风格不同，但描述都很准确、清楚，有一定的条理性。
自读课后第二题第二、三个句子。
要求：找出课文中与之相应的段落，讨论二者在表达上的不同。
在我们的学习中，我们感受到松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。
喜爱之情
同是说明文，我们看到《太阳》与布封底笔下的《松鼠》，在写法上差别很大。
学完全文，你能说说此时的想法吗？
两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？
小结：通过本节课的学习，我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思。在今后的习作中，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，采用不同的语言风格来写。
外形特点——漂亮
性格特征——驯良
松鼠
行为特征——乖巧
生活习性——爱干净
聪明伶俐
惹人喜爱
1.完成“写作要素”板块“展示台”。
2.完成本课随堂练习题。
