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“精彩极了”和“糟糕透了”
读了课题，发现了什么？
一对反义词、双引号。
为什么要加双引号？
引用文中人物对话作为课题，要加双引号。
自读阅读提示，说说本篇课文学习的要求。
(1)父母对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
(2)巴迪又是怎样逐渐理解父母两种不同评价中所饱含的爱？
(3)联系生活实际，说说自己如何看待这两种方式的爱。
会认字
誊
励
版
祥
歧
谨
ténɡ
lì
bǎn
xiánɡ
qí
jǐn
默读全文，结合学习单自主阅读，完成表格，再集体分享。
勾画相关的句子并在文中写出你的感受
和父亲的爱有什么不同
对这份爱的看法
对这份爱的看法
母亲的爱
_______
父亲的爱
~~~~~~~
兴奋地嚷着……
嚷是怎样的？请你嚷嚷看。平时什么时候会嚷嚷，说明了什么？
她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
雨点般
你从这个“雨点般”体会到了什么？
母亲一直在赞美“我”，母亲非常激动。
“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
奇妙
上前
说明母亲真的觉得“我”写的诗精彩极了，想让父亲的评价也和她一样。
母亲对父亲的嚷道，这一次嚷和前一次一样吗？为什么？
想想作者是通过哪些描写让我们也感受到了这份爱。
(1)父亲面对“我”的诗是什么表现？这里有爱吗？
(2)“我”自己会判断，说明父亲想用他的方式来教育“我”。
(3)父母还在为那首诗争吵着。争吵也是爱吗？
他们是在为巴迪吵架，说明他们都是为了孩子，都是爱孩子。
为什么父母的看法会不一样呢？
母亲觉得是“我”七八岁写的第一首诗，应该鼓励；父亲却觉得这首诗还不是很好，还需要“我”继续努力。
(1)第3自然段的“整个下午、自豪感、最漂亮、认认真真、满怀信心”可以感受到巴迪的高兴、自豪，期待着父亲的表扬。
第4自然段的“七点、七点一刻、七点半”可以感受到巴迪的迫不及待。
(2)从第14自然段的“冲出、跑进、扑到、失声痛哭”感受到巴迪备受打击，心里很难过。说明当时的巴迪不能理解父亲的良苦用心。
小时候的巴迪对这件事有什么样的看法呢？
(1)几年后，“我”不得不承认父亲的做法是对的。
(2)现在，越来越体会到“我”当初是多么幸运。
(3)母亲的表扬给了“我”鼓励，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，父亲给“我”警告的力量，时常提醒“我”小心，注意，总结，提高。
(4)这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。
长大后的巴迪又是如何看待父母的不同评价的呢？
教师小结：不管是“精彩极了”，还是“糟糕透了”，都蕴含了父母对“我”的爱。
1.如果说爱有两种，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱，你更想得到哪一种爱？
2.生活中你有过巴迪类似的经历吗？当时你误解父母了吗？学了这篇课文，你又有了什么新的认识？
相同的爱
不同的评价
母亲赞扬——得意扬扬
父亲批评——失声痛哭
母亲鼓励——热爱写作
父亲严格——精益求精
童年的故事
后来的认识
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
