部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
大家知道他们是谁吗？
你最喜欢哪个人物？为什么？
在你阅读过的书籍，观看过的影视作品中，有没有让你特别喜欢的人物形象呢？
牛郎织女
猎人海力布
五年级上册
口语交际：我最喜欢的人物形象
整理信息，填写表格。
人物
出处
喜欢的理由
刚才同学们填写了表格，我们把你们填写的表格和书本上范例表格进行比较，你们发现有什么异同点？
（1）填写喜欢理由这一格时，可以从外在形象、内在品质、具体事例等不同方面来写。
（2）人物形象的不同方面要分开写，做到分条表述。
（3）表格填写时，语言比较简练，可以采用填关键词的填写方式，不需要填写具体的描写。
利用表格，个人练说。
如果照着表格读，有没有做到本次口语交际中的第一条要求：分条讲述，把推荐的理由说清楚。
填写表格，是为了给我们的交流提个醒，帮助我们把人物形象说得完整，说得有条理。所以表格上，我们填写得比较简单，几个关键词，几句概括性的语句。但是我们在交流的时候，可不能照着表格的样子读。那样推荐的人物形象一点都不吸引人。我们可以把表格里的内容变成自己的话说出来。
在交流时要注意哪些呢？
（1）交流前可以加上开场白和结束语，如：“大家好，我最喜欢的人物……”和“谢谢大家，我介绍完了。”
（2）交流时可以加上表现人物特点的词语，比如，语言、动作、心理等描写。人物的内在品质可以结合具体事例展开说，比如，哪吒敢于担当，可以举出他敢于担当的事例。
（3）交流时可以用一些连接词把几方面串联起来，如，首先、其次、还有等词。
（4）声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。
同桌交流
2.互相评点，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。
1.同桌之间根据表格互相介绍喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。
四人小组交流
1.分为四人小组，在小组内轮流交流表达。
2.小组推选代表上台交流。
“我最喜欢的人物形象”自我评价表
姓名
评价
表达
倾听
建议
有礼貌音量宜
有自信敢表达
有条理
说清楚
认真听
懂尊重
抓重点
听明白
有回应
会质疑
自评
他评
总结：
与别人交流时不仅要会讲，做到分条讲、讲清楚，还要善于听，做到听人说、抓重点。想要了解更多的人物形象，就要多阅读，在阅读中吸取知识，充实自己。
如何将表格中的言简意赅的人物形象转化成有条理，吸引人的介绍？
姓名
出处
喜欢的理由
哪吒
动画片
《哪吒闹海》
1.年级小但武功高强，能变出三
头六臂。
2.见义勇为，敢于担当。有一次，
他救了被龙王欺负的老百姓。
大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自
《哪吒闹海》这部动画片。我喜欢他的理由有三
个：首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾
坤圈、混天绫等宝物；其次，他能够见义勇为，救
了被龙王欺负的老百姓；还有，他敢于担当：当四
海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒
说：“一人行事一人当！我打死敖丙等人，我当偿
命，岂有儿子连累父母之理！”为了不连累双亲，
他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感
动了龙王，李靖夫妇也因此得到赦免。
听了我的介绍，你们喜欢他吗？