5-5身高的情况表格式教案 数学六年级上册-北师大版

课时教学笔记
课题
身高的情况
内容
统计图
课型
新授
教学目标
C层：结合身高情况，经历用对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的
统计表B层：在C层的基础上，能看懂统计图所表示的信息。A层：在B、C层基础上能根据要求完成统计图。结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观，有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念，教育学生养成认真观察与思考的习惯。
重点
结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观，有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点
难点
数据分组整理的统计表，选择统计图直观，有效地描述数据，体会条形统计图的特点
关键
填写简单的数据分组整理的
统计表。
教学准备
课件
环节时间
教学活动安排
复案
21010103
一、复习引入，明确目标1、回忆：折线统计图有什么特点？生：直观地看出数量的多少以及增减变化情况。2、师：今天我们就一起来学习一下，复式折线统计图。你认为复式折线统计图与单式的统计图有什么不同？（学生可以结合上节课的知识猜一猜：多图例，能对比出两组数据的多少……）3、出示学习目标。二、合作学习，点拨提升。1、创设情境，引入问题。你知道吗：
你衣服的型号是多少一般选用人体的高度(身高)、围度(胸围或腰围)再加体型类别来表示服装规格。如：150/76A把这些数据排序把身高分段整理可以怎样分段呢？2、引导学生思考：并引导学生回忆统计图的画法（线描点，后依次连线）4、引导学生思考：上节课我们曾经学习了复式条形统计图，
5、展示学生绘制的复式折线统计图，总结画法和应该注意的部分。画法：
1、题目
2、图例（线）3、确定横纵轴表示的数量
4、描点连线。应注意的是：必须依次连线，不能同时把两组数据同时描出来，要一组一组的画。7、由你绘制的复式折线统计图，你有得到了哪些不同于单式折线统计图的信息？（提问：姜志宝、吴倩倩……）8、复式折线统计图有什么好处？：三、自主运用
解决问题（一）基本练习：指导学生完成课本第63页“试一试”。1.调查你们全班同学的身高情况。⑴记录在下面的统计表中。1.调查你们全班同学的身高情况。⑵整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。⑶根据上面的数据，完成下面的统计表。⑷回答下面的问题。①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？②你可以对你们班订校服提一些建议吗？2.下面是淘气所在学校六⑵班男、女生的身高分布
照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？
与同学进行交流。（单位：cm）组织学生进行展示交流时，教师要引导学生互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所花的统计图。（二）提高练习：让学生说一说能从统计图中获得哪些信息，回答所提的问题，六、课堂总结，质疑问难教师引导学生思考：这节课你又学会了哪些知识和本领？有哪些收获？五、自主概括
盘点收获通过本节课的学习，你有哪些收获？自主评价
反思效果。能力七、作业：能力
德育渗透：养成认真观察与思考的习惯。出示课件引导学生思考教师提示复式折线统计图，不仅能看出数量的多少，以及数量的对比，还能看出数量的变化趋势。分层练习你认为复式折线统计图有什么特点？根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么？分层练习学生完成操作练习后，教师组织学生进行展示和交流。
板书设计
复式折线统计图写题目画图例确定横、纵轴表示的数量描点连线