3.6做个百数表表格式教案 数学一年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
做个百数表
内容
做个百数表
课型
新授
教学目标
1、在百数表上认识100以内的数。2、在百数表上进行数的定位练习，探究数与数关系的模式。?通过观察、动手操作，引导学生自主发现百数表中行与列的规律，并能运用规律正确填表。
情感、态度与价值观目标：?3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极的情感体验。4、运用多媒体课件的动画形式，让学生直观的学习巩固。
重点
理解百数表上行和列的编排规律
难点
能运用百数表上行和列的编排规律，正确填表
关键
小棒和计数器的演示。
教学准备
教师
课件
学生
百数表
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
21533
125
一、
引入：二、
新课学习小结四、质疑五、拓展练习六、课堂检测
一、
引入：出示：孩子们看看奖状给了这只小免，你帮兔裁判数数这只小兔站在多少个。同学们这样数很麻烦，老师有好办法一下就知道这只小兔所在位置，这就我们今天要学百数表，师：百数表上有什么？
板书课题：百数表
百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。二、
新课学习
（一）观察探究百数表上数的排列规律你观察的时候是怎么看的？
我们给行着排着的队伍起个名字叫“行”知道了行的概念，在发现行的规律，从左到右依次大1，最后一个数的十位数和行数是一样的，从右住左是少1。请小朋友蒙起眼睛，想一想第6行有哪些数。睁开眼看看对不对
再来说一说行的规律。
好，行着排的队伍有了自己的名字。竖着排队的运动员可要不开心了，我们也给他们取个名字，叫“列”。用百图表看第3行第5列是什么数？说说你是怎么找的？第二行第三列是什么数　（2）有没有小朋友不用百数表，直接就找出来的？说说看，你是怎么找的？
?
2、现在我们不用表（有困难的同学可以看表）来抢答：（二）练习巩固做书上的练习，找同学在投影下展示并说出规律。?
?
三、小结：通过探究，你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行的都是挨着次序排列的，每次大1。每列也是挨着次序排列的，但它的次序是每次大10。四、质疑五、拓展练习六、课堂检测
这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。小组合作讨论。交流表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜一个，也可以一次猜几个。要求说出猜测的理由。你是怎么想的？…
板
书设
计
做个百数表横着看竖着看斜着看
课
后反
思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识。教学时，我先给学生出示一张完整的“百数表”，让他们认真观察这100个数，根据这些数的排列顺序，看看在它们身上都能发现哪些“小秘密”。孩子们的思维非常活跃，有的横着观察；有的竖着观察；还有的斜着观察。找出了很多有趣的规律。