3.1捐书活动表格式教案 数学三年级上册-北师大版

《捐书活动》教学设计
教学内容
北师大版三年级上册第三单元第一课
授课教师
课
题
捐书活动
教学目标
结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。
教学重点
掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
教学难点
理解简便算法，并能结合实际情况进行合理估算。
保障措施
Ppt、答题单、实物投影
教学活动教学活动
活动计划
教师引导
复习铺垫，直接导入估算下列各式，并说一说估算的方法。78+95
54+32
69+232.揭示并板书课题。自主探究，合作学习出示情境图，明确数学信息，提出数学问题。学生根据表格反馈数学信息，并提出相关数学问题：哪个年级捐的书多一些？三年级一共捐书多少本？四年级一共捐书多少本？解决问题一：哪个年级捐书多一些？学生观察表格，独立思考解决方法。指名汇报：相同班级横向比较：3.1比4.1多15本，3.2比4.2少5本，3.3比4.3少3本，因此三年级总数比四年级多。将各班级捐书数量估算后再比较总数，得到三年级比四年级多。将相近的两个数进行比较，得到三年级比四年级多。解决问题二：三年级一共捐书多少本？指名列式。说一说为什么列加法算式？每一步表示什么意思？独立思考如何进行计算，并将算法写在答题纸上。小组交流算法。指名汇报：（1）列两个竖式计算。列一个连加竖式进行计算。简便算法100+100+100=300
18+4-5=17
300+17=317对计算结果进行验算。指名说一说列竖式计算时需要注意哪些问题？4.解决问题三：四年级一共捐书多少本？指名列式。在答题纸上独立进行笔算。指名板演笔算方法并讲解算理。小结并补充副标题。6.提问：哪个年级捐的多？多多少本？三、巩固练习，拓展提升1.用竖式计算。727+114+86
397+304+120475+260+149
292+450+1082.四、总结收获，升华认知说一说这节课你有哪些收获？布置作业
引导学生说清估算思路。看来同学们都能够正确运用四舍五入法进行估算，那么今天就让我们继续来探究有关运算的问题：捐书活动。自上次四年一班去了沈阳市儿童福利院公益活动以后，我校大队部邮箱同学们发起了为福利院的孩子捐书的活动倡议。从中你获得了哪些数学信息？并能提出怎样的数学问题呢？哪个年级捐书多一些？你是怎样想的?教师出示课件进行演示对比。板书：118+104+95引导学生说明解题思路。教师巡视指导。指导学生规范描述计算过程。PPT演示简便算法的算理。板书：103+109+98师巡视。思考：这两个算式有什么共同点？三位数连加运算需要注意哪些问题？指名列式口算并口答。第1小题引导学生先算114+86；第4小题引导学生先算292+108。第3小题引导学生运用估算方法准确选择，并理解“满1000元”的意义。引导学生对计算方法进行总结。
板书设计
捐书活动（三位数连加运算）三年级一共捐书多少本？
118+104+95=317（本）
估一估
1
1
8
2
2
2
1
1
8
算一算
+1
01
4
+
191
5
1
0
4
2
2
2
3
1
7
+
1
91
5
验一验
3
1
7
答：三年级一共捐书317本。